Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso - Página 6

Q4403098

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararema - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Guararema - SP - Professor de Educação Infantil |

Q4403098 Pedagogia

Polonia e Dessen (2005), em seu artigo sobre as relações entre família e escola, afirmam que Ben-Fadel (1998) reconhece que a escola ainda não está preparada para lidar com o envolvimento familiar. Segundo este autor, para que esse envolvimento se efetive, deve haver, primeiramente,

A

a substituição das reuniões coletivas por atendimentos individuais, ampliando o acompanhamento da vida privada das famílias.

B

o reconhecimento da família como parceira da escola no processo educacional, superando uma visão paternalista e meramente tutelar.

C

a reprodução no ambiente escolar da informalidade das interações domésticas, dissolvendo as diferenças entre os dois contextos.

D

o condicionamento da abertura de canais de participação das famílias à existência de recursos financeiros previstos no orçamento da escola.

E

a concentração dos esforços de aproximação nas famílias que demonstram maior disponibilidade para as atividades escolares propostas.

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Q4403097

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararema - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Guararema - SP - Professor de Educação Infantil |

Q4403097 Pedagogia

Em conformidade com o ponto de vista de Fochi (2020), com relação ao perfil do professor de Educação Infantil, é correto afirmar que compete a esse profissional

A

conduzir as discussões propostas às crianças em sala de aula, corrigir suas hipóteses equivocadas e apresentar explicações corretas.

B

criar contextos adequados para as crianças experimentarem diferentes possibilidades e construírem sentidos particulares e coletivos.

C

selecionar previamente os conteúdos, organizá-los em sequência e transmiti-los de forma gradual ao grupo de crianças sob sua responsabilidade.

D

definir metas comuns para as crianças, aplicar propostas padronizadas de aprendizagem e verificar se foram alcançados os objetivos previstos.

E

registrar o comportamento das crianças, comparar seu desempenho e informar as famílias periodicamente sobre o desenvolvimento e a aprendizagem delas.

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Q4403096

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararema - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Guararema - SP - Professor de Educação Infantil |

Q4403096 Pedagogia

O planejamento marca a intencionalidade do processo educativo. Essa intencionalidade traduz-se no traçar, programar e documentar a proposta de trabalho do educador. Ao discutir o modo de escrever cotidianamente o planejamento, Ostetto (2000) defende que a forma de escrever um planejamento, no dia a dia, deve ser

A

pessoal e funcional, variando conforme a necessidade de cada educador.

B

uniforme e detalhada, garantindo a comparação entre os planos da instituição.

C

sintética e esquemática, reduzindo o tempo despendido com o ato de registrar.

D

coletiva e replicável entre os pares, garantindo segurança ao professor iniciante.

E

técnica e especializada na linguagem, evitando equívocos conceituais no ato de registrar.

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Q4402007

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Guapimirim - RJ Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Guapimirim - RJ - Professor II |

Q4402007 Pedagogia

Ao registrar o planejamento semanal de uma turma de pré-escola, a professora descreveu quatro situações vivenciadas pelas crianças e precisou vinculá-las aos campos de experiências previstos na BNCC para a Educação Infantil. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona campos de experiências e situações de aprendizagem observadas na rotina da turma:

Coluna 1 - Campos de Experiências
1.O eu, o outro e o nós.
2.Traços, sons, cores e formas.
3.Escuta, fala, pensamento e imaginação.
4.Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

Coluna 2 - Situações de aprendizagem
(__)A professora conduz uma roda de histórias em que cada criança narra um episódio vivido com a família e escuta as narrativas dos colegas.
(__)O grupo acompanha a germinação de sementes plantadas na horta e registra semanalmente, em um quadro coletivo, as mudanças observadas.
(__)As crianças exploram lanternas e papéis coloridos no canto de artes, compondo painéis de luz e sombra a partir das misturas obtidas.
(__)A turma elabora os combinados de convivência do agrupamento e discute maneiras de acolher uma criança recém-matriculada na escola.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

4, 3, 1, 2.

B

2, 4, 3, 1.

C

3, 2, 4, 1.

D

3, 4, 2, 1.

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Q4399951

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor - Pedagogia |

Q4399951 Pedagogia

A passagem da Educação Infantil para o Ensino Fundamental implica mudanças nas experiências e na organização do trabalho pedagógico. Considerando a organização curricular na transição entre essas etapas, cabe ao professor:

A

articular as experiências e as aprendizagens construídas pelas crianças, assegurando continuidade ao processo educativo e respeitando as especifi cidades de cada etapa

B

organizar o ingresso no Ensino Fundamental como o início de um percurso autônomo, estruturando as experiências educativas a partir dos objetivos previstos para o primeiro ano

C

direcionar as experiências desenvolvidas ao fi nal da Educação Infantil com o objetivo de preparar as crianças para as formas de organização e as exigências do Ensino Fundamental

D

estabelecer formas comuns de organização na transição entre as etapas, tomando condições semelhantes de aprendizagem como referência para o ingresso das crianças no Ensino Fundamental

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Q4399942

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor - Pedagogia |

Q4399942 Pedagogia

Na Educação Infantil, diferentes situações da rotina, como alimentação, higiene, brincadeiras e interações, fazem parte das experiências vivenciadas pelas crianças no ambiente escolar. Considerando a organização do trabalho pedagógico nessa etapa da Educação Básica, a prática pedagógica deve:

A

organizar os momentos de cuidado como ações de apoio à rotina escolar, reservando às atividades orientadas a função de promover aprendizagens

B

desenvolver as práticas de cuidado prioritariamente nos momentos destinados à alimentação e à higiene, diferenciando-as das experiências de aprendizagem

C

articular situações de cuidado e educação nas experiências cotidianas, considerando as necessidades das crianças e suas possibilidades de aprendizagem e desenvolvimento

D

estabelecer atividades educativas em períodos específi cos da rotina, assegurando que os momentos destinados aos cuidados atendam principalmente às necessidades físicas das crianças

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Q4399570

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Coronel Martins Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Coronel Martins - Professor Educação Infantil - Não Habilitado 20 Horas |

Q4399570 Pedagogia

Sobre a inclusão, a diversidade e o respeito às diferenças na Educação Infantil, é correto afirmar que:

A

A escola deve acolher e valorizar a diversidade, adaptando práticas, materiais e espaços para garantir a participação e a aprendizagem de todas as crianças.

B

Crianças com deficiência devem frequentar apenas instituições especializadas, sendo vedada a matrícula na rede regular.

C

As diferenças devem ser ignoradas no cotidiano escolar, para evitar conflitos entre as crianças.

D

A inclusão é responsabilidade exclusiva da família, não cabendo à escola adaptar suas práticas

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Q4399568

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Coronel Martins Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Coronel Martins - Professor Educação Infantil - Não Habilitado 20 Horas |

Q4399568 Pedagogia

Nas rotinas de alimentação, higiene e cuidados básicos com as crianças pequenas, o professor de Educação Infantil deve:

A

Seguir rigidamente horários padronizados, sem considerar o ritmo e as necessidades individuais das crianças.

B

Delegar integralmente à família todas as ações de cuidado, limitando-se a observar.

C

Evitar contato físico e diálogo durante a troca de fraldas, o banho e a alimentação.

D

Garantir atenção, segurança, higiene e respeito ao ritmo de cada criança, promovendo interações afetivas e educativas nesses momentos.

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Q4399567

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Coronel Martins Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Coronel Martins - Professor Educação Infantil - Não Habilitado 20 Horas |

Q4399567 Pedagogia

A ludicidade na Educação Infantil, segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais e a BNCC, deve ser compreendida como:

A

Atividade sem intencionalidade pedagógica, destinada apenas a ocupar o tempo livre das crianças.

B

Prática restrita ao momento do recreio, sem relação com o currículo.

C

Forma privilegiada de expressão e aprendizagem, valorizando o brincar, os jogos, as brincadeiras, a música e as artes no cotidiano escolar.

D

Conteúdo opcional, que pode ser substituído por atividades de escrita e cálculo.

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Q4399566

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Coronel Martins Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Coronel Martins - Professor Educação Infantil - Não Habilitado 20 Horas |

Q4399566 Pedagogia

Na Educação Infantil, o cuidar e o educar são compreendidos como:

A

Ações independentes e separadas, cabendo à escola apenas o educar e à família apenas o cuidar.

B

Responsabilidade exclusiva da família, sem participação da instituição de ensino.

C

Atividades exclusivamente recreativas, sem intencionalidade pedagógica.

D

Dimensões indissociáveis e complementares do trabalho pedagógico, que integram atenção às necessidades básicas da criança e intencionalidade educativa.

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Q4399177

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais - Edital nº 13 |

Q4399177 Pedagogia

A entrada da criança nos Anos Iniciais requer continuidade das aprendizagens construídas anteriormente e progressiva ampliação das formas de relação com os conhecimentos. Analise as afirmações a seguir.

(__)A articulação entre Educação Infantil e Ensino Fundamental deve considerar as experiências anteriormente vivenciadas pelas crianças.

(__)Nos Anos Iniciais, as situações lúdicas podem integrar as práticas pedagógicas e favorecer a continuidade em relação às experiências da Educação Infantil.

(__)A progressiva sistematização das aprendizagens nos Anos Iniciais pode ocorrer articulada às experiências, hipóteses e formas de participação das crianças.

(__)O ingresso no Ensino Fundamental requer substituição das experiências lúdicas por atividades formais como condição para adaptação à nova etapa.

(__)A transição entre as etapas deve favorecer continuidade do percurso educativo, evitando rupturas desnecessárias no processo de aprendizagem.

Nesse contexto, analise as afirmativas e registre (V) para Verdadeiro e (F) para Falso:

A

V, F, V, V, V.

B

V, V, V, F, V.

C

V, V, F, V, F.

D

F, V, V, F, V.

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Q4399171

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais - Edital nº 13 |

Q4399171 Pedagogia

Em uma turma em processo de alfabetização, a professora observa que algumas crianças produzem escritas nas quais utilizam uma letra para representar partes faladas das palavras. Durante momentos de leitura compartilhada, demonstram interesse por histórias e fazem comentários sobre personagens e acontecimentos. A docente pretende organizar intervenções que considerem esses conhecimentos.
Com base no caso apresentado, assinale a alternativa correta:

A

Priorizar atividades de consciência fonológica até a consolidação das correspondências sonoras, incorporando produção textual e leitura de obras literárias em uma etapa posterior.

B

Corrigir as escritas apresentadas pelas crianças, reforçar a cópia das formas convencionais e introduzir textos literários após maior domínio das correspondências entre letras e sons.

C

Organizar exercícios de memorização das famílias silábicas, utilizar as produções infantis para verificar acertos e direcionar a leitura para o reconhecimento das sílabas estudadas.

D

Analisar as hipóteses apresentadas nas escritas, propor comparações entre palavras e atividades de reflexão fonológica e ampliar práticas de leitura e produção de textos.

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Q4398975

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 13 |

Q4398975 Pedagogia

Em uma turma de crianças bem pequenas, a professora percebe que os momentos de alimentação, higiene e organização dos pertences geram curiosidade, comunicação e iniciativas de participação. Ao planejar a rotina seguinte, ela pretende integrar essas situações ao trabalho pedagógico.
Considerando a indissociabilidade entre cuidar e educar e a centralidade da criança, assinale a alternativa correta.

A

Organizar os momentos de cuidado para a execução eficiente das tarefas, desenvolvendo situações de autonomia quando as crianças demonstrarem domínio dos procedimentos cotidianos.

B

Organizar os momentos de cuidado como experiências educativas, promovendo interação, comunicação, participação e autonomia de acordo com os ritmos e as necessidades das crianças.

C

Manter os momentos de cuidado organizados por procedimentos coletivos padronizados, reservando as experiências de aprendizagem para atividades planejadas em outros períodos da rotina.

D

Manter as ações de cuidado sob orientação direta do adulto e concentrar a participação infantil nas propostas pedagógicas destinadas às brincadeiras, linguagens e explorações.

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Q4398974

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 13 |

Q4398974 Pedagogia

Na Educação Infantil, a construção da identidade e da autonomia ocorre nas relações que a criança estabelece consigo, com outras pessoas e com o ambiente. Considerando uma prática pedagógica coerente com essa concepção, assinale a alternativa correta.

A

Planejar atividades destinadas à construção da identidade a partir do reconhecimento de características individuais, reservando as experiências de diversidade para momentos específicos do planejamento.

B

Promover experiências em que as crianças expressam sentimentos, participem de decisões cotidianas e convivam com diferentes modos de vida, valorizando a si mesmas e respeitando as diferenças.

C

Organizar situações em que as crianças desenvolvam autonomia por meio do cumprimento de rotinas comuns, adotando progressivamente formas semelhantes de participação e comportamento no grupo.

D

Favorecer situações de convivência nas quais o professor conduz as decisões do grupo, ampliando gradualmente a participação das crianças conforme demonstram maior independência nas atividades.

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Q4398973

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 13 |

Q4398973 Pedagogia

Ao longo de um projeto, uma professora reuniu anotações de observação, falas das crianças, fotografias das experiências e produções realizadas em diferentes momentos. Ao final do período, pretende elaborar relatórios descritivos e planejar novas intervenções.
Considerando a função da documentação pedagógica, assinale a alternativa correta.

A

Comparar os registros obtidos durante o projeto para identificar crianças com desempenhos semelhantes, utilizando os resultados para organizar agrupamentos de acordo com os níveis observados.

B

Organizar os registros em ordem cronológica para comprovar a realização das atividades planejadas, utilizando os relatórios principalmente para comunicar às famílias os conteúdos desenvolvidos.

C

Analisar os diferentes registros para compreender percursos, interesses, conquistas e necessidades das crianças, utilizando essas informações na elaboração dos relatórios e no replanejamento das experiências.

D

Selecionar as produções que apresentem resultados mais completos para compor o portfólio, utilizando-as como referência principal para descrever o nível de aprendizagem alcançado por cada criança.

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Q4398972

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 13 |

Q4398972 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) estabelece a Educação Infantil como primeira etapa da Educação Básica e define sua organização em creche e pré-escola. Considerando os dispositivos específicos dessa etapa, assinale a alternativa correta.

A

A Educação Infantil integra a Educação Básica com a finalidade de promover o desenvolvimento intelectual e social, sendo organizada em creches para crianças até dois anos e pré-escolas dos três aos cinco anos.

B

A Educação Infantil tem por finalidade desenvolver competências preparatórias para a escolarização obrigatória, sendo a creche destinada às crianças até quatro anos e a pré-escola às crianças de cinco anos.

C

A Educação Infantil tem por finalidade o desenvolvimento integral da criança de até cinco anos, sendo oferecida em creches para crianças de até três anos e em pré-escolas para crianças de quatro e cinco anos.

D

A Educação Infantil constitui etapa educacional destinada ao desenvolvimento das aprendizagens iniciais, sendo organizada em creches até três anos e pré-escolas dos quatro aos seis anos.

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Q4398970

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 13 |

Q4398970 Pedagogia

Uma equipe docente está reorganizando o planejamento anual da Educação Infantil. Durante a reunião, os professores discutiram como relacionar os direitos de aprendizagem e desenvolvimento aos Campos de Experiências estabelecidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Considerando a organização curricular proposta pelo documento, assinale a alternativa correta.

A

Os direitos de conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se constituem componentes curriculares desenvolvidos separadamente dos Campos de Experiências em períodos específicos da rotina.

B

Os direitos de conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se articulam-se aos cinco Campos de Experiências, favorecendo aprendizagens construídas em situações significativas vivenciadas pelas crianças.

C

Os direitos de aprendizagem orientam prioritariamente as relações sociais, enquanto os Campos de Experiências organizam aprendizagens cognitivas definidas para cada faixa etária da Educação Infantil.

D

Os Campos de Experiências organizam conteúdos correspondentes às disciplinas do Ensino Fundamental, enquanto os direitos de aprendizagem orientam atividades complementares desenvolvidas durante as brincadeiras.

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Q4398969

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 13 |

Q4398969 Pedagogia

Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I.A avaliação na Educação Infantil deve acompanhar e registrar o desenvolvimento das crianças sem assumir finalidade de promoção para o acesso ao Ensino Fundamental.
PORQUE
II.Nessa etapa, a avaliação contribui para compreender os processos vivenciados pelas crianças e fornecer elementos para a continuidade e o replanejamento do trabalho pedagógico.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

A

As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

B

As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

C

A asserção I é falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

D

A asserção I é verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

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Q4398968

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 13 |

Q4398968 Pedagogia

As diferentes linguagens constituem possibilidades de expressão, comunicação, criação e aprendizagem na Educação Infantil. Analise as afirmativas e registre (V) para Verdadeiro e (F) para Falso:

(__)Experiências corporais que envolvem gestos, movimentos e exploração de espaços contribuem para que a criança amplie o conhecimento sobre o próprio corpo e suas possibilidades de ação.

(__)Situações de conversa, narrativas e escuta de histórias favorecem a linguagem oral, a imaginação e a participação das crianças em práticas comunicativas.

(__)Experiências musicais podem envolver exploração de sons, ritmos, movimentos e diferentes formas de criação e expressão infantil.

(__)As produções em desenho, pintura e modelagem alcançam maior finalidade pedagógica quando seguem modelos definidos previamente para aproximar os resultados do grupo.

(__)O contato com a literatura infantil favorece experiências estéticas, imaginativas e linguísticas, podendo integrar momentos de escuta, diálogo e reconto.

Assinale a sequência correta, de cima para baixo:

A

V, V, F, V, F.

B

V, F, V, V, V.

C

F, V, V, F, V.

D

V, V, V, F, V.

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Q4398967

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 13 |

Q4398967 Pedagogia

Durante vários dias, crianças de uma turma demonstraram interesse pelos pequenos animais encontrados no jardim da instituição. A professora registrou suas perguntas e pretende utilizar essas manifestações para organizar novas experiências.
Considerando o planejamento pedagógico na Educação Infantil, assinale a alternativa correta.

A

Organizar uma sequência com atividades iguais para o grupo, mantendo os espaços previamente definidos e direcionando as observações para os aspectos selecionados no início do planejamento.

B

Estabelecer previamente os conceitos que deverão ser aprendidos sobre os animais, apresentar as informações ao grupo e utilizar as observações posteriores para verificar a assimilação dos conteúdos.

C

Organizar uma proposta investigativa a partir das perguntas das crianças, selecionar materiais e experiências relacionadas ao tema e organizar tempos e espaços conforme o desenvolvimento das investigações.

D

Desenvolver atividades sobre os animais em períodos determinados da rotina, preservando o planejamento inicial e registrando novos interesses para propostas posteriores do calendário pedagógico.

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Questões de Concurso Sobre educação infantil em pedagogia

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