Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso - Página 229

Q3274130

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Monitor Escolar |

Q3274130 Pedagogia

Falar de espaços e organização na Educação Infantil, também está ligado à autonomia, às interações e às brincadeiras, garantindo os seis direitos de aprendizagem previstos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Esses ambientes devem estimular a curiosidade, a criatividade e o desenvolvimento das crianças. Precisam ser ambientes:

A

Limpos e cheios de elementos.

B

Organizados e atrativos.

C

Cheios de objetos e cartazes.

D

Cuidados e ricos em jogos e objetos.

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Q3273325

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Brejo Santo - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Educação Infantil |

Q3273325 Pedagogia

A Educação Infantil precisa assegurar, para todas as crianças, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento e as condições para que elas sejam o foco do planejamento curricular, desempenhem papel ativo e protagonista na vivência das experiências. Isto quer dizer que as experiências precisam ser vivenciadas através dos Campos de Experiências citados abaixo, exceto:

A

Corpo, gestos e movimentos;

B

Escuta, fala, pensamento e imaginação;

C

O eu, o outro e o nós;

D

Traços, sons, cores e formas;

E

Espaços, tempos, quantidades, relações e informações.

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Q3273324

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Brejo Santo - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Educação Infantil |

Q3273324 Pedagogia

O desafio do(a) professor(a) é perceber e apoiar cada uma das crianças em suas especificidades, promovendo situações de interação com as outras crianças, em vários momentos e em diferentes atividades, de modo a favorecer a transformação do seu repertório cultural e ampliar suas aprendizagens. O(a) professor(a) cuida e educa uma criança com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, exceto quando:

A

Acredita que ela pode aprender e que sua vivência na instituição de Educação Infantil lhe será benéfica;

B

Apresenta atitudes em relação a ela que sirvam de boa referência para as demais crianças;

C

Estrutura as situações de aprendizagem de modo a proporcionar condições para participar de todas as atividades propostas, garantindo-lhe condições para interagir com as demais crianças e com a professora, com o professor;

D

Estimula a não participação em atividades que envolvam diferentes linguagens e habilidades, como dança, canto, trabalhos manuais, desenho etc.;

E

Cuida para que a criança seja ajudada da forma mais conveniente no aprendizado de cuidar de si, o que inclui a aquisição de autonomia e o aprendizado como forma de assegurar sua higiene e segurança pessoal;

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Q3273323

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Brejo Santo - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Educação Infantil |

Q3273323 Pedagogia

Os direitos de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil, segundo a BNCC e o DCRC, precisam ser garantidos e devem ser concretizados nos campos de experiência. Não podem ser considerados de forma fragmentada e ganham especificidades nos diferentes campos de experiência. Abaixo, estão destacados os direitos de aprendizagem e desenvolvimento, exceto:

A

Brincar, Conviver, Explorar e Conhecer-se;

B

Conviver, Participar, Expressar e Conhecer-se;

C

Expressar, Conhecer-se, Brincar e Reviver;

D

Explorar, Participar, Conviver e Expressar;

E

Participar, Expressar, Conhecer-se e Brincar.

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Q3273322

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Brejo Santo - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Educação Infantil |

Q3273322 Pedagogia

A Documentação Pedagógica na Educação Infantil trata-se de um “processo de tornar o trabalho pedagógico (ou outro) visível ao diálogo, interpretação, contestação e transformação” (Dahlberg, 2016, p. 229). Documentar o processo vivido pelos bebês e crianças deve envolver a conjugação de três ações inseparáveis, que são:

A

Planejamento, avaliação e reflexão;

B

Observação, registro e reflexão;

C

Planejamento, observação e registro;

D

Observação, avaliação e registro;

E

Planejamento, avaliação e registro.

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Q3273320

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Brejo Santo - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Educação Infantil |

Q3273320 Pedagogia

O DCRC destaca que os gestores, funcionários, professoras/professores e demais profissionais que lidam com a Educação Infantil desenvolvam um trabalho com as famílias tendo como base pontos relevantes discutidos nas Orientações Curriculares para a Educação Infantil (2011, p. 24 e 25). Nessa perspectiva, a família e a escola devem cultivar uma relação de confiança, na qual os saberes familiares sejam considerados, a:

A

Acolher e analisar as sugestões de mudança trazidas pelas famílias nessa construção, como também sensibilizá-las sobre a importância de conhecerem a rotina, compartilhando documentos específicos acerca do trabalho realizado na instituição junto às crianças e sobre os processos de desenvolvimento e aprendizagem;

B

Não participação das festividades, dos momentos de adaptação da criança;

C

Não conhecerem os projetos desenvolvidos na Instituição;

D

Não participarem dos passeios, exposições, etc.;

E

Incentivar a participação das famílias no processo de (re)elaboração da proposta pedagógica da Instituição.

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Q3273319

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Brejo Santo - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Educação Infantil |

Q3273319 Pedagogia

Os ambientes de aprendizagem na instituição de Educação Infantil ultrapassam os limites das salas de atividades das crianças e devem ser planejados intencionalmente para que crianças e adultos vivenciem experiências diversificadas. Abaixo, apresentamos os aspectos necessários para a estruturação dos ambientes de vivências e aprendizagens para todas as crianças e bebês, exceto:

A

Ser aconchegantes, estimulantes, seguros, asseados, organizados e bonitos;

B

Garantir acessibilidade para as crianças e os adultos com locomoção prejudicada, dentre outros;

C

Ter uma organização funcional para a realização de diferentes tipos de atividades, o que requer, por exemplo, providenciar que os materiais a serem usados fiquem próximos do local onde se fazem necessários;

D

Apresentar periodicamente algumas novidades (novos arranjos no mobiliário, novos objetos ou elementos decorativos, novos cantos de atividades) que as crianças possam excluí-las em suas ações.

E

Considerar se as atividades devem ser feitas em duplas, grupos de crianças ou devem envolver a atenção de toda a turma.

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Q3273313

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Brejo Santo - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Educação Infantil |

Q3273313 Pedagogia

Segundo os Parâmetros para a Promoção da Qualidade e Equidade da Educação Infantil Cearense (2021), o Projeto Político-Pedagógico documenta a organização do trabalho pedagógico da instituição, define metas, prioridades e apresenta a identidade da escola. O PPP deve ser atualizado regularmente e sua elaboração e revisão devem ser realizadas de forma participativa, configurando um exercício de gestão democrática. Qual das opções abaixo é um direcionamento oficial dos Parâmetros em relação ao PPP?

A

Contextualização da comunidade escolar, da diversidade de famílias presentes na escola (comunidades indígenas, quilombolas, ribeirinhas, litorâneas, entre outras);

B

Aspectos organizadores do planejamento pedagógico, excluindo as estratégias para o trabalho com as necessidades educativas especiais;

C

Diálogo atualizado com o DCRC, a BNCC e documentos municipais;

D

Plano de gestão escolar com metas/prioridades indefinidas para o ano letivo;

E

No caso de escolas indígenas, quilombolas, ribeirinhas ou do campo, sem garantia das especificidades dos projetos pedagógicos previstos nas diretrizes curriculares da educação básica.

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Q3273312

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Brejo Santo - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Educação Infantil |

Q3273312 Pedagogia

De acordo com os Parâmetros para a Promoção da Qualidade e Equidade da Educação Infantil Cearense (2021), a Educação Infantil se concretiza na parceria da escola com as famílias, que, colaborativamente, realizam um projeto educativo visando ao desenvolvimento integral das crianças. Dos mecanismos abaixo, qual não garante uma boa comunicação com as famílias na Educação Infantil?

A

Criação e fortalecimento das instâncias colegiadas (tais como Conselho Escolar).

B

Estabelecimento de mecanismos de comunicação com as famílias, ampliando a compreensão do papel sociopolítico e pedagógico da Educação Infantil, dos direitos de aprendizagens das crianças e das ações da gestão em relação ao compromisso com a terceira infância.

C

Ampliação da participação da família na construção da Educação Infantil.

D

Elaboração de estratégias de engajamento, mobilização e participação das famílias no contexto escolar.

E

Ampliação da participação direta da comunidade organizada em movimentos indígenas, quilombolas, do campo, de luta por creches, coletivos de mães de crianças com deficiência, entre outros, por meio do diálogo continuado e sistemático.

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Q3273311

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Brejo Santo - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Educação Infantil |

Q3273311 Pedagogia

Esta Avaliação na/da Educação Infantil surge como uma iniciativa da Secretaria de Educação do Estado do Ceará – SEDUC-CE, implementando avaliações diagnósticas e indicadores alinhados aos Parâmetros para a Promoção da Qualidade e Equidade da Educação Infantil Cearense. Subsidia os municípios com informações e referências, indicando para onde avançar nas políticas para a Educação Infantil, e permite qualificar o progresso dos municípios. Esta Avaliação é o:

A

SAPI

B

SPAECE

C

SAEB

D

SISPAIC

E

SAEPI

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Q3273308

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Brejo Santo - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Educação Infantil |

Q3273308 Pedagogia

A fim de auxiliar os professores da Educação Infantil na organização de situações que permitam às crianças o desenvolvimento do senso matemático, Lorenzato (2011) apresenta os sete processos mentais básicos para a aprendizagem da matemática na Educação Infantil. São eles:

A

Correspondência, Comparação, Classificação, Sequenciação, Seriação, Preservação e Conservação.

B

Correspondência, Comparação, Classificação, Sequenciação, Seriação, Equivalência e Conservação.

C

Correspondência, Comparação, Classificação, Sequenciação, Seriação, Inclusão e Conservação.

D

Comparação, Classificação, Sequenciação, Seriação, Simbolização, Preservação e Conservação.

E

Comparação, Classificação, Sequenciação, Seriação, Inclusão, Preservação e Conservação.

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Q3273306

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Brejo Santo - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Educação Infantil |

Q3273306 Pedagogia

Na atualidade, muitas são as discussões sobre o brincar heurístico e, segundo Paulo Fochi, a partir das pesquisas no OBECI, o Brincar Heurístico na creche é estruturado a partir do(a):

A

Cestos dos Tesouros, Jogo Heurístico e Bandeja de experimentação.

B

Cestos dos Tesouros, Jogos Livres e Bandeja de experimentação.

C

Bandeja de experimentação, Jogos Cooperativos e Jogos no parque.

D

Jogo Heurístico, Jogos no parque e Jogos Cooperativos.

E

Bandeja de experimentação, Jogos Cooperativos e brincadeiras livres.

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Q3266351

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: IF-RS Prova: FUNDATEC - 2025 - IF-RS - Professor EBTT - Pedagogia |

Q3266351 Pedagogia

A Educação Infantil, primeira etapa da ______________, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até _____ anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade, oferecida em creches e pré-escolas. Um de seus critérios de organização é a exigência de frequência mínima de _____ do total de horas.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

escolarização – 5 – 40%

B

escolarização – 4 – 50%

C

Educação Básica – 5 – 60%

D

Educação Básica – 6 – 75%

E

Educação Básica – 6 – 85%

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Q3260487

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Porto Amazonas - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Porto Amazonas - PR - Professor |

Q3260487 Pedagogia

Sobre Letramento podemos definir como alternativa CORRETA:

A

Esse termo não se utiliza mais em cenário educacional nacional.

B

Letramento significa decodificar os códigos escritos de maneira pontual, sem necessidade de interpretar o que se escreve.

C

Letramento pode ser definido como a capacidade de ler e escrever de forma contextualizada, ou seja, de acordo com as práticas sociais. É um processo que envolve compreensão, interpretação e uso da língua de maneira ativa e significativa, relacionando ler, escrever e interpretar.

D

Letramento significa saber soletrar letras de diversas palavras sem errar em nenhum momento.

E

Letramento é o mesmo que Psicomotricidade.

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Q3260182

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Porto Amazonas - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Porto Amazonas - PR - Inspetor de Alunos |

Q3260182 Pedagogia

Sobre o cuidar e o educar, podemos afirmar como alternativa CORRETA em se tratando de educação escolar:

A

O cuidado deve estar a cargo da família, evitando que a escola interfira nesse processo.

B

São questões diferentes, na escola deve-se apenas educar.

C

É preciso que a escola foque em educar a partir dos conteúdos curriculares deixando a questão do cuidado para a família, ou seja, na escola não há necessidade de cuidar dos alunos (as).

D

São dimensões interdependentes e que precisam estar articuladas sempre, pois a dinâmica do cuidado deve estar acompanhada do processo de educar, simultaneamente.

E

Na educação escolar não se aborda a palavra cuidado.

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Q3260136

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Porto Amazonas - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Porto Amazonas - PR - Educador Infantil |

Q3260136 Pedagogia

Sobre a brincadeira nos espaços da Educação Infantil, é CORRETO afirmar:

A

Que a brincadeira deve ser utilizada como um importante instrumento de trabalho pedagógico que permeia ações planejadas e que podem servir de alicerce para explorar a socialização, o faz-de-conta e as demais possibilidades de atividades de ensino.

B

Não se utiliza mais a brincadeira nos espaços de Educação Infantil.

C

Somente é considerada brincadeira as atividades de cunho livre onde crianças se divertem, separando-as das demais ações de ordem pedagógica de aprendizagem.

D

A brincadeira deve ser utilizada somente nos momentos de recreação e nos espaços de atividades livres, sem nenhuma finalidade pedagógica.

E

As brincadeiras devem ser feitas somente quando há um evento especial na instituição, pois nos demais dias de atividades, devem ser evitadas.

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Q3260129

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Porto Amazonas - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Porto Amazonas - PR - Educador Infantil |

Q3260129 Pedagogia

Sobre o cuidar e o educar, podemos apontar como alternativa CORRETA:

A

Cuidar e educar são questões parecidas, mas na escola devem ser diferenciadas totalmente.

B

Cuidar e educar em nada se relacionam.

C

Cuidar e educar são dois eixos da Educação Infantil, e merecem especial atenção nos aspectos que ponderam entre cuidar educando, num formato de totalidade.

D

Cuidar exige observar as condições em que as crianças se desenvolvem, sem jamais intervir nesse processo.

E

Educar se resume, basicamente, quando as crianças começam a ler e a escrever.

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Q3260127

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Porto Amazonas - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Porto Amazonas - PR - Educador Infantil |

Q3260127 Pedagogia

Assinale a alternativa INCORRETA no que se refere às atribuições do Educador na Modalidade da Educação Infantil:

A

Não é de sua responsabilidade orientar sobre questões de cidadania.

B

É importante que se atenda a todas as especificidades da infância, observadas as condições de cada contexto em si.

C

Importa permitir que as crianças dialoguem entre si e com os professores/educadores promovendo constante socialização entre ambos.

D

Promover a integração família/escola no sentido de viabilizar condições para que crianças aprimorem suas relações interpessoais.

E

Sempre que houver um conflito no atendimento, buscar a melhor alternativa para sanar tais dificuldades de maneira que se atente ao fato de decisões coletivas, nunca individuais.

Q3260120

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Porto Amazonas - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Porto Amazonas - PR - Educador Infantil |

Q3260120 Pedagogia

Dentre as atribuições do Educador Infantil, podemos ponderar como alternativa CORRETA:

A

Zelar pelo bem estar das crianças observando suas condições individuais no que se refere à esfera social, cultura, econômica, étnica e religiosa, sem nenhuma discriminação.

B

Observar as condições individuais de cada criança e deixar que apenas os coordenadores pedagógicos decidam sobre as melhores formas de intervir no processo educacional dessas.

C

Focar principalmente em ensinar a ler e escrever, pois é para isso que frequentam as instituições escolares.

D

Observar as demandas das crianças, mas não se envolver diretamente, afinal, quem tem que cuidar são os membros da família, apenas.

E

Zelar apenas pelo processo de aprendizagem das mesmas, de forma que a educação como um todo se reserve ao meio familiar.

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Q3260077

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Porto Amazonas - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Porto Amazonas - PR - Agente de Apoio Educacional |

Q3260077 Pedagogia

Complete a sentença abaixo com a sequência de palavras corretas:

A educação infantil consiste na _______________, com idades entre 0 e 5 anos (entre 0 e 6 anos de idade para nascidos no segundo semestre). Neste tipo de educação, as crianças são estimuladas através de ________________, brincadeiras e _____________ - a exercitar as suas capacidades e potencialidades emocionais, sociais, físicas, motoras, cognitivas e a fazer exploração, _______________ e descobertas.

A

capacidade de se desenvolver, jogos, movimentos, noção de espacialidade.

B

educação geral, experimentação, danças, novidades.

C

Educação ampla, movimentos, socializações, descobertas.

D

educação de crianças, atividades lúdicas, jogos, experimentação

E

formação, atividades sem intencionalidade, interações, descobertas.

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Questões de Concurso Sobre educação infantil em pedagogia

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