Resposta correta: D — I, II e IV, apenas.

Tema central: registros e documentações na Educação Infantil focados em aspectos qualitativos. Importa distinguir registros que descrevem processos e trajetórias (qualitativos) de instrumentos que medem acertos/erros (quantitativos).

Resumo teórico: Na Educação Infantil, a avaliação é processual, formativa e voltada à promoção do desenvolvimento. Registros qualitativos incluem observação sistemática, descrições narrativas sem julgamentos, documentação fotográfica e portfólios que evidenciam progressos individuais e coletivos (ver BNCC — componente da Educação Infantil; RCNEI/PCN para princípios avaliativos).

Por que I, II e IV são essenciais?

I — Observação sistemática: necessária para captar comportamentos em contextos variados; é base para inferir aprendizagens.

II — Descrição objetiva: registros devem evitar juízos de valor; descrevem o que se vê para permitir análises pedagógicas.

IV — Documentação fotográfica e narrativa: compõem portfólios e painéis de registro que mostram percursos de aprendizagem e subsidiam o planejamento.

Por que III é inadequado para “registros qualitativos”?

III fala de registro quantitativo de acertos e erros, que pertence a avaliações somativas ou diagnósticos numéricos. Esse tipo de registro não capta processos, intenções nem contextos — portanto não é característico da documentação qualitativa da Educação Infantil.

Análise das alternativas:

A — (II e IV apenas): incorreta porque omite a observação sistemática (I), elemento central para registros qualitativos.

B — (III apenas): incorreta porque foca apenas em contagem de acertos/erros, incompatível com a natureza qualitativa do registro na Educação Infantil.

C — (I, II, III e IV): incorreta por incluir III (quantitativo), que não pertence ao conjunto de elementos qualitativos exigidos.

D — correta (I, II e IV): reúne os componentes que caracterizam registros qualitativos: observação, descrição objetiva e documentação narrativa/fotográfica.

E — (I e III): incorreta porque combina observação com registro quantitativo; o III torna a opção inadequada.

Dica de interpretação: ao ver a palavra “qualitativos”, descarte alternativas que enfatizam medidas numéricas (acertos/erros). Procure termos como “observação”, “descrição”, “narrativa”, “documentação”.

Fontes e referências: BNCC (Educação Infantil), Referencial Curricular/PCN — princípios de avaliação formativa e documentação pedagógica.

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