Alternativa correta: E – I, II e IV, apenas.

Tema central: desenvolvimento da autonomia infantil — essencial na formação de sujeitos capazes de tomar decisões, organizar suas ações e perseverar diante de desafios. Professores precisam estimular autonomia com práticas adequadas à faixa etária.

Resumo teórico (essencial): a autonomia se desenvolve por meio de rotinas previsíveis (promovem previsibilidade e segurança), escolhas graduais (favorecem tomada de decisão) e valorização do esforço (incentiva resiliência e mindset de crescimento). Fundamenta-se em teorias como Vygotsky (andaimagem/scaffolding), Piaget (desenvolvimento ativo) e Deci & Ryan (autodeterminação). A BNCC reforça direitos à autonomia e participação.

Por que I, II e IV são corretas?

I — Rotinas previsíveis permitem às crianças antecipar situações e organizar comportamentos, fortalecendo autonomia executiva e segurança emocional.

II — Oferecer escolhas adequadas (p.ex. entre duas atividades) permite prática de decisão sem sobrecarregar; é progressivo e respeita a capacidade evolutiva.

IV — Valorizar esforço e progresso (elogio pelo processo, não só pelo resultado) reforça autonomia, autoeficácia e motivação intrínseca.

Por que a afirmação III é incorreta?

“Intervenção imediata em todas as dificuldades” é prejudicial: elimina oportunidade de resolução de problemas, reduz tolerância à frustração e impede aprendizado autorregulatório. A prática correta é scaffolding: apoio graduado, retirado conforme a criança avança.

Análise das alternativas:

A — inclui III (errada) e omite II/IV;

B — inclui III (errada);

C — omite I (rotinas importantes);

D — só III (claramente equivocada).

Dica de prova: desconfie de termos absolutos (sempre, todas) e de intervenções incondicionais; procure opções que respeitem desenvolvimento e autonomia.

Referências: Vygotsky, Piaget, Deci & Ryan; BNCC (direitos de aprendizagem e desenvolvimento).

Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!