Verifique o excerto retirado do livro “Jogos e brincadeiras ...
“É na idade pré-escolar que ocorre, pela primeira vez, uma separação entre os campos do significado e da visão. Nesse período, um traço marcante dos jogos é a _______________, e eles são geralmente desenvolvidos em grupo, envolvendo _______________ das ações dos participantes. Para tanto surgem as __________, que são determinadas antes do início da brincadeira”.
Segundo o referido livro, a alternativa que completa, corretamente, as lacunas é:
Gabarito comentado
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Alternativa correta: A - situação imaginária; regulações sociais; regras
Tema central da questão:
A questão trata dos aspectos psicológicos do brincar na Educação Infantil, especialmente os jogos na idade pré-escolar. É importante compreender como as crianças desenvolvem habilidades sociais e cognitivas através do brincar, conceito muito explorado por autores como Vygotsky, que destaca o papel do jogo como atividade fundamental no desenvolvimento infantil.
Resumo teórico:
Na idade pré-escolar, as crianças experimentam uma separação entre o significado (ideias, intenções) e a visão (o real, o concreto). Os jogos passam a envolver uma situação imaginária, na qual a criança representa papéis e constrói enredos fora da realidade imediata. Nestes jogos em grupo, há a necessidade de regulações sociais, ou seja, de regras que organizam e orientam o comportamento dos participantes. As regras são geralmente estabelecidas antes da brincadeira começar.
Justificativa da alternativa correta (A):
“Situação imaginária” é o traço marcante dos jogos nesta fase (Vygotsky, 2001; Sabini & Lucena, 2015). “Regulações sociais” refere-se à negociação e ao respeito coletivo das ações durante a brincadeira. “Regras” são os acordos estabelecidos para organizar o jogo, fundamentais para o desenvolvimento moral e social da criança.
Análise das alternativas incorretas:
B - “Predominância social; regulações sociais; atitudes”: A brincadeira não é marcada por “predominância social”, mas sim pela “situação imaginária”. “Atitudes” não são estruturas formalizadas como as regras.
C - “Situação imaginária; tabulações mediadas; atitudes”: “Tabulações mediadas” não é um termo reconhecido na literatura pedagógica referente ao jogo. “Atitudes” novamente não equivalem a regras.
D - “Situação real; regulações motivacionais; regras”: O jogo simbólico caracteriza-se pelo afastamento da situação real, sendo o imaginário central. “Regulações motivacionais” não traduzem o tipo de organização social que a brincadeira exige.
Estratégias para interpretação:
Observe palavras-chave do texto, como “imaginária”, “social” e “regras”, e relacione com conceitos teóricos. Fique atento a termos estranhos ou incoerentes com a literatura pedagógica; eles costumam indicar alternativas erradas.
Resumo final:
A alternativa A está correta porque utiliza termos fundamentados nas teorias do desenvolvimento infantil e no texto de apoio. Entender essas etapas ajuda a identificar pegadinhas e responder com segurança.
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