Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso - Página 230

Q3652381

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I e II - Educação Física |

Q3652381 Pedagogia

Para crianças pequenas, a equipe quer organizar ambientes, feedbacks e tarefas que promovam exploração motora, imaginação e participação ativa. Considerando princípios do desenvolvimento na primeira infância e da mediação pedagógica, marque a afirmação coerente.

A

Ênfase contínua em alinhamento postural rígido e séries fixas de repetições.

B

Repertório centrado em exercícios localizados de baixa variabilidade.

C

Organização por corredores de velocidade com tempos como indicador principal.

D

Condução por comandos longos e interrupções frequentes para explicações.

E

Espaços ricos em estímulos, jogos simbólicos, percursos, manipulação de objetos e feedback afetivo-encorajador.

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Q3652372

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I e II - Educação Física |

Q3652372 Pedagogia

Na organização de objetivos para turmas da Educação Infantil, a coordenação propõe metas para corpo, relações e linguagem do movimento. Assinale a afirmação INCORRETA.

A

Especialização por modalidades com foco em rendimento e comparação entre colegas.

B

Ampliação de repertório motor por meio de brincadeiras, danças, jogos cantados e percursos desafiadores.

C

Exploração de gestos expressivos com atenção a emoções, ritmos e interações.

D

Integração entre cuidados, exploração do espaço e experiências sensório-motoras.

E

Valorização da curiosidade, da imaginação e da autonomia nas escolhas de movimento.

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Q3652297

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I - Professor de Educação Infantil |

Q3652297 Pedagogia

A documentação pedagógica na Educação Infantil é concebida como uma prática que contempla

A

sistematização de registros descritivos da rotina, organizados como comprovação formal das atividades realizadas junto à instituição e às famílias.

B

elaboração de relatórios que evidenciam a execução de tarefas previstas, assegurando coerência entre planejamento inicial e prática docente.

C

produção de instrumentos avaliativos que mensuram progressos individuais, permitindo comparações entre crianças e indicadores de desempenho.

D

constituição de um memorial de evidências que ilustra experiências vividas, destinado à preservação da memória escolar e ao acompanhamento burocrático.

E

observação, interpretação e reflexão, articulando o planejamento, a avaliação e a escuta das crianças na construção compartilhada das práticas educativas.

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Q3652296

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I - Professor de Educação Infantil |

Q3652296 Pedagogia

Analise as concepções pedagógicas sobre a organização do tempo e do espaço na Educação Infantil e assinale a afirmação CORRETA.

A

O espaço deve ser estruturado de forma padronizada e estática, assegurando disciplina e previsibilidade como parâmetros de qualidade do processo educativo.

B

A configuração do tempo necessita ser orientada por intencionalidade que favorece as experiências diversificadas de convivência.

C

O tempo precisa ser organizado segundo lógica linear e segmentada, priorizando produtividade e controle dos comportamentos como garantias de eficácia pedagógica.

D

A rotina deve ser planejada em aproximação gradual ao ensino fundamental, a fim de alinhar precocemente a criança às exigências cognitivas da escolaridade obrigatória.

E

O ambiente deve ser concebido com contenção de estímulos e uniformidade de práticas, assegurando homogeneidade na experiência educativa.

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Q3652294

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I - Professor de Educação Infantil |

Q3652294 Pedagogia

Na Educação Infantil, a compreensão da criança e de suas linguagens exige reflexão teórica e pedagógica consistente. Está CORRETO o que se afirma na opção

A

As linguagens constituem práticas simbólicas que possibilitam à criança elaborar significados, afirmando a sua singularidade no contexto educativo.

B

As diferentes linguagens infantis funcionam como etapas que frequentemente são interpretadas como preparatórias para a linguagem verbal, considerada superior às demais.

C

O uso das linguagens expressivas pela criança deve ser organizado de modo a padronizar comportamentos, preparando as crianças para futuras demandas escolares.

D

A organização das linguagens infantis precisa orientar-se pela padronização de condutas, assegurando uniformidade na aprendizagem.

E

As linguagens infantis são ferramentas de exteriorização imediata de emoções, devendo ser entendidas prioritariamente como descargas afetivas.

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Q3652292

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I - Professor de Educação Infantil |

Q3652292 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Infantil pelo direito das crianças de zero a seis anos à educação (MEC/SEB, 2006) consolidou princípios orientadores para o atendimento em creches e pré-escolas que

I. propõem a superação do caráter assistencialista, enfatizando a indissociabilidade entre educar e cuidar como eixo estruturante das práticas pedagógicas.
II. defendem a universalização do acesso, considerando a Educação Infantil direito público subjetivo e primeira etapa da educação básica.
III. valorizam o desenvolvimento cognitivo em articulação com a família, reconhecendo a criança como aprendiz em potencial.
IV. estabelecem a centralidade do currículo escolar, de caráter disciplinar e seriado, como instrumento de homogeneização dos processos de aprendizagem.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

II – IV.

B

I – III.

C

III – IV.

D

I-II.

E

II – IV.

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Q3652291

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I - Professor de Educação Infantil |

Q3652291 Pedagogia

Os objetivos da Educação Infantil, expressos no Referencial Curricular Nacional, indicam que a instituição deve organizar práticas que valorizem

A

metas alinhadas à transição para o fundamental, priorizando progressão cognitiva em detrimento das vivências infantis.

B

as múltiplas linguagens da infância, ampliando os repertórios culturais e fortalecendo os vínculos de pertencimento social e comunitário.

C

os hábitos de convivência e adaptação às normas institucionais, concebendo a disciplina como eixo estruturante das práticas e como parâmetro para organização do cotidiano escolar.

D

a escolarização antecipada, tomando a alfabetização inicial e o treino de competências acadêmicas como elementos centrais do trabalho pedagógico de desempenho.

E

as propostas centradas em padrões internacionais de desempenho com base na definição de prioridades pedagógicas.

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Q3652290

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I - Professor de Educação Infantil |

Q3652290 Pedagogia

Leia a seguinte situação.

Durante as atividades de faz-de-conta, uma professora observa que um grupo de crianças de 5 anos organiza espontaneamente uma encenação de “hospital”, atribuindo papéis de médico, paciente e atendente. Podemos afirmar que a brincadeira de papéis sociais e de formação da personalidade

Podemos afirmar que a brincadeira de papéis sociais e de formação da personalidade

A

concentra-se no aspecto lúdico imediato, funcionando como momento de descontração que pouco acrescenta ao desenvolvimento simbólico de longo prazo.

B

permite a elaboração simbólica de experiências sociais, favorecendo a internalização de regras, a cooperação e a constituição da identidade infantil.

C

traduz predominantemente a repetição de papéis familiares observados, configurando-se como exercício de memória social mais do que de criação autônoma.

D

constitui uma atividade espontânea que estimula interações sociais, cuja contribuição para o desenvolvimento da personalidade é limitada se não for direcionada pelo adulto.

E

evidencia o interesse da criança em vivenciar situações da vida cotidiana, podendo ser explorada prioritariamente como recurso de introdução a conteúdos escolares formais.

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Q3652289

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I - Professor de Educação Infantil |

Q3652289 Pedagogia

As instituições de Educação Infantil, além de espaços de cuidado e aprendizagem, constituem ambientes de produção e circulação das culturas infantis. Uma escola de educação infantil necessita

A

estruturar rotinas centradas na repetição de atividades dirigidas pelo professor, garantindo homogeneidade nas práticas culturais no convívio escolar.

B

conduzir atividades artísticas e lúdicas como preparações estéticas voltadas à exibição públicas, priorizando a visibilidade institucional e a estética dos produtos finais.

C

articular repertórios familiares e experiências institucionais em processos coletivos de criação e ressignificação de diferentes contextos.

D

priorizar a transmissão de tradições culturais previamente selecionadas, assegurando que as crianças assimilem valores da comunidade de forma uniforme.

E

direcionar a prática cultural infantil para atividades previamente estruturadas, priorizando a reprodução de repertórios selecionados pelo professor.

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Q3652288

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I - Professor de Educação Infantil |

Q3652288 Pedagogia

No planejamento da Educação Infantil, a educação artística deve ser compreendida como um campo formativo que desenvolve

A

atividades artísticas centradas em modelos pré-definidos, assegurando uniformidade estética e padronização das produções.

B

treinos motores e reprodutivos, visando o desenvolvimento de habilidades técnicas, pré-requisito para a alfabetização formal.

C

temas e conteúdos curriculares previamente determinados, utilizando-a como recurso de fixação de conceitos trabalhados em sala.

D

experiências que integrem diferentes linguagens expressivas, favorecendo a exploração de materiais e a construção coletiva de significados culturais.

E

sequências didáticas organizadas em etapas que priorizam a execução correta de técnicas e a avaliação do desempenho individual.

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Q3652287

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I - Professor de Educação Infantil |

Q3652287 Pedagogia

Leia a afirmação com atenção.

Em uma turma de Educação Infantil, as crianças foram convidadas a organizar objetos de diferentes cores e tamanhos em grupos e depois explicar seus critérios.

Podemos afirmar que essa atividade contribui para o processo de formação de conceitos porque

A

reforça a repetição motora, garantindo que a criança aprenda a memorizar os atributos dos objetos sem precisar organizá-los.

B

favorece a passagem da percepção sensorial isolada para a construção de categorias lógicas, ampliando a capacidade de comparação e a habilidade de agrupar elementos.

C

consolida a prontidão escolar por meio de exercícios de imitação e reprodução de sequências predefinidas pela professora.

D

estimula a memorização dos nomes de cores e tamanhos, o que é suficiente para o desenvolvimento de estruturas conceituais.

E

potencializa a aprendizagem na execução correta da tarefa, priorizando a obediência às instruções como base da construção cognitiva.

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Q3652285

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I - Professor de Educação Infantil |

Q3652285 Pedagogia

Analise as afirmativas referentes ao papel do meio social e do professor no desenvolvimento infantil.

I. A organização de situações de cooperação permite que a criança avance da socialização espontânea para a construção de significados culturais, quando o professor atua como mediador das interações.
II. A simples convivência cotidiana entre crianças é suficiente para assegurar aprendizagens complexas, tornando a intervenção pedagógica uma etapa acessória no processo.
III. O acompanhamento intencional do professor potencializa a internalização de regras, valores e formas de convivência, articulando a vivência social à formação moral e cidadã.
IV. O contato social precoce assegura resultados homogêneos quando baseado em instrução direta e transmissão unidirecional.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – III.

B

I – II – III.

C

II – III.

D

I – III – IV.

E

I – II.

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Q3652283

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I - Professor de Educação Infantil |

Q3652283 Pedagogia

Leia a seguinte situação problema.

Durante a formação continuada, uma professora de Educação Infantil relatou que durante a aula de Ciências, tem dificuldade em conduzir experiências porque as crianças de 5 anos não prestam atenção por muito tempo e acabam brincando com os materiais sem aprender o que deveriam.

Nesse contexto, e diante da importância do procedimento didático, a intervenção pedagógica CORRETA é

A

reforçar a escuta individual das instruções do adulto, garantindo que a criança compreenda previamente as conclusões antes da realização da atividade.

B

reduzir a quantidade de materiais exploratórios, priorizando atividades de observação dirigidas, com tempo controlado e registro padronizado de hipóteses.

C

utilizar recursos visuais prontos, como vídeos explicativos e apresentações, para ilustrar conceitos científicos antes da realização de atividades práticas.

D

organizar situações de investigação com foco no levantamento de questões, observação de fenômenos, registro das descobertas em diferentes linguagens e construção de significados em grupo.

E

antecipar os resultados esperados em forma de resumo coletivo, auxiliando os alunos a anteciparem resultados como guia da tarefa.

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Q3652281

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I - Professor de Educação Infantil |

Q3652281 Pedagogia

Na perspectiva de acolhimento como prática pedagógica contínua que articula cuidado e intencionalidade, a atitude CORRETA do professor é

A

prolongar tempo de acolhimento institucional e a rotina assistencial, priorizando organização familiar e cobertura de turnos em articulação com serviços sociais.

B

assegurar uma base de segurança afetiva, escuta qualificada e participação responsável das famílias, favorecendo exploração, autoria e sentido nas experiências de aprendizagem.

C

padronizar repertórios de comportamento e condutas de sala, estruturando regras estáveis e monitoramento contínuo de adesão às rotinas diárias.

D

direcionar o planejamento para objetivos cognitivos antecipados, priorizando atividades de sistematização de conteúdos formais e preparação acadêmica precoce, garantindo a prontidão escolar.

E

instituir protocolos digitais de acompanhamento, substituindo gradualmente a escuta presencial e a interação cotidiana por registros em relatórios automatizados.

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Q3652279

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I - Professor de Educação Infantil |

Q3652279 Pedagogia

Leia a situação hipotética a seguir.

No Centro de Educação Infantil Monteiro Lobato, a professora Helena observou que na sua turma de crianças, de 4 e 5 anos, algumas crianças apresentam dificuldades para estabilizar critérios de classificação e dar sentido simbólico às ações, pois provêm de ambientes pouco estimuladores do ponto de vista cultural.

Nessa situação, a ação CORRETA do professor é

A

implementar circuitos de exploração sensorial isolada com repetições seriadas, adotando planilhas de marcação para estabilizar a atenção sustentada.

B

planejar oficinas expositivas com modelos de resposta fixos, priorizando sequências dirigidas e controle de variáveis didáticas por tempo de tarefa.

C

estruturar experiências integradas de brincadeira mediada e exploração multissensorial, propondo narrativas culturais, articulando documentação pedagógica, rubricas de observação e replanejamento por microgrupos.

D

conduzir treinos de prontidão motora fina e grafomotricidade, estabelecendo metas de precisão antes da ampliação simbólica.

E

organizar rotações de estações com fichas de acerto e cronogramas rígidos, valorizando produtividade e padronização das respostas infantis.

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Q3650804

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Educação Infantil |

Q3650804 Pedagogia

A organização do espaço na educação infantil deve ser feita com intencionalidade pedagógica, criando um ambiente acolhedor, seguro e estimulante que promova a autonomia, a exploração e a interação das crianças com seus pares e com os adultos.
De acordo com a organização do espaço na Educação Infantil, avalie as afirmações:

I. O professor deve observar apenas o desempenho acadêmico das crianças, pois isso garante a qualidade do planejamento.
II. Os espaços escolares devem ser entendidos de forma ampla, incluindo ambientes internos e externos.
III. As necessidades e interesses infantis são fundamentais para nortear a organização pedagógica.
IV. O papel do professor é apenas executar as atividades definidas previamente, sem considerar os contextos vivenciados pelas crianças.
V. A organização dos espaços deve possibilitar experiências diversificadas de desenvolvimento infantil.

É correto o que se afirma em:

A

Apenas I, III e IV.

B

Apenas III, IV e V.

C

Apenas I, II e IV.

D

Apenas I, II e V.

E

Apenas II, III e V.

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Q3650802

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Educação Infantil |

Q3650802 Pedagogia

O planejamento pedagógico é uma ação intencional que organiza e orienta as práticas educativas na Educação Infantil, articulando princípios, fundamentos, recursos e relações no âmbito do Projeto Político-Pedagógico (PPP). Com base no texto e nos pressupostos legais da primeira etapa da Educação Básica, é correto afirmar que o planejamento pedagógico deve:

A

Organizar-se de forma ocasional, sem necessidade de revisão, já que sua função é servir como documento formal de registro.

B

Estar centrado na figura do gestor escolar, uma vez que cabe a ele definir todas as diretrizes pedagógicas.

C

Reconhecer a função sócio-histórica da instituição de Educação Infantil, contemplando princípios, dimensões, articulação de procedimentos, relação com as famílias e avaliação contínua.

D

Priorizar unicamente o ensino de conteúdos cognitivos, desconsiderando as dimensões sociais, afetivas e culturais da infância.

E

Garantir exclusivamente a dimensão administrativa, restringindo-se ao uso racional de recursos financeiros.

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Q3650801

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Educação Infantil |

Q3650801 Pedagogia

Durante uma aula de educação infantil, uma professora observa que crianças exploram diferentes movimentos corporais, interagem entre si e expressam emoções diversas ao manipular materiais e participar de atividades lúdicas. Com base no trecho, qual é a função central da psicomotricidade nesse contexto?

A

Estabelecer padrões de movimento uniformes, ignorando experiências e singularidades da criança.

B

Substituir atividades cognitivas por movimentos físicos, sem relação com o intelecto ou afetividade.

C

Avaliar exclusivamente a coordenação motora da criança, sem considerar aspectos cognitivos ou afetivos.

D

Limitar a ação da criança apenas a movimentos prescritos pelo professor, visando padronização.

E

Permitir que o corpo seja a origem das aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas, promovendo um movimento organizado e integrado que considera individualidade, linguagem e socialização.

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Q3650799

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Educação Infantil |

Q3650799 Pedagogia

A Resolução CNE/CEB nº 05/2009, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEIs), reafirma a importância de superar modelos históricos que marcaram a educação infantil no Brasil, especialmente os de caráter assistencialista e escolarizante. Nesse sentido, ao organizar o currículo e as práticas pedagógicas, a instituição deve considerar:

A

A concepção da criança como sujeito de direitos, reconhecendo sua voz, escuta e participação nos processos educativos.

B

O atendimento como espaço predominantemente de guarda e cuidado físico das crianças, garantindo segurança, mas secundarizando a dimensão pedagógica.

C

A preparação precoce para o Ensino Fundamental, enfatizando atividades que antecipem conteúdos curriculares obrigatórios.

D

A manutenção da tradição escolarizante, com foco na avaliação por desempenho e conteúdos cognitivos padronizados.

E

A centralidade do ensino de conteúdos formais da alfabetização, priorizando a escrita e a leitura desde o ingresso da criança na creche.

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Q3650798

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Educação Infantil |

Q3650798 Pedagogia

Durante uma formação continuada para professores, a coordenadora enfatiza que compreender a diferença entre alfabetização e letramento é essencial para planejar atividades de leitura e escrita. Considerando o trecho, qual é a principal distinção entre esses dois conceitos?

A

A alfabetização se concentra apenas no desenvolvimento social da linguagem, enquanto o letramento se concentra no domínio do sistema alfabético.

B

A alfabetização envolve apenas o reconhecimento de letras, e o letramento apenas atividades de caligrafia.

C

Alfabetização e letramento são conceitos idênticos e podem ser usados de forma intercambiável.

D

O letramento está restrito à escrita formal, e a alfabetização inclui leitura e escrita em contextos sociais.

E

O letramento envolve a habilidade de ler e escrever de acordo com práticas sociais e culturais, enquanto a alfabetização se refere ao conhecimento do sistema alfabético e ortográfico.

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Questões de Concurso Sobre educação infantil em pedagogia

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