Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso - Página 14

Q4384889

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Princesa - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Monitor de Creche - Edital nº 1 - PSS |

Q4384889 Pedagogia

Na turma de dois anos do Centro Municipal de Educação Infantil, duas crianças disputam o mesmo brinquedo e uma delas morde a outra. É o segundo episódio semelhante ocorrido na semana com a mesma criança, que ainda tem vocabulário reduzido e reage com choro quando contrariada.
Com base no caso apresentado, assinale a alternativa correta.

A

O Monitor de Creche registra o episódio no relatório da criança e aguarda a reunião semestral para tratar o tema com as famílias.

B

O Monitor de Creche comunica o ocorrido à família da criança mordida e omite o fato à família da outra criança.

C

O Monitor de Creche solicita que a criança que mordeu peça desculpas diante do grupo, a fim de reparar publicamente o ocorrido.

D

O Monitor de Creche acolhe as duas crianças, nomeia o ocorrido e oferece formas de expressar o que cada uma sentiu.

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Q4384886

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Princesa - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Monitor de Creche - Edital nº 1 - PSS |

Q4384886 Pedagogia

No berçário do Centro Municipal de Educação Infantil, a professora regente propõe organizar, para os bebês de oito a doze meses que já se sentam sem apoio, um cesto baixo com objetos de uso cotidiano feitos de materiais variados, como madeira, metal, tecido e fibras naturais, sem brinquedos eletrônicos nem peças sonoras industrializadas. O Monitor de Creche auxilia na organização e no acompanhamento da proposta.
Assinale a alternativa que apresenta a finalidade dessa proposta.

A

Antecipar a classificação dos objetos por cor e por forma, preparando os bebês para a alfabetização.

B

Treinar a preensão em pinça pela repetição dirigida de um mesmo movimento com cada objeto do cesto.

C

Ampliar a exploração sensorial e a escolha autônoma dos bebês no contato com materiais diversos.

D

Substituir a mediação do adulto, que passará a intervir quando um objeto for levado à boca.

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Q4384885

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Princesa - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Monitor de Creche - Edital nº 1 - PSS |

Q4384885 Pedagogia

A família de uma criança de dois anos e quatro meses solicita à equipe do Centro Municipal de Educação Infantil auxílio da escola para iniciar de imediato a retirada da fralda, porque a criança será matriculada na pré-escola no ano seguinte. A criança ainda não comunica a vontade de usar o sanitário.
Assinale a alternativa que apresenta a conduta adequada do Monitor de Creche nessa situação:

A

Observar os sinais de prontidão da criança e conduzir o processo em conjunto com a família.

B

Manter a fralda até que a criança complete três anos, idade em que o controle se consolida.

C

Condicionar o início do processo à autorização do profissional de saúde que acompanha a criança.

D

Retirar a fralda em todos os períodos e comunicar à família cada episódio de escape ocorrido no dia.

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Q4384882

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Princesa - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Princesa - SC - Monitor de Creche - Edital nº 1 - PSS |

Q4384882 Pedagogia

Na reunião de planejamento da semana, o Monitor de Creche organiza sua atuação junto à professora regente da turma de quatro anos, que inclui um passeio ao parque municipal e um projeto sobre plantas. Sobre a atuação do Monitor de Creche nessa organização, analise as afirmativas a seguir.
I.Cabe ao Monitor de Creche definir de forma autônoma os objetivos de aprendizagem e a sequência das propostas da turma.
II.O apoio às atividades pedagógicas, de recreação e de passeios é prestado sob a regência da professora responsável pela turma.
III.O Monitor de Creche participa da observação do cotidiano e colabora com os registros diários do grupo.
Está correto o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

II e III, apenas.

C

I, II e III.

D

III, apenas.

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Q4384091

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tapera - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Tapera - RS - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q4384091 Pedagogia

Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. A educação, na perspectiva contemporânea, configura-se como prática mediadora que organiza e propicia espaços e situações de aprendizagem, respeitando e valorizando o contexto em que o aluno está inserido.

PORQUE

II. A criança, nessa mesma perspectiva, constitui-se como sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, produzindo cultura.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

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Q4384090

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tapera - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Tapera - RS - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q4384090 Pedagogia

Sobre a importância do brincar, da arte, da musicalidade, do movimento e da corporeidade no processo educativo, analise as perguntas abaixo:
Qual concepção de desenvolvimento fundamenta a integração dessas linguagens? Como o brincar contribui para a aprendizagem? Como a BNCC organiza as experiências na Educação Infantil?

Assinale a alternativa que indica, correta e respectivamente, as respostas para as perguntas acima.

A

Indissociabilidade entre corpo, emoção, pensamento e linguagem – Sendo uma atividade recreativa – Objetos de conhecimento.

B

Supremacia da cognição sobre o corpo – Sendo uma atividade central que cria zonas de desenvolvimento proximal – Objetos de conhecimento.

C

Supremacia da cognição sobre o corpo – Sendo uma atividade recreativa – Direitos de aprendizagem e campos de experiência.

D

Indissociabilidade entre corpo, emoção, pensamento e linguagem – Sendo uma atividade central que cria zonas de desenvolvimento proximal – Direitos de aprendizagem e campos de experiência.

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Q4384081

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tapera - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Tapera - RS - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q4384081 Pedagogia

Pozas (2015) analisa a importância da atividade lúdica para o desenvolvimento cognitivo infantil. Sobre a brincadeira, analise as assertivas abaixo:

I. A brincadeira é algo inato, porque a criança brinca de forma espontânea e autônoma desde os primeiros meses de vida.
II. A forma e a intensidade de apropriar-se da brincadeira estão diretamente associadas ao meio e às relações vivenciadas pela criança.
III. A brincadeira implica tomada de decisão, pois ela tem origem dentro do sujeito que brinca.

Quais estão corretas?

A

Apenas II.

B

Apenas I e III.

C

Apenas II e III.

D

I, II e III.

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Q4384079

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tapera - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Tapera - RS - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q4384079 Pedagogia

São direitos de aprendizagem e desenvolvimento para a Educação Infantil previstos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC):

I. Conviver com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às diferenças entre as pessoas.
II. Explorar movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia.
III. Conhecer-se e construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento, nas diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição escolar e em seu contexto familiar e comunitário.

Quais estão corretos?

A

Apenas I.

B

Apenas I e III.

C

Apenas II e III.

D

I, II e III.

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Q4382989

Ano: 2026 Banca: Nosso Rumo Órgão: Prefeitura de Itanhaém - SP Prova: Nosso Rumo - 2026 - Prefeitura de Itanhaém - SP - Professor Substituto I - Creche |

Q4382989 Pedagogia

Segundo a série Cadernos Pedagógicos Mais Educação: Alfabetização, no que se refere às três grandes fases da teoria psicogenética, assinale a alternativa correta.

A

Na fase pré-silábica, a estabilidade da ordem e do sentido das letras é condição para que algo seja escrito.

B

A concepção pré-silábica da escrita é uma maneira incompleta ou inferior de entendimento do sistema alfabético de escrita.

C

O aprendiz vai se encontrar na chamada etapa alfabética quando conseguir discriminar os diferentes fonemas que constituem as sílabas orais e representá-los por escrito.

D

Um professor alfabetizador precisa criar situações didáticas que oportunizem a seus alunos em nível pré-silábico descobrir que, na nossa língua alfabética, as palavras se referem, ou seja, a escrita se relaciona aos objetos representados.

E

A concepção pré-silábica da escrita trata-se do emprego de outro sistema para escrever cuja lógica é a alfabética.

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Q4382987

Ano: 2026 Banca: Nosso Rumo Órgão: Prefeitura de Itanhaém - SP Prova: Nosso Rumo - 2026 - Prefeitura de Itanhaém - SP - Professor Substituto I - Creche |

Q4382987 Pedagogia

De acordo com a publicação Brinquedos e Brincadeiras nas creches: Manual de Orientação Pedagógica, assinale a alternativa INCORRETA.

A

O espaço do faz de conta reflete práticas culturais diversas, permitindo que a criança organize objetos e brincadeiras a partir de suas experiências familiares e sociais.

B

Respeitar as vivências estéticas dos grupos culturais implica desconsiderar as práticas cotidianas das famílias, priorizando apenas padrões escolares previamente definidos.

C

As vivências éticas podem emergir em jogos e brincadeiras que envolvem regras, ganhos, perdas e discussões sobre as consequências do seu descumprimento.

D

O respeito ao espaço de brincar do outro, a partilha de brinquedos e o cuidado com as produções dos colegas são manifestações de vivências éticas.

E

A construção coletiva de regras de convivência com as crianças contribui para o desenvolvimento das vivências éticas no cotidiano escolar.

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Q4382986

Ano: 2026 Banca: Nosso Rumo Órgão: Prefeitura de Itanhaém - SP Prova: Nosso Rumo - 2026 - Prefeitura de Itanhaém - SP - Professor Substituto I - Creche |

Q4382986 Pedagogia

À luz do Plano Municipal Pela Primeira Infância (PMPI) da Cidade de Itanhaém 2022–2032, analise as assertivas abaixo.

I. O atendimento educacional especializado às crianças com deficiências deve ocorrer de forma articulada ao ensino regular, visando ao desenvolvimento de suas potencialidades, sem restringir sua participação nas interações e brincadeiras.
II. A obrigatoriedade da Educação Infantil a partir dos 4 anos reforça o papel da escola como espaço de cuidado e educação, no qual hábitos de higiene pessoal e pequenas responsabilidades são construídos por meio da mediação do adulto.
III. O brincar, enquanto direito assegurado pelo Estatuto da Criança e do Adolescente, constitui-se como prática educativa que favorece a aprendizagem de limites, a convivência comunitária e a superação de estereótipos de gênero.
IV. A vivência do território, como conhecer a rua e o bairro, deve ser evitada na Educação Infantil, pois a criança ainda não possui maturidade para compreender a convivência social mais ampla.

Está correto o que se afirma em:

A

II e III, apenas.

B

I e IV, apenas.

C

III e IV, apenas.

D

I, II e III, apenas.

E

I, II, III e IV.

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Q4382982

Ano: 2026 Banca: Nosso Rumo Órgão: Prefeitura de Itanhaém - SP Prova: Nosso Rumo - 2026 - Prefeitura de Itanhaém - SP - Professor Substituto I - Creche |

Q4382982 Pedagogia

Sobre a parceira escola e família, assinale a alternativa correta.

A

A escola deve reafirmar a centralidade do saber pedagógico docente, restringindo a participação das famílias aos aspectos administrativos, a fim de evitar interferências indevidas no processo educativo.

B

As dificuldades de aprendizagem dos alunos devem ser analisadas prioritariamente a partir do contexto familiar, uma vez que a ausência de acompanhamento doméstico compromete diretamente o rendimento escolar.

C

A valorização da parceria escola-família exige o reconhecimento da diversidade das configurações familiares, o respeito às práticas culturais das famílias e a construção de espaços de diálogo que considerem seus interesses, tempos e condições de participação.

D

A manutenção de modelos tradicionais de reuniões e atividades escolares garante a organização institucional e assegura a participação das famílias que demonstram real comprometimento com a educação dos filhos.

E

A crítica às famílias, especialmente às mães, justifica-se quando estas não correspondem às demandas escolares, pois cabe à escola estabelecer os parâmetros corretos de acompanhamento educacional.

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Q4376246

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor I |

Q4376246 Pedagogia

Solicitada a escrever palavras e uma frase, uma criança de seis anos produziu os seguintes registros: para PATO, escreveu AO; para SAPO, escreveu AO; para CAVALO, escreveu AAO; para BORBOLETA, escreveu OOEA; e, para a frase O PATO NADA, escreveu OAOAA. Com base na psicogênese da língua escrita descrita por Emilia Ferreiro e Ana Teberosky, assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE a análise dessa produção.

A

A criança retoma procedimentos anteriores ao produzir registros de duas letras, o que contraria a exigência de quantidade mínima de caracteres já construída em etapa precedente do processo.

B

A criança opera com hipótese silábica sem valor sonoro convencional, já que as letras registradas foram escolhidas sem correspondência com os sons das sílabas das palavras solicitadas.

C

A criança faz corresponder cada segmento sonoro pronunciado a uma letra de valor sonoro convencional, o que caracteriza hipótese silábica mantida estavelmente também na escrita da frase.

D

A criança formula hipótese silábico-alfabética, pois em parte das palavras o número de letras registradas ultrapassa o número de sílabas efetivamente pronunciadas em cada uma dessas palavras.

E

A criança permanece em hipótese pré-silábica, uma vez que emprega apenas vogais e não estabelece relação entre as partes escritas e as partes faladas das palavras que lhe foram ditadas.

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Q4376236

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor I |

Q4376236 Pedagogia

Durante uma proposta de criação de uma cidade imaginária, crianças produzem casas suspensas, ruas que mudam de direção, veículos com diferentes formas de deslocamento e personagens com características incomuns. Ao observar as produções, a professora pretende ampliar a criatividade sem converter a atividade em execução de modelos previamente definidos. Considerando essa intenção, assinale a alternativa CORRETA.

A

Formular questões que levem as crianças a ampliar possibilidades, combinar materiais, explicar escolhas, transformar ideias e experimentar soluções diversas, valorizando os processos criativos construídos durante a proposta.

B

Selecionar as produções com elementos mais originais para compartilhamento coletivo, utilizando-as como referências para que as demais crianças compreendam características associadas à criação imaginativa.

C

Apresentar referências visuais tecnicamente elaboradas e solicitar que as crianças aperfeiçoem suas produções, aproximando-as progressivamente de representações mais coerentes com formas reconhecíveis do espaço urbano.

D

Definir previamente determinadas características inovadoras que deverão aparecer nas produções, permitindo que as crianças escolham materiais e cores para representar individualmente os elementos propostos.

E

Permitir ampla liberdade de produção durante toda a atividade, evitando intervenções docentes que possam interferir nas escolhas criativas ou modificar espontaneamente as ideias formuladas pelas crianças.

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Q4376233

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor I |

Q4376233 Pedagogia

No trabalho pedagógico com crianças, atividades psicomotoras não se restringem ao aperfeiçoamento mecânico de movimentos, pois envolvem relações entre ação corporal, percepção, orientação espacial e temporal e interação com o ambiente. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA.

A

Planejar circuitos motores com padrões previamente estabelecidos de execução, utilizando a precisão dos movimentos realizados como referência central para determinar o desenvolvimento psicomotor alcançado pelas crianças.

B

Estruturar experiências corporais segundo habilidades isoladas, evitando combinar deslocamento, manipulação e orientação espacial na mesma atividade para permitir observação mais precisa da capacidade motora apresentada pela criança.

C

Organizar experiências corporais diversificadas que articulem equilíbrio, lateralidade, orientação espacial, coordenação global e habilidades manuais, permitindo à criança ajustar movimentos às situações e ampliar progressivamente seu domínio corporal.

D

Realizar exercícios motores em sequências graduadas de repetição, separando habilidades perceptivas das ações corporais para favorecer a consolidação específica dos movimentos antes de integrá-los em situações mais complexas.

E

Preferir atividades de coordenação fina vinculadas ao desenho e ao traçado, incorporando experiências de equilíbrio e deslocamento quando a criança demonstrar domínio suficiente dos movimentos necessários às tarefas gráficas.

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Q4376228

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor I |

Q4376228 Pedagogia

A organização de atividades lúdicas e recreativas no contexto escolar envolve intencionalidade pedagógica, participação das crianças e acompanhamento das experiências produzidas. Sobre as atividades lúdicas e recreativas, analise as afirmativas e registre (V) para Verdadeiro e (F) para Falso:
(__) Uma atividade recreativa adquire maior consistência pedagógica quando todos os seus movimentos são vinculados antecipadamente a um produto cognitivo comum, reduzindo variações produzidas pelas escolhas das crianças.
(__) A intencionalidade pedagógica pode coexistir com prazer, espontaneidade relativa e participação ativa, desde que o professor organize condições que favoreçam experiências significativas.
(__) Modificações em materiais, agrupamentos, tempo, espaço ou grau de desafio podem ampliar a participação das crianças sem descaracterizar necessariamente a dimensão lúdica da proposta.
(__) A repetição de uma atividade recreativa com regras e procedimentos invariáveis constitui referência pedagógica preferencial quando se pretende acompanhar avanços individuais ao longo do tempo.
(__) A observação das estratégias, interações, iniciativas e dificuldades manifestadas durante atividades lúdicas pode fornecer elementos relevantes para novas intervenções e planejamentos.
Assinale a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A

V, V, F, F, V.

B

V, F, V, F, V.

C

F, V, F, V, V.

D

F, V, V, F, V.

E

F, F, V, V, F.

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Q4376225

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor I |

Q4376225 Pedagogia

A avaliação integra o processo pedagógico e assume características relacionadas às finalidades de cada etapa da Educação Básica. Sobre a avaliação do aprendizado na Educação Infantil e Anos Iniciais, analise as afirmativas e registre (V) para Verdadeiro e (F) para Falso:
(__) Na Educação Infantil, o acompanhamento das experiências e os registros produzidos pelo professor podem subsidiar a compreensão do percurso de desenvolvimento da criança e o replanejamento das práticas pedagógicas.
(__) Nos Anos Iniciais, uma avaliação de caráter formativo pode utilizar diferentes evidências de aprendizagem para identificar avanços, dificuldades e necessidades de intervenção durante o processo de ensino.
(__) Na Educação Infantil, os registros avaliativos devem permitir classificação comparativa das crianças, pois a identificação de diferentes níveis de desenvolvimento orienta a progressão para o Ensino Fundamental.
(__) A análise de produções realizadas em diferentes momentos pode favorecer a identificação de transformações nas estratégias utilizadas pelo estudante e fornecer informações para decisões pedagógicas posteriores.
(__) O caráter processual da avaliação implica substituir objetivos de aprendizagem por critérios definidos a partir das manifestações espontâneas de cada estudante durante as atividades escolares.
Assinale a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A

V, F, V, V, F.

B

F, F, V, V, F.

C

V, V, F, V, F.

D

V, V, F, F, V.

E

F, V, F, V, V.

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Q4376224

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor I |

Q4376224 Pedagogia

Ao acompanhar a transição de um grupo da pré-escola para o 1º ano do Ensino Fundamental, a equipe pedagógica percebe que parte das crianças resolve desafios por meio de brincadeiras, manipulação de materiais, diálogo e formulação de hipóteses, mas demonstra dificuldade quando as mesmas relações são apresentadas diretamente em atividades muito formalizadas. A escola pretende preservar a continuidade das aprendizagens e ampliar progressivamente sua sistematização. Com base no caso apresentado, assinale a alternativa CORRETA.

A

Manter experiências predominantemente livres durante a transição, reduzindo intervenções pedagógicas para favorecer iniciativas infantis e introduzindo objetivos curriculares quando os interesses manifestados pelas crianças coincidirem com os conteúdos previstos.

B

Ampliar gradativamente exercícios individuais e registros escritos, utilizando atividades lúdicas como apoio posterior para as crianças que apresentarem dificuldade na consolidação dos conteúdos trabalhados em sala de aula.

C

Estabelecer uma transição baseada na substituição progressiva das brincadeiras por atividades expositivas e exercícios sistemáticos, assegurando que as crianças compreendam desde o início as características acadêmicas próprias do Ensino Fundamental.

D

Concentrar o período inicial em experiências espontâneas semelhantes às da Educação Infantil, adiando a sistematização dos conhecimentos até que as crianças demonstram maior autonomia diante das atividades escolares formalmente estruturadas.

E

Organizar experiências que articulem exploração, interação, situações lúdicas e resolução de problemas à mediação docente, introduzindo formas progressivamente sistematizadas de registro e conhecimento conforme os objetivos e as aprendizagens das crianças.

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Q4376223

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor I |

Q4376223 Pedagogia

Durante uma caminhada pelo pátio, crianças observam que algumas áreas permanecem úmidas durante mais tempo depois da chuva, enquanto outras secam rapidamente. Surgem explicações diferentes: algumas relacionam o fenômeno à presença do sol, outras ao tipo de solo e algumas à quantidade de água acumulada. A professora pretende transformar a curiosidade manifestada pelo grupo em uma experiência investigativa compatível com a Educação Infantil e os Anos Iniciais.
Com base no caso apresentado, assinale a alternativa CORRETA:

A

Apresentar inicialmente uma explicação científica simplificada sobre evaporação e características do solo, realizando posteriormente observações no pátio para que as crianças identifiquem evidências correspondentes aos conceitos anteriormente ensinados.

B

Permitir que as crianças explorem livremente as áreas observadas e registrem suas impressões, reservando a formulação de hipóteses e a comparação de resultados para etapas posteriores, quando apresentarem maior domínio dos procedimentos científicos.

C

Retomar as hipóteses levantadas, organizar observações e comparações em diferentes condições, incentivar registros das descobertas e promover confronto entre previsões e resultados, mediante a elaboração progressiva de explicações para o fenômeno observado.

D

Realizar demonstrações controladas que reproduzam o fenômeno em sala e solicitar às crianças que descrevam os resultados, reduzindo interferências das condições ambientais que poderiam dificultar a identificação das relações investigadas.

E

Selecionar uma das hipóteses apresentadas pelas crianças como referência investigativa e organizar procedimentos para sua confirmação, evitando ampliar o número de variáveis analisadas durante as primeiras experiências científicas do grupo.

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Q4376222

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor I |

Q4376222 Pedagogia

Jogos e brincadeiras podem constituir situações de aprendizagem complexas quando preservam sua natureza interativa e, ao mesmo tempo, recebem mediação pedagógica intencional. Sobre jogos e brincadeiras como estratégia pedagógica, analise as assertivas.
I. Jogos envolvendo regras podem mobilizar antecipação de ações, tomada de decisões, consideração de diferentes possibilidades e reorganização de estratégias diante das ações dos participantes.
II. A intervenção docente pode ocorrer por meio da observação, de questionamentos e da reorganização de condições do jogo, sem necessariamente transformar a experiência lúdica em exercício dirigido.
III. O potencial pedagógico de uma brincadeira aumenta quando os participantes são conduzidos a empregar procedimentos semelhantes, pois a uniformidade das estratégias favorece a aprendizagem dos objetivos previstos.
IV. Brincadeiras espontâneas e propostas lúdicas planejadas podem integrar o cotidiano pedagógico, desde que sua organização respeite participação, interação, exploração e características do desenvolvimento infantil.
V. Em jogos coletivos, o resultado obtido pelos participantes constitui indicador privilegiado de aprendizagem, pois expressa de forma mais consistente o domínio das competências mobilizadas durante a atividade.
É CORRETO o que se afirma em:

A

II e III, apenas.

B

I, II e IV, apenas.

C

II, III e IV, apenas.

D

I, III e V, apenas.

E

I, II e V, apenas.

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Questões de Concurso Sobre educação infantil em pedagogia

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