Questões de Concurso Sobre avaliação educacional em pedagogia

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Q4335329
Pedagogia Avaliação Educacional , Avaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas , Funções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados ,
Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Monte Belo - MG Órgão: Prefeitura de Monte Belo - MG Prova: Prefeitura de Monte Belo - MG - 2026 - Prefeitura de Monte Belo - MG - Diretor Escolar |
Q4335329 Pedagogia
Uma escola apresenta aumento na infrequência dos estudantes e queda nos resultados de aprendizagem. Diante desse cenário, a atuação mais adequada da direção escolar é: 
Alternativas
Q4335140
Pedagogia Legislação da Educação , Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações , Avaliação Educacional ,
Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Secretário Escolar I |
Q4335140 Pedagogia
A avaliação do desempenho dos alunos do ensino fundamental, segundo a Lei de Diretrizes e Bases (Lei n.º 9.394/96), deve ser: 
Alternativas
Q4334875
Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) , Teorias curriculares , Avaliação Educacional , Funções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados , Modalidades da Avaliação
Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Coordenador Pedagógico |
Q4334875 Pedagogia
 A organização do currículo escolar e a prática da avaliação da aprendizagem são aspectos interligados do processo pedagógico. Segundo as teorias críticas da educação, o currículo não é apenas um conjunto neutro de conteúdos, e a avaliação não se limita a um instrumento técnico para atribuição de notas. Quando a instituição de ensino adota uma abordagem curricular integrada e focada no desenvolvimento de competências humanas globais, a prática avaliativa correspondente deve assumir, em primeiro lugar, uma função:
Alternativas
Q4334870
Pedagogia Avaliação Educacional , Avaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas ,
Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Coordenador Pedagógico |
Q4334870 Pedagogia
Ao analisar a planilha de rendimento escolar do segundo bimestre dos Anos Iniciais, o coordenador pedagógico de uma escola municipal identificou que um grupo expressivo de alunos do 4º ano apresentava notas abaixo da média em matemática. Na reunião do Conselho de Classe, a professora regente sugeriu que esses alunos deveriam aguardar o exame final de dezembro para tentar recuperar a nota, pois o cronograma de conteúdo do terceiro bimestre não poderia sofrer interrupções para revisões. Diante do impasse, o coordenador utilizou a legislação educacional vigente para reorientar o plano de ação da turma. À luz das normas que regem a avaliação na Educação Básica, a verificação do rendimento escolar pressupõe:
Alternativas
Q4334868
Pedagogia Avaliação Educacional , Planejamento Educacional ,
Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Coordenador Pedagógico |
Q4334868 Pedagogia
Ao assumir a coordenação pedagógica de uma escola municipal, um profissional constatou que o Projeto Político-Pedagógico da instituição havia sido redigido há cinco anos e permanecia arquivado na secretaria, sem nunca ter sido consultado pela equipe docente. Durante a primeira reunião pedagógica, alguns professores sugeriram que o documento fosse mantido como estava, argumentando que "a avaliação e a reestruturação do PPP geram burocracia excessiva e que o documento serve apenas para fiscalização dos órgãos centrais". O coordenador pedagógico contrapôs essa visão, propondo um plano de revisão participativa do projeto e de acompanhamento das ações previstas no documento. Nesse contexto, a avaliação do Projeto Político Pedagógico (PPP):
Alternativas
Q4334788
Pedagogia Avaliação Educacional , Funções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados ,
Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Assistente Social |
Q4334788 Pedagogia
A avaliação do sistema educacional não é uma tarefa simples. É necessário evidenciar os parâmetros e os padrões que balizam o serviço educacional, para depois mensurar o quanto, o quando e o como esses parâmetros e padrões serão alcançados. Sendo assim, a avaliação constitui um instrumento fundamental do processo de formulação e de implementação da política pública, pois fornece elementos em duas direções, que são:
Alternativas
Q4334203
Pedagogia Avaliação Educacional , Funções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados , Modalidades da Avaliação ,
Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Artes |
Q4334203 Pedagogia
Doug Boughton, pesquisador especialista em avaliação em Arte/Educação, descreve que a avaliação cumpre diferentes funções no processo educativo. Dentre elas, distingue a avaliação "medida de temperatura", que fornece um panorama nacional sobre a saúde do sistema de ensino; a avaliação "catraca", que determina o acesso dos estudantes a oportunidades educacionais; a avaliação "diagnóstica", que identifica fraquezas e potencialidades dos alunos; e a avaliação "formadora", distinta das demais modalidades que apenas medem, classificam ou selecionam estudantes. Nessa última avaliação descrita por Boughton, o propósito central consiste em:
Alternativas
Q4333911
Pedagogia Avaliação Educacional , Funções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados , Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação ,
Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Ciências |
Q4333911 Pedagogia
Durante o desenvolvimento de um projeto sobre reciclagem, um professor de ciências percebe que a maioria dos alunos apresenta dificuldades para diferenciar resíduos orgânicos de recicláveis. Em vez de aplicar uma prova punitiva, o docente reorganiza o cronograma, propõe uma atividade prática de triagem e oferece feedbacks imediatos para corrigir os rumos da aprendizagem. Essa postura pedagógica prioriza a função da avaliação como um instrumento de:
Alternativas
Q4333909
Pedagogia Avaliação Educacional , Funções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados , Modalidades da Avaliação ,
Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Professor de Ciências |
Q4333909 Pedagogia
No início do ano letivo, uma professora de ciências aplica um questionário investigativo e promove um debate aberto para mapear os conhecimentos prévios de seus alunos sobre sustentabilidade. O objetivo central não é atribuir notas, mas sim balizar o planejamento de suas futuras aulas e metodologias. Essa prática avaliativa caracteriza-se como:
Alternativas
Q4333430
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Gestão da Aprendizagem , Avaliação Educacional , Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação
Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Anguera - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Anguera - BA - Auxiliar de Ensino Educacional |
Q4333430 Pedagogia
No cotidiano escolar, diferentes instrumentos pedagógicos são utilizados para acompanhar o processo de aprendizagem dos estudantes e orientar as práticas educativas. Considerando esse contexto, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q4333206
Pedagogia Avaliação Educacional , Avaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas , Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação ,
Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Anguera - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Anguera - BA - Professor de Língua Portuguesa |
Q4333206 Pedagogia

Leia a imagem abaixo que serve de base para a análise do que será pedido: 


Imagem associada para resolução da questão


A partir da análise e compreensão da necessidade de estímulo de aprendizagem ao longo do processo avaliativo, pode-se entender como correto o que foi afirmado abaixo, EXCETO:

Alternativas
Q4333205
Pedagogia Avaliação Educacional , Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação , Pesquisa em Educação , O Processo Ação-Reflexão-Ação no Desenvolvimento do Trabalho Pedagógico
Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Anguera - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Anguera - BA - Professor de Língua Portuguesa |
Q4333205 Pedagogia
Existem algumas possibilidades práticas de desenvolvimento da avaliação em uma perspectiva de pesquisa, visando a uma educação relacional e inclusiva. Com isso, pode-se dizer que se fazem presentes como algumas dessas possibilidades o que se faz presente em: 
Alternativas
Q4332437
Pedagogia Avaliação Educacional , Funções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados , Modalidades da Avaliação ,
Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Anguera - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Anguera - BA - Professor de Educação Infantil - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q4332437 Pedagogia
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o tipo de avaliação e seu respectivo conceito.
Alternativas
Q4332357
Pedagogia Avaliação Educacional , Avaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas , Funções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados ,
Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Anguera - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Anguera - BA - Professor de Educação de Jovens e Adultos |
Q4332357 Pedagogia
O acompanhamento e a avaliação da proposta pedagógica constituem etapas fundamentais para a efetividade do trabalho educativo. Nesse contexto, a avaliação da proposta pedagógica deve:
Alternativas
Q4331547
Pedagogia Avaliação Educacional , Funções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados , Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação ,
Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Facilitador de Artesanato |
Q4331547 Pedagogia
Ao planejar uma oficina de artesanato para um grupo heterogêneo, o facilitador estabelece como objetivo desenvolver criatividade, coordenação motora fina e capacidade de planejamento das peças. Para avaliar o desenvolvimento dos participantes, observa não apenas o produto final, mas também o processo de criação, a utilização dos materiais, a autonomia e a capacidade de solucionar problemas durante a atividade. Essa forma de acompanhamento: 
Alternativas
Q4331365
Pedagogia Avaliação Educacional , Principais Autores ,
Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Canudos - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Canudos - BA - Professor de Educação Infantil Anos Iniciais (Ensino Fundamental) |
Q4331365 Pedagogia
Luckesi defende uma abordagem sobre avaliação e aprendizagem. Com base nessa concepção, assinale a alternativa correta. 
Alternativas
Q4328321
Pedagogia Educação Infantil , Avaliação Educacional , Referencial Curricular para a Educação Infantil ,
Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Amparo - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Amparo - SP - Educador de Creche |
Q4328321 Pedagogia
No contexto da avaliação na Educação Infantil, os procedimentos adotados pelas instituições devem assegurar práticas coerentes com o acompanhamento do desenvolvimento e das aprendizagens das crianças. Assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q4326302
Pedagogia Educação Infantil , Concepções de Educação Infantil , Avaliação Educacional , Avaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas
Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Profesor de Educação Infantil |
Q4326302 Pedagogia
Durante o semestre, uma professora evita aplicar provas ou utilizar notas para classificar as crianças. Em seu lugar, realiza observações sistemáticas, registra falas, produções, interações, hipóteses e avanços, utilizando essas informações para reorganizar as experiências propostas.

Essa concepção de avaliação é adequada à Educação Infantil porque:
Alternativas
Q4326256
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença , Avaliação Educacional , Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação , Modalidades da Avaliação
Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Profesor de Língua Estrangeira - Inglês |
Q4326256 Pedagogia
Em uma turma de Língua Inglesa, um estudante apresenta dificuldades para demonstrar seus conhecimentos por meio exclusivamente de atividades escritas extensas. O professor mantém os objetivos de aprendizagem, mas oferece diferentes possibilidades de participação e demonstração do conhecimento, como respostas orais, recursos visuais, atividades mediadas e produção gradual.

Essa decisão pedagógica está fundamentada no princípio de que:
Alternativas
Q4325835
Pedagogia Avaliação Educacional , Avaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas , Modalidades da Avaliação ,
Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Profesor de Ensino Fundamental |
Q4325835 Pedagogia
Ao final de uma unidade de ensino, a professora analisa não apenas as notas obtidas pelos estudantes, mas também suas produções, registros de participação, estratégias utilizadas, dificuldades apresentadas e avanços alcançados. Com base nessas informações, reorganiza determinadas atividades e realiza novas intervenções.

Essa concepção de avaliação caracteriza uma avaliação:
Alternativas
Respostas
461: D
462: D
463: C
464: B
465: B
466: B
467: C
468: A
469: C
470: B
471: D
472: D
473: B
474: D
475: A
476: C
477: C
478: C
479: C
480: C
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