Questões de Pedagogia - Aspectos Sociológicos da Educação para Concurso - Página 52

Q3678717

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Coordenador Pedagógico |

Q3678717 Pedagogia

Uma escola localizada em uma área de vulnerabilidade social enfrenta resistência da comunidade em participar de atividades escolares.

Considerando o papel integrador da escola e a importância do diálogo com a família e a comunidade, assinale qual estratégia deve ser adotada para superar a desconfiança e envolver ativamente a comunidade.

A

Desenvolver projetos que articulem questões culturais e sociais do entorno escolar, promovendo a construção de um espaço educativo que dialogue com as vivências e necessidades da comunidade.

B

Limitar a relação entre escola e comunidade às reuniões obrigatórias de pais e responsáveis, concentrando a atuação educativa nos aspectos pedagógicos internos.

C

Centralizar todas as decisões escolares na equipe gestora, reduzindo o espaço para a participação comunitária, visando maior organização interna.

D

Direcionar as ações escolares exclusivamente aos alunos, sem mobilizar os demais membros da comunidade, para evitar interferências externas no ambiente pedagógico.

E

Substituir a comunicação direta pelas redes sociais, promovendo debates virtuais sobre a gestão escolar sem a necessidade de reuniões presenciais.

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Q3678711

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Coordenador Pedagógico |

Q3678711 Pedagogia

Segundo a concepção pedagógica de Dermeval Saviani, é o papel do conhecimento sistematizado na formação dos sujeitos em uma sociedade que privilegia relações marcadas por desigualdades sociais:

A

Reforçar o papel da escola como transmissora de conteúdos fundamentais e imutáveis, evitando a introdução de discussões políticas ou sociais que possam gerar controvérsias.

B

Promover a valorização de saberes espontâneos, característicos das classes populares, como principal foco de ensino, respeitando as relações culturais de cada grupo sem interferências externas.

C

Garantir o domínio dos conhecimentos científicos e culturais acumulados pela humanidade, visando empoderar sujeitos historicamente marginalizados e reduzir desigualdades sociais.

D

Construir um modelo pedagógico baseado exclusivamente nas demandas do mercado de trabalho, preparando os alunos para a competitividade profissional.

E

Priorizar a aplicação de metodologias tecnológicas que substituam os conteúdos tradicionais em favor de práticas mais modernas e universalizadas.

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Q3677667

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Ilópolis - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Ilópolis - RS - Professor: Anos Iniciais |

Q3677667 Pedagogia

A integração entre escola e família desempenha papel essencial no processo educativo. Sobre esse assunto, analisar os itens.

I. A participação da família deve se restringir a reuniões formais e burocráticas promovidas pela escola.
II. A interdisciplinaridade e a transversalidade não se relacionam com a integração escola-família, pois dizem respeito apenas à articulação entre áreas do conhecimento.
III. A integração escola-família contribui para a criação de uma rede de apoio ao desenvolvimento integral da criança, articulando saberes escolares, experiências familiares e contextos sociais.

Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas no item I.

B

Apenas no item III.

C

Apenas nos itens I e II.

D

Apenas nos itens II e III.

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Q3676572

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Sociologia |

Q3676572 Pedagogia

O fragmento a seguir serve de base para responder à questão.

“Para compreendermos as características singulares do Ensino de Sociologia no Brasil duas questões devemos considerar: o reconhecimento da intermitência desta ciência no currículo escolar, aspecto que já foi apontado por autores como Santos (2004), Silva (2010) e Moraes (2011). e o fato de ser uma tradição cujas raízes encontram-se na realidade escolar, antecedendo a existência de cursos voltados para a formação específica de cientistas sociais.”
Fonte: Oliveira, A. Revisitando a história do ensino de Sociologia na Educação Básica. Acta Scientiarum. Education, 35(2), 2013, p. 180.

O fragmento evidencia que o ensino de Sociologia, na educação básica, é caracterizado por sua intermitência no currículo escolar. Nessa perspectiva, é correto afirmar que, em 2008, a Sociologia torna-se

A

obrigatória nos três anos do ensino médio; porém, em 2017, com o Novo Ensino Médio, é colocada de forma facultativa até os dias atuais.

B

facultativa nos três anos do ensino médio, tornando-se obrigatória no ano de 2024.

C

obrigatória nos três anos do ensino médio; porém, em 2017, com o Novo Ensino Médio, é colocada de forma facultativa e retorna à obrigatoriedade em 2024.

D

obrigatória nos três anos do ensino médio; porém, em 2017, com o Novo Ensino Médio, seus conteúdos são excluídos do currículo escolar.

E

facultativa nos três anos do ensino médio; porém, em 2017, com o Novo Ensino Médio, há a sua retomada ao currículo, com retorno, apenas, para o segundo ano em 2024.

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Q3676022

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Artesanato |

Q3676022 Pedagogia

Considerando a concepção democrática e cidadã, a função social da escola implica:

A

Incentivar a prática de segregação.

B

Garantir somente o cumprimento do calendário escolar.

C

Priorizar o ensino dos conteúdos das áreas exatas.

D

Promover a formação crítica, o exercício da cidadania e o respeito à diversidade.

E

Abordar os temas sociais e culturais somente nas disciplinas de história, geografia e artes.

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Q3675436

Ano: 2025 Banca: UNO Chapecó Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: UNO Chapecó - 2025 - Prefeitura de Maravilha - SC - Pedagogo - Social |

Q3675436 Pedagogia

A articulação entre família e escola é um pilar para o desenvolvimento integral da criança. No contexto do trabalho do Pedagogo Social, essa relação é um objeto de intervenção constante, visando fortalecer os vínculos e a corresponsabilidade no processo educativo. Acerca das estratégias para fortalecer essa relação, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) Promover reuniões e eventos que vão além da entrega de boletins, criando espaços de diálogo, escuta e construção conjunta sobre o projeto pedagógico e os desafios do cotidiano.

(__) Limitar a participação da família ao espaço escolar, evitando a realização de visitas domiciliares por considerar que o ambiente doméstico é de natureza estritamente privada.

(__) Utilizar uma comunicação clara e acolhedora, que valorize os saberes da família e a reconheça como parceira fundamental no processo educativo da criança.

(__) Convidar as famílias a participar de atividades na escola, como oficinas, festas e projetos, de modo a integrá-las à comunidade escolar e fortalecer o sentimento de pertencimento.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:

A

F, V, V, F.

B

V, F, V, V.

C

V, F, F, F.

D

V, V, F, V.

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Q3675383

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Auxiliar de Ensino |

Q3675383 Pedagogia

Quando a família e a escola mantêm boas relações, o aprendizado e o desenvolvimento da criança são favorecidos. Por isso, pais e professores devem ser estimulados a dialogar e buscar estratégias conjuntas, de acordo com seu papel, criando novas formas de cooperação. A escola precisa reconhecer a relevância da participação da família no percurso escolar dos alunos e apoiá-la no exercício de sua função na educação, no desenvolvimento e no futuro profissional das crianças, contribuindo também para a transformação da sociedade.
Fonte: POLONIA, Ana da Costa; DESSEN, Maria Auxiliadora. Em busca de uma compreensão das relações entre família escola. Psicologia escolar e educacional, v. 9, p. 303-312, 2005.

De acordo com o texto, qual deveria ser o papel do auxiliar de ensino entre a unidade educativa e a família? Assinale a alternativa CORRETA.

A

Integrativo, o auxiliar atua promovendo a comunicação e cooperação entre escola e família.

B

Substitutivo, o auxiliar assume totalmente o papel dos pais na educação das crianças.

C

Supervisório, o auxiliar apenas fiscaliza a família e verifica se cumpre suas responsabilidades.

D

Autoritário, o auxiliar define regras rígidas para a família seguir, sem diálogo.

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Q3672927

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Provas: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Administração Geral | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Física | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Filosofia | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Administração Financeira | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Química | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Artes Visuais | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Desenvolvimento | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Engenharia Civil | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Espanhol | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Redes | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Inglês | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Audiovisual | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Contabilidade | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Sistemas Digitais e Segurança de Dados | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Ambiental | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Logística | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Produção Alimentícia | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Estruturas | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Libras | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Artes | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Matemática | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Topografia e Geoprocessamento | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Educação Física | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Economia | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - História | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Sociologia | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Direito | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Enfermagem - Cuidados Intensivos | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Português | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Enfermagem - Urgência e Emergência | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Enfermagem - Cirúrgica | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Enfermagem - Neonatal e Pediátrica | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Enfermagem - Gestão em Serviços de Saúde | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Enfermagem - Assistência Hospitalar | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Gestão Ambiental | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Psicologia | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Radiologia | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Biologia | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Pedagogia | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Geografia | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Automação | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Eletrotécnica | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Eletroeletrônica | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Mecânica | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Refrigeração | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Design e interação | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Arquitetura | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Música/Piano | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Animação e Jogos | FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Música |

Q3672927 Pedagogia

Os fundamentos da educação e da docência constituem-se em referenciais teóricos, históricos, sociais e epistemológicos, que orientam a prática do professor e a compreensão do papel da escola. Considerando a relação entre educação, sociedade e trabalho, no contexto do compromisso com a formação omnilateral e politécnica, é correto afirmar que

A

os fundamentos da docência, ao serem compreendidos como essencialmente técnicos e instrumentais, asseguram a neutralidade científica da prática pedagógica, garantindo que o professor atue sem influências ideológicas.

B

a formação de professores implica discutir o sentido social e político da educação. Dessa forma, ensinar é mais do que transmitir informações, é formar sujeitos históricos capazes de compreender e transformar a realidade.

C

a perspectiva libertária da educação reduz a docência ao domínio de conteúdos disciplinares e das tecnologias, ignorando a subjetividade e a experiência vivida dos estudantes na vida comunitária.

D

a Pedagogia Colaborativa fundamentada no Escolanovismo entende a docência como prática essencialmente emancipadora, responsável por romper com a reprodução das desigualdades sociais.

E

os saberes docentes, no âmbito da pedagogia crítico-social dos conteúdos, são restritos ao conhecimento acadêmico e científico, desconsiderando outras formas de saber que não tenham origem no espaço universitário ou nas pesquisas formais.

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Q3672183

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II – Arte |

Q3672183 Pedagogia

Em relação ao acesso à cultura e ao papel da escola na valorização cultural, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.

I – No que diz respeito à cultura local, pode-se constatar que quase sempre apenas o nível erudito dessa cultura é admitido na escola (Tarsila, Portinari etc.). As culturas de classes sociais economicamente desfavorecidas continuam a ser ignoradas pelas instituições educacionais, mesmo pelos que estão envolvidos na educação dessas classes.
II – O acesso à cultura erudita deve ser restrito às classes que tradicionalmente já a dominam, uma vez que sua assimilação depende exclusivamente do contato direto com tais códigos.

A

As asserções I e II são proposições falsas.

B

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

C

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é um complemento da I.

E

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I.

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Q3664432

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Francisco Alves - PR Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Francisco Alves - PR - Pedagogo |

Q3664432 Pedagogia

Educação corresponde a toda modalidade de influências e inter-relações que convergem para a formação de traços de personalidade social e do caráter, implicando uma concepção de mundo, ideais, valores e modos de agir que se traduzem em convicções ideológicas, morais, políticas e princípios de ação frente a situações reais e desafios de vida prática. Nesse sentido, a educação é:

I. Instituição social que se ordena no sistema educacional de um país em um determinado momento histórico.

II. Um produto, significando os resultados obtidos da ação educativa conforme propósitos sociais e políticos pretendidos.

III. Um processo, por consistir de transformações sucessivas, tanto no sentido histórico quanto no de desenvolvimento da personalidade.

Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas nos itens I e II.

B

Apenas nos itens I e III.

C

Apenas nos itens II e III.

D

Em todos os itens.

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Q3661717

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor Sobressalente |

Q3661717 Pedagogia

A compreensão crítica da escola como instituição social exige que se ultrapasse a visão da escola como simples transmissora de conteúdos, reconhecendo-a como espaço contraditório de disputas simbólicas, formação cultural e mediação social. Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta uma leitura correta e compatível com os fundamentos da educação enquanto prática social historicamente situada.

A

A função primordial da escola consiste em preservar os referenciais culturais consagrados historicamente, assegurando que a formação dos indivíduos mantenha continuidade com os marcos civilizatórios e as tradições cognitivas acumuladas.

B

A escola, ao refletir a estrutura social em que está inserida, não pode alterar significativamente as condições sociais dos educandos, cabendo-lhe atenuar as desigualdades mediante o reforço da meritocracia e da valorização da competição acadêmica.

C

A escola, ao integrar-se aos processos sociais mais amplos, assume a função de mediação entre a cultura historicamente produzida e os sujeitos em formação, não se limitando à reprodução de valores dominantes, mas abrindo-se à produção de sentidos contra-hegemônicos.

D

A atuação pedagógica da escola deve orientar-se pela neutralidade política e ideológica, a fim de garantir que a aprendizagem ocorra em ambiente isento de tensões sociais e de influências subjetivas que comprometam a objetividade do conhecimento.

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Q3659808

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor I N1 - Educação Infantil |

Q3659808 Pedagogia

No contexto da Educação Infantil, o professor precisa estar atento aos fatores que interferem na aprendizagem. Crianças que vivem em famílias em situação de vulnerabilidade, enfrentando dificuldades como alimentação insuficiente, moradia precária ou falta de lazer, podem apresentar baixo rendimento escolar. Isso ocorre porque:

A

A aprendizagem depende unicamente da capacidade individual da criança, sem relação com seu contexto familiar.

B

As condições de saúde e bem-estar não interferem na disposição da criança para aprender.

C

O desempenho escolar está ligado apenas ao domínio dos conteúdos transmitidos em sala de aula.

D

O ambiente socioeconômico influencia diretamente o desenvolvimento físico, cognitivo e emocional da criança.

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Q3659806

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor I N1 - Educação Infantil |

Q3659806 Pedagogia

Durante uma reunião pedagógica em uma escola de Educação Infantil, os professores identificaram que muitas famílias da comunidade vivem em situação de vulnerabilidade social, o que reflete na aprendizagem das crianças. Ao elaborar o planejamento, o professor deve considerar que:

A

O planejamento precisa refletir sobre as condições sociais da comunidade, articulando práticas pedagógicas que promovam inclusão e equidade.

B

O planejamento deve ser voltado prioritariamente para atividades recreativas, sem necessidade de articulação com questões sociais.

C

O professor deve elaborar seu planejamento exclusivamente a partir das orientações administrativas da direção escolar.

D

A ação docente deve ignorar fatores sociais, pois a escola é espaço neutro em relação às condições externas.

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Q3658921

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Mataraca - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Mataraca - PB - Psicólogo Escolar |

Q3658921 Pedagogia

Tanto a família quanto a escola desempenham importantes papéis nos processos de aprendizagem e desenvolvimento das crianças. Neste contexto, a escola deve cumprir a sua função social. Considerando esta função, analise as assertivas abaixo.

I- A escola deve preparar os estudantes, docentes e os pais a viverem e superarem as dificuldades em um mundo de mudanças rápidas.
II- À escola compete propiciar recursos psicológicos para a educação intelectual, social e cultural do homem.
III- Ela deve formar exclusivamente os estudantes para o mercado de trabalho, transmitindo os conhecimentos acadêmicos de forma neutra.
IV- Em alguns casos, a escola pode substituir a família, garantindo automaticamente a igualdade social pelo acesso.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

I e IV.

B

III e IV.

C

I e II.

D

I.

E

II, III e IV.

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Q3656236

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Provas: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Língua Portuguesa | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Matemática | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Língua Inglesa | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Língua Espanhola | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Pesca | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Alimentos Com Ênfase em Laticínios | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Controle Ambiental | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Eletrotécnica Com Ênfase em Eletromecânica | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Desenvolvimento de Sistemas | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Canto | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Eletrotécnica com Ênfase em Hidrogênio Verde | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Sistemas de Energia Renovável | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Análises Clínicas | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico de Agente Comunitário de Saúde | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Segurança do Trabalho | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Edificações | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Enfermagem | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de AEE | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Manutenção Automotiva | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Mineração | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Administração | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Marketing Digital | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Artesanato Com Ênfase em Empreendedorismo | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Química | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Física | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Instrumento Musical | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Teatro | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Biologia | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Guia de Turismo | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de História | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Geografia | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Serviços de Restaurante e Bar | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Dança | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Modelagem do Vestuário | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Produção de Áudio e Vídeo | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Filosofia | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Sociologia | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Informática | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Arte | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Polivalência | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Educação Física | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Agropecuária | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Agricultura - Map | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Farmácia | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Nutrição e Dietética | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Saúde Bucal | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Programação de Jogos Digitais |

Q3656236 Pedagogia

Segundo Paro (2014), a escola e a família devem caminhar juntas no processo de formação da criança, pois ambas possuem responsabilidades complementares e imprescindíveis para o desenvolvimento integral dos indivíduos. Quando a família e a escola trabalham juntas, há uma visão mais completa sobre o aluno, o que facilita o suporte às suas necessidades de forma mais adequada.
Sobre a importância da relação família e escola, assinale a alternativa que contenha APENAS as afirmações corretas sobre como deve ser a relação ideal entre a escola e a família no processo educacional.

A

A escola deve orientar as famílias sobre como agir em todos os aspectos da vida das crianças.

B

A família deve se preocupar com a educação moral, deixando os conteúdos pedagógicos para a escola.

C

A parceria entre escola e família deve ser colaborativa, respeitando os papéis de cada uma na educação e atuando de forma conjunta e participativa.

D

A escola deve assumir total responsabilidade pela formação dos alunos, independentemente da família.

E

A família não deve intervir nos processos pedagógicos desenvolvidos pela escola, deixando que esta conduza a formação dos alunos desconsiderando as necessidades particulares.

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Q3656235

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Provas: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Língua Portuguesa | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Matemática | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Língua Inglesa | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Língua Espanhola | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Pesca | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Alimentos Com Ênfase em Laticínios | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Controle Ambiental | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Eletrotécnica Com Ênfase em Eletromecânica | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Desenvolvimento de Sistemas | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Canto | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Eletrotécnica com Ênfase em Hidrogênio Verde | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Sistemas de Energia Renovável | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Análises Clínicas | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico de Agente Comunitário de Saúde | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Segurança do Trabalho | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Edificações | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Enfermagem | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de AEE | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Manutenção Automotiva | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Mineração | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Administração | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Marketing Digital | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Artesanato Com Ênfase em Empreendedorismo | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Química | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Física | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Instrumento Musical | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Teatro | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Biologia | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Guia de Turismo | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de História | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Geografia | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Serviços de Restaurante e Bar | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Dança | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Modelagem do Vestuário | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Produção de Áudio e Vídeo | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Filosofia | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Sociologia | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Informática | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Arte | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Polivalência | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Educação Física | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Agropecuária | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Agricultura - Map | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Farmácia | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Nutrição e Dietética | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Saúde Bucal | NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Programação de Jogos Digitais |

Q3656235 Pedagogia

A escola é uma instituição social e educacional responsável por promover a aprendizagem e o desenvolvimento dos indivíduos. É um espaço onde se realizam processos de ensino e aprendizagem sistemáticos e intencionais, com o objetivo de transmitir conhecimentos, valores, habilidades e competências. Portanto, a escola desempenha um papel importante na formação do cidadão.
Para além do processo de construção de novos conhecimentos, a escola também deve contribuir para

A

a reprodução de práticas sociais vigentes sem questionamentos.

B

a formação de um indivíduo crítico, cidadão, atuante na sociedade e para o mercado de trabalho.

C

a padronização das práticas culturais e sociais da comunidade.

D

a construção de práticas pedagógicas que isolem os alunos das questões políticas e sociais.

E

a preparação para o mercado de trabalho como prioridade.

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Q3656146

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor PEB II - Educação Física - Edital nº 3 |

Q3656146 Pedagogia

Dentre as alternativas, a que apresenta um benefício social dos jogos tradicionais para a criança é:

A

Desenvolver socialização.

B

Aprender apenas a ganhar.

C

Obter conhecimento acadêmico.

D

Aumentar a resistência física.

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Q3655214

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guarujá do Sul - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Segundo Professor |

Q3655214 Pedagogia

A escola contemporânea é convocada a assumir um papel que transcende a transmissão de conteúdos, atuando como espaço de formação cidadã, ética e democrática. Isso implica refletir criticamente sobre sua função social e sobre o compromisso do educador na construção de práticas que respeitem a diversidade cultural e social. Considerando essas questões, assinale a alternativa correta.

A

A função social da escola consiste primordialmente em assegurar a neutralidade pedagógica, garantindo que os conteúdos sejam transmitidos de forma objetiva, de modo a não interferir nas convicções éticas, políticas ou culturais dos alunos.

B

A educação para a diversidade cultural deve ser compreendida como estratégia complementar às disciplinas tradicionais, de forma a introduzir conteúdos específicos sobre minorias, sem alterar a estrutura curricular ou a organização pedagógica central da escola.

C

A promoção da ética no espaço escolar depende mais da formalização de códigos de conduta e regulamentos internos do que da atuação cotidiana do professor, já que a dimensão ética se inscreve em normas institucionais e não em práticas pedagógicas situadas.

D

O compromisso do educador com a cidadania se realiza pela promoção de valores democráticos em sala de aula, o que exige não apenas o ensino de normas institucionais, mas a criação de práticas dialógicas que problematizem a realidade social e cultural dos estudantes.

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Q3654422

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Camboriú - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Camboriú - SC - Assistente Educacional |

Q3654422 Pedagogia

As práticas promotoras de igualdade e valorização da diversidade cultural no ambiente educacional fundamentam-se em:

A

Assimilação forçada à cultura dominante, supressão de conflitos através da homogeneização, imposição de valores únicos e neutralização das especificidades culturais.

B

Classificação hierárquica das culturas por relevância social, separação de grupos por identidade cultural, ensino compartimentado das tradições e competição entre diferentes manifestações culturais.

C

Folclorização das culturas minoritárias, apresentação superficial de elementos culturais diversos, exotização das diferenças identitárias e relativização de direitos fundamentais.

D

Reconhecimento e celebração das diferentes manifestações culturais presentes na comunidade escolar, combate a preconceitos e discriminações, promoção do diálogo intercultural e construção de narrativas inclusivas.

E

Padronização cultural para evitar conflitos identitários, priorização da cultura local sobre as demais manifestações, tolerância condicionada às tradições majoritárias e uniformização dos valores transmitidos.

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Q3654408

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Camboriú - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Camboriú - SC - Assistente Educacional |

Q3654408 Pedagogia

A construção de parcerias efetivas entre escola, família e comunidade requer estratégias de comunicação e colaboração que considerem:

A

Delegação total da formação moral às famílias, separação rígida entre âmbito escolar e familiar, profissionalização exclusiva da educação e neutralidade institucional diante dos valores comunitários.

B

Imposição dos valores institucionais às famílias, comunicação unidirecional das decisões pedagógicas, padronização das expectativas educacionais e controle institucional sobre as práticas familiares.

C

Estabelecimento de canais regulares de comunicação bilateral, respeito às especificidades familiares e comunitárias, construção de objetivos educacionais compartilhados e criação de espaços de participação democrática.

D

Substituição das práticas familiares pelas orientações escolares, homogeneização das expectativas parentais, sobreposição da autoridade educacional e uniformização dos projetos formativos.

E

Terceirização da responsabilidade educacional para as famílias, minimização do envolvimento comunitário nas decisões escolares, competição entre diferentes modelos educativos e fragmentação das responsabilidades formativas.

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Questões de Concurso Sobre aspectos sociológicos da educação em pedagogia

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