Alternativa correta: D

Tema central: a questão trata da diferença entre ocupação e profissão e do que significa profissionalização. Esse assunto é crucial em Sociologia da Educação porque explica como atividades de trabalho se transformam em campos regulamentados, com exigência de formação e critérios de admissão.

Resumo teórico: Profissionalização é um processo histórico e social: envolve a organização do conhecimento especializado, criação de normas éticas, controle de acesso (credenciais/habilitação), e reconhecimento social/institucional. Autores como Monlevade (2001) e Abbott (The System of Professions, 1988) destacam que profissões emergem quando ocupações de apoio passam a exigir formação específica e regulação profissional.

Justificativa da alternativa D: A alternativa D descreve corretamente a profissionalização como “um movimento de transformação de ocupações de apoio para profissões reconhecidas e regulamentadas por uma habilitação escolar em nível médio ou superior”. Essa definição sintetiza os elementos-chave: transformação, reconhecimento social/institucional e exigência de formação. Monlevade (2001) enfatiza essa trajetória de institucionalização e regulação.

Análise das alternativas incorretas:

A: Fala em “tendência de melhoria ... mesmo informal ou esporádico” — incongruente: profissionalização implica formalização e regulação, não informalidade.

B: Reduz o fenômeno a “exigência burocrática” e à perda do prazer — parcial e valorativa; não capta a dimensão institucional e didática da profissionalização.

C: Afirma “gradativa desvalorização” por regras — contrária ao sentido usual: regras e regulação tendem a aumentar o status e a padronização, não a desvalorização generalizada.

E: Diz que melhora condições mas piora qualidade dos serviços — contraditório e sem apoio teórico: profissionalização busca padronizar e qualificar serviços.

Dica de interpretação: Procure termos-chave (“transformação”, “regulamentadas”, “habilitação escolar”) e compare com definições clássicas. Evite alternativas que usem juízos absolutos ou contradições lógicas.

Fontes indicadas: Monlevade (2001); Abbott, A. (1988), The System of Professions; textos de Sociologia do Trabalho e Diretrizes Curriculares sobre formação profissional.

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