Questões de Pedagogia - Aspectos Sociológicos da Educação para Concurso

Q3492447

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Pinhalão - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Pinhalão - PR - Professor de Ensino Fundamental |

Q3492447 Pedagogia

Ao discutir a relação entre escola e cidadania, definimos direitos sociais como condição para participação plena. Nesse sentido, servem de exemplo os programas de alimentação escolar no Brasil. Aponte a alternativa CORRETA quanto aos fatores que determinam a concretização desses direitos:

A

Reduzirem exclusivamente os índices de obesidade infantil, principalmente pelas questões de estética.

B

Assegurarem condições mínimas de nutrição para que todos exerçam o direito de aprender, independente da renda ou condição social.

C

Substituírem a responsabilidade familiar pela alimentação das crianças na escola, que assume o papel da família.

D

Aumentarem a arrecadação de ICMS municipal.

E

Implementarem políticas de marketing de empresas alimentícias na escola.

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Q3492437

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Pinhalão - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Pinhalão - PR - Professor de Educação Infantil |

Q3492437 Pedagogia

A escola é um espaço de aprendizagem de conteúdos acadêmicos, mas também de construção de vínculos sociais, valores e sentidos atribuídos ao saber. Segundo Bernard Charlot em sua obra Da relação com o saber: elementos para uma teoria (2000), a escola deve ser compreendida como um lugar de formação para a cidadania, onde o aprender está diretamente relacionado à construção da identidade social e à participação no mundo. Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa correta:

A

A escola deve priorizar exclusivamente os conteúdos curriculares, deixando a formação cidadã a cargo da família e da comunidade.

B

A formação para a cidadania é um processo neutro, desvinculado das relações sociais e culturais que atravessam o ambiente escolar.

C

O conhecimento escolar não tem relação com a construção da identidade do aluno, sendo apenas uma exigência formal do sistema educacional.

D

A escola é um espaço onde o aluno constrói sentidos para a aprendizagem e, ao mesmo tempo, forma-se como sujeito social e cidadão ativo.

E

Para Charlot, a função social da escola é preparar os alunos para o mercado de trabalho, sendo a cidadania um objetivo secundário do processo educativo.

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Q3492423

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Pinhalão - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Pinhalão - PR - Professor de Educação Infantil |

Q3492423 Pedagogia

A Sociologia da Educação contribui para a compreensão da Educação Infantil como uma construção social e histórica, marcada por desigualdades e disputas por sentidos. Um dos autores que analisam criticamente a função social da escola e a reprodução das desigualdades no interior das instituições educativas é Pierre Bourdieu. Com base nessa perspectiva sociológica e no contexto da educação brasileira, assinale a alternativa correta:

A

Para Bourdieu, a Educação é um espaço neutro, onde todas as crianças, independentemente de sua origem social, têm acesso igualitário ao capital cultural e simbólico da sociedade.

B

A teoria de Bourdieu nega que a escola reproduza desigualdades sociais e afirma que o mérito individual é o principal responsável pelo sucesso escolar na Educação Infantil.

C

Bourdieu defende que a Educação, ao adotar padrões culturais dominantes, pode contribuir para a reprodução das desigualdades sociais, ao valorizar os saberes de determinadas classes em detrimento de outras.

D

Segundo Bourdieu, as creches e pré-escolas devem se basear apenas em critérios pedagógicos, pois fatores sociais como classe, etnia ou gênero não influenciam os processos educativos.

E

Bourdieu considera que a Educação Infantil é irrelevante na reprodução social, pois somente o ensino superior exerce influência significativa sobre a mobilidade social.

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Q3491715

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Pinhalão - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Pinhalão - PR - Pedagogo |

Q3491715 Pedagogia

No âmbito da Sociologia da Educação, há que se analisar a reprodução social da cultura e da forma com que se observa a sociedade pela escola e vice-versa, visto que a escola em si é instituição social. Dessa maneira, assinale a alternativa que define corretamente como esse processo pode ser constatado:

A

Refere-se exclusivamente aos bens materiais acumulados pela família, nada, além disso.

B

Diz respeito ao conjunto de competências linguísticas, disposições culturais, saberes diversos, conhecimentos valorizados pela educação formal, os quais definem e ponderam sobre o que se determina as vivências entre os sujeitos socialmente posicionados.

C

É determinado geneticamente e, portanto, imutável.

D

Aplica-se somente ao contexto francês, não podendo ser transposto para o Brasil.

E

É sinônimo de capital financeiro, acumulado pelas famílias, somente.

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Q3459409

Ano: 2025 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Morro da Garça - MG Prova: FADENOR - 2025 - Prefeitura de Morro da Garça - MG - PEB I/PEB II - Educação Física |

Q3459409 Pedagogia

A educação física escolar organiza os conhecimentos que compõem seu objeto de estudo, inicialmente, em dois grandes eixos: as práticas corporais sistematizadas e as representações sociais que formam a cultura corporal de movimento, influenciando a educação dos corpos de forma ampla.
Com base nisso, assinale a alternativa que apresenta um exemplo de representação social sobre a cultura corporal de movimento.

A

Práticas corporais aquáticas.

B

Práticas corporais e saúde.

C

Práticas corporais junto à natureza.

D

Práticas corporais expressivas.

E

Práticas corporais esportivas.

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Q3458763

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico I Efetivo/Substituto |

Q3458763 Pedagogia

Ao escrever sobre a formação de educadores para o combate ao racismo, Silva (in Cavalleiro, 2001) define o preconceito, basicamente, como

A

um tipo de comportamento aberto e visível nas relações sociais, expresso por atitudes claras de rejeição ao outro e sustentado por práticas que se manifestam de forma concreta e identificável no cotidiano.

B

uma atitude negativa com relação a um grupo ou pessoa, baseando-se num processo de comparação social em que o grupo da pessoa preconceituosa é considerado um ponto positivo de referência.

C

um mecanismo de valorização cultural que atua para preservar e difundir os costumes do grupo mais influente da sociedade, promovendo o respeito às suas tradições e garantindo sua continuidade histórica.

D

uma comparação entre grupos diferentes, fundamentada na análise de dados considerados objetivos e elaborada com a intenção de interpretar distinções sem atribuir hierarquia entre aos envolvidos.

E

um conjunto de estereótipos históricos e universais que determinam irreversivelmente a forma como os indivíduos percebem, interpretam e orientam suas condutas nos diferentes contextos de interação social.

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Q3458428

Ano: 2025 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Morro da Garça - MG Prova: FADENOR - 2025 - Prefeitura de Morro da Garça - MG - Especialista em Educação - Supervisor |

Q3458428 Pedagogia

Considerando as concepções sociológicas e pedagógicas críticas sobre a função socializadora da educação, analise as afirmativas:
I- A função socializadora da escola é neutra, pois transmite apenas os conteúdos científicos universais, sem influência das relações sociais e culturais.
II- A socialização escolar limita-se à aprendizagem de normas e regras de convivência, desvinculando-se do desenvolvimento da consciência crítica.
III- A escola, ao cumprir sua função socializadora, contribui para a reprodução das desigualdades sociais, sem possibilidades de resistência ou transformação.
IV- A função socializadora da educação envolve tanto a internalização de saberes e valores socialmente construídos quanto a formação de sujeitos críticos capazes de intervir na realidade.
Está(ão) CORRETA(S) apenas a(s) afirmativa(s)

A

I, II e IV.

B

I e IV.

C

II e IV.

D

III e IV.

E

IV.

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Q3458049

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil - PDI |

Q3458049 Pedagogia

Segundo Aguiar et al. (2006), em Conselho Escolar e a relação entre a escola e o desenvolvimento com igualdade social, o Conselho Escolar deve

A

ser um órgão com atuação predominantemente consultiva, sem atribuições de decisão.

B

representar, de maneira central, os interesses da administração escolar.

C

priorizar influências externas à instituição, em detrimento de aspectos internos.

D

fortalecer a participação da comunidade e promover a igualdade social.

E

atuar de forma prioritária em questões relacionadas ao orçamento e à gestão financeira.

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Q3457090

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Educação Física (Substituto) |

Q3457090 Pedagogia

Andrade e Freitas (2016) afirmam que ações pedagógicas voltadas à elaboração de conhecimentos escolares por alunos com deficiência são possíveis de ocorrer quando esses alunos são compreendidos

A

pela via das possibilidades socioculturais, e não somente pelo olhar biológico, que naturaliza e limita as ações dos professores e as oportunidades dos alunos.

B

pelo olhar das possibilidades biológicas e psicomotoras, e não somente pela via sociocultural que reforça as deficiências do aluno e restringe a ação do professor.

C

e vistos como sujeitos especiais que necessitam da atenção do professor e de seus colegas de classe para a adaptação de todas as atividades desenvolvidas pela turma.

D

pela via das limitações socioculturais e biológicas, que naturaliza e restringe as ações dos professores e as possibilidades dos alunos.

E

e vistos como qualquer outro aluno, sem a necessidade de atenção especial do professor ou de seus colegas de turma.

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Q3457080

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Educação Física (Substituto) |

Q3457080 Pedagogia

Diferentemente do que acontecia, de modo predominante, até o final do século XX, as aulas de educação física escolar atualmente são desenvolvidas com turmas mistas. Contudo, ainda é possível observar que alguns professores optam por realizar atividades práticas separando meninos e meninas. De acordo com Romero (in Knijnik e Zuzzi, 2010), quando o professor(a) seleciona as atividades de acordo com o sexo ele

A

potencializa e valoriza a ideia das diferenças entre meninos e meninas, favorecendo o desenvolvimento físico e cultural de ambos.

B

respeita as diferenças socialmente determinadas e protege as meninas dos meninos, fisicamente mais fortes e com comportamento mais agressivo.

C

respeita as diferenças físicas e motoras e coloca as meninas em destaque, valorizando suas competências e o desenvolvimento de habilidades físicas-esportivas.

D

favorece as reflexões sobre as diferenças, possibilitando uma comparação saudável do desenvolvimento motor, respeitando as potencialidades e limitações de cada um.

E

reforça a ideia dos papeis sexuais preestabelecidos pela sociedade, indo, às vezes, contra o seu próprio discurso de necessidade de mudança da educação tradicional.

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Q3456926

Q3456926 Pedagogia

Resende (em Veiga, 1998) observa que “os referenciais que buscam a cultura da diversidade do coletivo e do multiculturalismo colidem com os referenciais epistemológicos opostos”. Para ir além do discurso democrático, a escola precisa, entre outros aspectos,

A

respeitar a concretude de sua comunidade.

B

estruturar-se pelo parcelamento de suas atividades.

C

identificar-se com a ideologia dominante.

D

compreender que as diferenças justificam as discriminações.

E

aderir ao processo de globalização, inclusive das identidades.

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Q3456626

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Técnico Desportivo II |

Q3456626 Pedagogia

O esporte, compreendido como um instrumento de inserção social, pode contribuir para a formação de valores, para o respeito e para a superação de limites, dentre outros princípios. Nesse sentido, a educação esportiva é essencial para a

A

formação de opiniões.

B

promoção de cidadania.

C

composição de equipes.

D

criação de novas modalidades.

E

geração de talentos.

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Q3456448

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Orientador Educacional |

Q3456448 Pedagogia

No combate à discriminação, a escola deve batalhar para ser mais inclusiva. Para tanto, o modo mais apropriado de lidar com diversidade e diferenças na escola é

A

lutar pela escola dos diferentes a partir de um modelo pedagógico universal, aplicável em qualquer contexto escolar.

B

ensinar que a identidade dos alunos é algo natural, estável, acabado e generalizado.

C

fazer com que cada grupo de aluno e professor tenha clareza sobre sua identidade e o grupo ao qual pertence.

D

entender que a diferença é resultante da multiplicidade e não da diversidade.

E

garantir o direito à diferença como característica resultante da diversidade.

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Q3456438

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Orientador Educacional |

Q3456438 Pedagogia

Durante uma aula de Educação Física, dois alunos que jogavam em times diferentes reagiram com agressões verbais um contra o outro. Para lidar com a situação, a gestão escolar decidiu convocar as famílias dos dois alunos para que pudessem resolver entre si o conflito entre eles. Pesquisas na área da violência escolar sugerem que a prática comum nas escolas de chamar as famílias em casos de conflitos escolares evidencia que

A

nesses momentos, as escolas não consideram seu dever educar o aluno, para além do âmbito do conhecimento acadêmico.

B

os conflitos ocorrem porque a educação familiar dos educandos é muito rígida, o que gera uma cultura de tensão e agressividade.

C

os conflitos são, em si, sinais negativos sobre a competência da escola e não devem fazer parte de uma cultura de paz e democracia.

D

a medida é bastante adequada, em vista da similaridade dos contextos de vivência dos alunos na escola e no lar.

E

a medida é inadequada, pois a escola não tem ferramentas e autonomia para resolver problemas internos que se originam fora dela.

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Q3456155

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3456155 Pedagogia

Chrispino (2007), no texto “Gestão do conflito escolar: da classificação dos conflitos aos modelos de mediação”, afirma que, na escola,

A

o uso de técnicas de mediação de conflitos pode melhorar a qualidade das relações entre os atores escolares e melhorar o clima escolar.

B

os conflitos são obrigatoriamente negativos e, por isso, é necessário aboli-los do contexto educativo, eliminando as suas causas.

C

os conflitos se restringem às relações entre os discentes, sendo o bullying seu principal motivo e elemento a ser combatido por um plano de ação anual.

D

qualquer forma de conflito atenta contra a ordem democrática e prejudica as relações humanas, em especial no contexto escolar inclusivo.

E

os conflitos geram manifestações de violência nas escolas públicas periféricas, enquanto no contexto privilegiado das escolas privadas se limitam a animosidades leves e naturais.

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Q3456016

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Educação Física (Titular) |

Q3456016 Pedagogia

A literatura que analisa a relação entre esporte e escola afirma que o esporte não pode ser, simplesmente, transposto para o contexto escolar, porque se subordina aos significados imprimidos a ele pela sociedade capitalista e, com isso, reforça as desigualdades sociais. Existem algumas características essenciais no esporte que geraram tais críticas a respeito do seu ensino sem a devida adaptação ao contexto escolar.

Assinale a alternativa que menciona uma dessas características.

A

Regulamentação flexível, que pode ser ajustada pelos participantes.

B

Meios e técnicas artesanais, ajustados às características dos estudantes.

C

Colaboração entre os participantes, que concretiza o princípio da cooperação.

D

Norma de comparação de rendimento, que idealiza o princípio de sobrepujar.

E

Princípio da ludicidade, em que o prazer da prática se sobrepõe ao resultado da competição.

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Q3456004

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Professor de Ensino Básico II - Educação Física (Titular) |

Q3456004 Pedagogia

Cavaleiro e Vianna (In: Knijnik e Zuzzi, 2010) criticam a existência, nas aulas de Educação Física, de uma naturalização das diferenças construídas socialmente, dando a entender que elas são inscritas no aspecto biológico. A consequência dessa naturalização é que os estudantes são ensinados que

A

as diferenças biológicas podem ser apagadas quando elas são aceitas pelo grupo.

B

por meio do esforço e do treinamento, é natural que o desempenho de meninos e meninas seja o mesmo.

C

há atitudes e movimentos corporais que são naturais e, por isso, são os esperados para cada sexo.

D

aspectos culturais e biológicos influenciam no desempenho e na dissolução das diferenças entre as pessoas.

E

meninas e meninos podem compor turmas mistas, pois isso será benéfico para o seu desenvolvimento.

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Q3455174

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Céu Azul - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Céu Azul - PR - Psicopedagogo |

Q3455174 Pedagogia

Sobre a função social da escola, podemos apontar como alternativa correta:

A

Que essa terminologia não é mais utilizada, pois de fato nunca existiu.

B

Que se refere ao processo de perceber o conhecimento e os aprendizados como práticas sociais em curso e das formas de significá-las junto aos alunos na vida em sociedade.

C

Refere-se ao processo de formação inicial do professor, somente.

D

Trata de processo de educação social, área de espaços não escolares de Educação.

E

Refere-se ao movimento pelo reconhecimento da educação social como área pedagógica.

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Q3455051

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itatiba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itatiba - SP - Diretor de Escola |

Q3455051 Pedagogia

De acordo Moreira et al. (2007), os movimentos sociais identitários provocaram, a partir da segunda metade do século XX, uma série de transformações no campo do currículo.
Qual alternativa corretamente descreve a compreensão dos autores a respeito dessa temática?

A

Movimentos sociais fundamentados por uma identidade cultural passaram a reivindicar reconhecimento nos currículos, seja porque esse reconhecimento não existia, seja porque tratava a sua diferença de modo considerado inadequado.

B

O identitarismo resultou na fragmentação das diretrizes e bases curriculares, levando à perda do senso de unidade nacional na educação em favor de grupos minoritários e, portanto, não representativos da população brasileira.

C

Ao se ocupar da formação identitária do alunado, o sistema curricular invade um espaço consagrado à vida privada das famílias, o que provoca conflitos e desvios na função social da escola pública.

D

Para que o Brasil possa superar suas desigualdades sociais, seu sistema educacional deve abdicar das bases comuns curriculares, permitindo a cada escola trabalhar com mais liberdade a identidade prevalecente de seu público.

E

O reconhecimento da diversidade é frontalmente combatido pelos movimentos identitários, que trabalham pela noção radical de igualdade, ou seja, de que a atenção sobre a diferença é um modo de discriminação.

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Q3454114

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Céu Azul - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Céu Azul - PR - Professor de Educação Infantil |

Q3454114 Pedagogia

A Sociologia da Educação é uma área de estudo que se concentra na análise das relações entre a educação e a sociedade. Ela busca entender como as instituições educacionais, as práticas pedagógicas e as políticas educacionais são influenciadas pelas estruturas sociais, culturais, econômicas e políticas de uma sociedade. Com base nos pressupostos da Sociologia da Educação, assinale a alternativa correta:

A

A função primordial da escola, segundo a sociologia funcionalista, é garantir a neutralidade cultural, evitando a reprodução de valores sociais para assegurar o pensamento crítico dos alunos.

B

Pierre Bourdieu, em suas análises sobre a educação, defende que a escola contribui para a mobilidade social ao compensar as desigualdades herdadas do meio familiar por meio do mérito individual.

C

A teoria reprodutivista, representada por autores como Althusser e Baudelot & Establet, sustenta que a escola é um aparelho ideológico do Estado, responsável por reproduzir as relações sociais de produção.

D

Para Émile Durkheim, a educação deve ser compreendida como uma prática espontânea das sociedades, que ocorre naturalmente e de forma não sistemática, refletindo a liberdade das consciências individuais.

E

Na abordagem interacionista de Bernstein, o foco principal está na estrutura econômica da sociedade, enquanto os códigos linguísticos são tratados como fatores secundários na formação do indivíduo.

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Questões de Concurso Sobre aspectos sociológicos da educação em pedagogia

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