Questões de Concurso
Sobre aspectos sociológicos da educação em pedagogia
Foram encontradas 3.790 questões
Q3626450
Pedagogia
Durante uma aula de Educação Física em uma escola de
periferia com alta diversidade cultural, um professor
propõe um jogo de queimada. Ele observa que um grupo
de alunos, recém-chegados de uma comunidade
ribeirinha, joga de maneira colaborativa, com passes
elaborados para salvar os companheiros e
comemorando coletivamente os pontos, enquanto outro
grupo, mais influenciado pela cultura urbana e midiática,
joga com um foco intenso na eliminação individual,
valorizando a força do arremesso e a competição entre
os jogadores. O professor, que fundamenta sua prática
no paradigma do movimento como linguagem, busca
interpretar a cena não como uma questão de habilidade
superior ou inferior, mas como uma expressão de
diferentes lógicas e valores. Sob essa perspectiva
teórica, a análise mais precisa da situação é que os
diferentes modos de jogar representam:
Q3626443
Pedagogia
A escola é uma instituição que atua intensamente na
educação do corpo, não apenas nas aulas de Educação
Física, mas por meio de um "currículo oculto" que regula
gestos, posturas e comportamentos. Esse legado
histórico de disciplinamento corporal coexiste hoje com
as novas propostas curriculares para a cultura corporal.
Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas
verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)Práticas escolares cotidianas como formar filas, sentar-se em carteiras enfileiradas, manter o silêncio e controlar os gestos são manifestações de uma memória institucional que remete a modelos históricos de educação do corpo, como o higienista e o militarista, focados na ordem e na disciplina.
(__)O "currículo oculto" da educação do corpo, que se manifesta nas regras implícitas e nas relações de poder da escola, está sempre em perfeita harmonia com o currículo formal da Educação Física, reforçando os mesmos valores de diversidade, inclusão e respeito às diferenças corporais.
(__)A valorização social de determinados padrões corporais (magro, atlético, branco) e a desvalorização de outros, frequentemente reproduzidas no ambiente escolar, constituem um legado cultural que a Educação Física deve analisar criticamente com os alunos, em vez de reforçá-lo.
(__)A seleção de conteúdos para o currículo de Educação Física, ao privilegiar certas práticas (como os esportes hegemônicos) em detrimento de outras (como as danças de matriz africana), é um ato político que reflete uma hierarquia de valores e legitima determinadas memórias e identidades culturais.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)Práticas escolares cotidianas como formar filas, sentar-se em carteiras enfileiradas, manter o silêncio e controlar os gestos são manifestações de uma memória institucional que remete a modelos históricos de educação do corpo, como o higienista e o militarista, focados na ordem e na disciplina.
(__)O "currículo oculto" da educação do corpo, que se manifesta nas regras implícitas e nas relações de poder da escola, está sempre em perfeita harmonia com o currículo formal da Educação Física, reforçando os mesmos valores de diversidade, inclusão e respeito às diferenças corporais.
(__)A valorização social de determinados padrões corporais (magro, atlético, branco) e a desvalorização de outros, frequentemente reproduzidas no ambiente escolar, constituem um legado cultural que a Educação Física deve analisar criticamente com os alunos, em vez de reforçá-lo.
(__)A seleção de conteúdos para o currículo de Educação Física, ao privilegiar certas práticas (como os esportes hegemônicos) em detrimento de outras (como as danças de matriz africana), é um ato político que reflete uma hierarquia de valores e legitima determinadas memórias e identidades culturais.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Q3626425
Pedagogia
A ginástica é uma manifestação da cultura corporal de
movimento com uma vasta diversidade de formas e
significados, que foram historicamente construídos e
transformados. Seu tratamento pedagógico na escola,
conforme preconiza a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), deve contemplar essa pluralidade, superando a
visão que a restringe à sua dimensão competitiva. Sobre
as diferentes concepções e abordagens da ginástica,
analise as afirmativas a seguir:
I.Os métodos ginásticos europeus do século XIX, como o alemão, o sueco e o francês, estavam intrinsecamente ligados a projetos de nação, associando a prática gímnica à regeneração da raça, à educação cívica, à saúde da população e à preparação do corpo para o trabalho e para a guerra.
II.A Ginástica Para Todos (GPT), anteriormente conhecida como ginástica geral, e a ginástica artística competitiva possuem objetivos e princípios fundamentalmente idênticos, sendo a principal diferença entre elas o nível de complexidade dos aparelhos utilizados e o grau de habilidade técnica exigido dos praticantes.
III.As práticas corporais contemporâneas realizadas em academias, como o treinamento funcional, o crossfit e a calistenia, podem ser compreendidas como manifestações atuais da cultura da ginástica, que refletem e dialogam com valores da sociedade atual, como a busca pela performance, a construção de padrões estéticos e a superação de limites.
Está correto o que se afirma em:
I.Os métodos ginásticos europeus do século XIX, como o alemão, o sueco e o francês, estavam intrinsecamente ligados a projetos de nação, associando a prática gímnica à regeneração da raça, à educação cívica, à saúde da população e à preparação do corpo para o trabalho e para a guerra.
II.A Ginástica Para Todos (GPT), anteriormente conhecida como ginástica geral, e a ginástica artística competitiva possuem objetivos e princípios fundamentalmente idênticos, sendo a principal diferença entre elas o nível de complexidade dos aparelhos utilizados e o grau de habilidade técnica exigido dos praticantes.
III.As práticas corporais contemporâneas realizadas em academias, como o treinamento funcional, o crossfit e a calistenia, podem ser compreendidas como manifestações atuais da cultura da ginástica, que refletem e dialogam com valores da sociedade atual, como a busca pela performance, a construção de padrões estéticos e a superação de limites.
Está correto o que se afirma em:
Q3626422
Pedagogia
A ênfase dada à competição ou à cooperação nas aulas
de Educação Física não é uma escolha meramente
técnica ou metodológica, mas uma decisão pedagógica
com profundas implicações ideológicas. A forma como
esses conceitos são vivenciados na escola contribui para
a formação de valores e para a reprodução ou a crítica
de modelos sociais. Assim, analise as afirmativas a
seguir.
I.A valorização exacerbada da competição individualista, do resultado a qualquer custo e da seleção dos mais aptos na Educação Física pode ser interpretada como um reflexo e um reforço dos valores hegemônicos da sociedade capitalista e neoliberal.
II.A cooperação é um comportamento social aprendido, enquanto a competição é um instinto humano inato e universal; portanto, a escola deve focar em ensinar a cooperar para controlar os impulsos competitivos naturais dos alunos.
III.Em um ambiente de aprendizagem puramente cooperativo, o esforço individual e a busca pela excelência pessoal são inibidos, uma vez que o sucesso do grupo torna irrelevantes as contribuições e o desenvolvimento de cada um de seus membros.
Está correto o que se afirma em:
I.A valorização exacerbada da competição individualista, do resultado a qualquer custo e da seleção dos mais aptos na Educação Física pode ser interpretada como um reflexo e um reforço dos valores hegemônicos da sociedade capitalista e neoliberal.
II.A cooperação é um comportamento social aprendido, enquanto a competição é um instinto humano inato e universal; portanto, a escola deve focar em ensinar a cooperar para controlar os impulsos competitivos naturais dos alunos.
III.Em um ambiente de aprendizagem puramente cooperativo, o esforço individual e a busca pela excelência pessoal são inibidos, uma vez que o sucesso do grupo torna irrelevantes as contribuições e o desenvolvimento de cada um de seus membros.
Está correto o que se afirma em:
Q3626386
Pedagogia
"Ao reconhecer que os indivíduos de uma nação, de uma
comunidade, de um grupo compartilham seus
conhecimentos, tais como a linguagem, os sistemas de
explicações, os mitos e cultos, a culinária e os costumes,
e têm seus comportamentos compatibilizados e
subordinados a sistemas de valores acordados pelo
grupo, dizemos que esses indivíduos pertencem a uma
cultura."
D'Ambrosio, Ubiratan D256e Etnomatemática - elo entre as tradições e a modernidade - Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2011.
Com base nessa concepção, assinale a alternativa que melhor expressa uma implicação educacional coerente com a etnomatemática, conforme proposta por Ubiratan D'Ambrosio.
D'Ambrosio, Ubiratan D256e Etnomatemática - elo entre as tradições e a modernidade - Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2011.
Com base nessa concepção, assinale a alternativa que melhor expressa uma implicação educacional coerente com a etnomatemática, conforme proposta por Ubiratan D'Ambrosio.
Q3625557
Pedagogia
A cultura popular baiana constitui um campo fértil de
expressões artísticas, simbólicas e políticas que
atravessam diferentes períodos históricos, incorporando
resistências, reinterpretações e sínteses culturais.
Considerando esse contexto, assinale a alternativa que
identifica corretamente um elemento que articula
manifestação artística popular e resistência sociocultural
na Bahia.
Q3625434
Pedagogia
A partir da perspectiva da interculturalidade crítica, que
transcende o multiculturalismo celebrativo, analise a
seguinte situação:
Uma escola implementa um projeto artístico que inclui manifestações culturais afro-brasileiras, indígenas e europeias, mas mantém a hierarquização implícita dos saberes, privilegiando as referências eruditas ocidentais como "arte verdadeira". Qual alternativa caracteriza essa problemática sob o viés da pedagogia decolonial?
Uma escola implementa um projeto artístico que inclui manifestações culturais afro-brasileiras, indígenas e europeias, mas mantém a hierarquização implícita dos saberes, privilegiando as referências eruditas ocidentais como "arte verdadeira". Qual alternativa caracteriza essa problemática sob o viés da pedagogia decolonial?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Ensino Fundamental - Séries Iniciais |
Q3624185
Pedagogia
A escola tem a função essencial, desempenhando um papel crucial na socialização. Neste contexto, analise as afirmativas:
I. A função social da escola envolve o desenvolvimento físico, cognitivo e afetivo do indivíduo.
II. Sem aprendizagens culturais básicas, o aluno terá dificuldades para exercer a cidadania.
III. A função social da escola é absoluta e não depende de diferentes perspectivas teóricas.
IV. Grandes sociólogos apresentam diferentes formas de pensar a função da escola.
É correto o que se afirma em:
Q3622373
Pedagogia
A compreensão da educação como fenômeno histórico,
filosófico e sociológico permite interpretar suas
configurações não como meros produtos de processos
neutros, mas como expressões de disputas ideológicas,
culturais e políticas. A partir dessa perspectiva, e
considerando as reflexões clássicas e críticas sobre o
papel da educação na sociedade, assinale a alternativa
correta.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Viamão - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Viamão - RS - Pedagogo |
Q3621355
Pedagogia
Durante uma formação sobre práticas interativas na sala de aula, uma professora
relata que busca reconhecer e valorizar os múltiplos discursos que os alunos trazem para as aulas.
Essa atitude está mais relacionada com:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Viamão - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Viamão - RS - Pedagogo |
Q3621349
Pedagogia
Na escolas brasileiras, a ausência de debates sobre racismo tem impacto direto sobre
a maneira como as relações interpessoais se constituem. Qual das alternativas abaixo representa uma
consequência estruturante dessa omissão no cotidiano escolar?
Ano: 2025
Banca:
UNO Chapecó
Órgão:
Prefeitura de Águas Frias - SC
Prova:
UNO Chapecó - 2025 - Prefeitura de Águas Frias - SC - Professor de Ensino Fundamental |
Q3620320
Pedagogia
A educação desempenha um papel crucial como agente
de mudança social, promovendo o desenvolvimento
individual e coletivo através da aquisição de
conhecimento, habilidades e valores. Associe as ideias
às suas implicações Coluna A e Coluna B:
Coluna A
1.Educação como agente de mudanças.
2.Acesso a livros e ao conhecimento.
3.Leitura como instrumento social.
Coluna B
(__)Permite ampliar a compreensão da realidade.
(__)Garante mais elementos para melhores decisões.
(__)Favorece transformações individuais e coletivas.
Assinale a sequência correta:
Coluna A
1.Educação como agente de mudanças.
2.Acesso a livros e ao conhecimento.
3.Leitura como instrumento social.
Coluna B
(__)Permite ampliar a compreensão da realidade.
(__)Garante mais elementos para melhores decisões.
(__)Favorece transformações individuais e coletivas.
Assinale a sequência correta:
Ano: 2025
Banca:
UNO Chapecó
Órgão:
Prefeitura de Águas Frias - SC
Prova:
UNO Chapecó - 2025 - Prefeitura de Águas Frias - SC - Professor de Ensino Fundamental |
Q3620310
Pedagogia
A função político-social da escola vai além da mera
transmissão de conhecimento. Analise as afirmações a
seguir sobre a função social da escola e marque a
alternativa correta:
I.A escola deve garantir não só conhecimentos acadêmicos, mas também habilidades e valores necessários à socialização.
II.Sem aprendizagens culturais básicas, o aluno terá dificuldades para exercer plenamente seus direitos de cidadania.
III.A função básica da escola é apenas preparar o aluno para o mercado de trabalho.
IV.O desenvolvimento cognitivo, físico e afetivo integra a função social da escola.
Está correto o que se afirma:
I.A escola deve garantir não só conhecimentos acadêmicos, mas também habilidades e valores necessários à socialização.
II.Sem aprendizagens culturais básicas, o aluno terá dificuldades para exercer plenamente seus direitos de cidadania.
III.A função básica da escola é apenas preparar o aluno para o mercado de trabalho.
IV.O desenvolvimento cognitivo, físico e afetivo integra a função social da escola.
Está correto o que se afirma:
Ano: 2025
Banca:
UNO Chapecó
Órgão:
Prefeitura de Águas Frias - SC
Prova:
UNO Chapecó - 2025 - Prefeitura de Águas Frias - SC - Professor de Ensino Fundamental |
Q3620304
Pedagogia
A diversidade étnico-racial refere-se à presença de
diferentes grupos étnicos e raciais em uma sociedade,
com suas características culturais, históricas, linguísticas
e religiosas distintas. Observando o contexto
étnico-racial, associe os conceitos da Coluna A com suas
definições na Coluna B:
Coluna A
1.Diversidade étnico-racial
2.Identidade negra
3.Miscigenação
4.Prática docente
Coluna B
(__)Processo que envolve mistura de raças e grupos étnicos no Brasil.
(__)Conjunto de valores, história e cultura do povo negro.
(__)Reconhecimento e valorização das diferenças raciais na escola.
(__)Atuação do professor no combate ao racismo no ambiente escolar.
Assinale a sequência correta:
Coluna A
1.Diversidade étnico-racial
2.Identidade negra
3.Miscigenação
4.Prática docente
Coluna B
(__)Processo que envolve mistura de raças e grupos étnicos no Brasil.
(__)Conjunto de valores, história e cultura do povo negro.
(__)Reconhecimento e valorização das diferenças raciais na escola.
(__)Atuação do professor no combate ao racismo no ambiente escolar.
Assinale a sequência correta:
Ano: 2025
Banca:
UNO Chapecó
Órgão:
Prefeitura de Águas Frias - SC
Prova:
UNO Chapecó - 2025 - Prefeitura de Águas Frias - SC - Professor de Educação Física |
Q3618947
Pedagogia
A Educação Física escolar, enquanto componente
curricular, transcende a mera prática de atividades
físicas, assumindo um papel fundamental na formação
para a cidadania. Nessa perspectiva, ela se apropria da
cultura corporal de movimento — jogos, esportes,
ginásticas, lutas e danças — como ferramentas para o
desenvolvimento de valores, atitudes e conhecimentos
que permitem ao aluno atuar de forma crítica e
autônoma na sociedade. Considerando a relação entre
Educação Física escolar e cidadania, assinale a
alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
UNO Chapecó
Órgão:
Prefeitura de Águas Frias - SC
Prova:
UNO Chapecó - 2025 - Prefeitura de Águas Frias - SC - Professor de Educação Física |
Q3618937
Pedagogia
O conselho pedagógico de uma escola pública,
localizada em uma comunidade de alta vulnerabilidade
social, está elaborando seu Projeto Político-Pedagógico
(PPP). Durante as discussões, surge um debate sobre
qual deveria ser a principal função social da instituição naquele contexto: alguns defendem focar na preparação
para o mercado, outros na compensação de carências
afetivas, e um terceiro grupo na transmissão crítica do
conhecimento. A equipe gestora busca uma abordagem
que reconheça o papel da escola na formação integral
dos estudantes como cidadãos capazes de compreender
e transformar sua realidade. Considerando as teorias
que discutem a função social da escola, assinale a
alternativa que melhor expressa uma concepção crítica e
transformadora.
Ano: 2025
Banca:
UNO Chapecó
Órgão:
Prefeitura de Águas Frias - SC
Prova:
UNO Chapecó - 2025 - Prefeitura de Águas Frias - SC - Professor de Educação Física |
Q3618931
Pedagogia
A Educação Física escolar é um espaço privilegiado para
a manifestação e, também, para a reprodução ou
desconstrução de estereótipos de gênero. As questões
de gênero e o sexismo se expressam na seleção de
conteúdos, na organização das turmas, nas interações e
nas expectativas de desempenho depositadas sobre
meninos e meninas. Acerca do assunto, registre V, para
as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)As aulas mistas de Educação Física são inerentemente livres de sexismo, pois a simples presença de meninos e meninas no mesmo espaço garante a superação automática dos estereótipos de gênero e a participação equânime em todas as atividades.
(__)A associação de certas modalidades esportivas a um gênero específico, como o futebol para meninos e a ginástica rítmica para meninas, é uma construção social que reflete e reforça estereótipos sobre masculinidade e feminilidade.
(__)Práticas pedagógicas que incentivam a experimentação de diferentes papéis em jogos e esportes, que problematizam representações sexistas na mídia esportiva e que utilizam atividades cooperativas são estratégias eficazes para a desconstrução do sexismo.
(__)Historicamente, a Educação Física escolar no Brasil contribuiu para a reforçar a divisão sexual dos papéis, prescrevendo para as mulheres atividades mais leves e graciosas, voltadas à saúde e à maternidade, e para os homens, práticas que exaltavam a força e a virilidade.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)As aulas mistas de Educação Física são inerentemente livres de sexismo, pois a simples presença de meninos e meninas no mesmo espaço garante a superação automática dos estereótipos de gênero e a participação equânime em todas as atividades.
(__)A associação de certas modalidades esportivas a um gênero específico, como o futebol para meninos e a ginástica rítmica para meninas, é uma construção social que reflete e reforça estereótipos sobre masculinidade e feminilidade.
(__)Práticas pedagógicas que incentivam a experimentação de diferentes papéis em jogos e esportes, que problematizam representações sexistas na mídia esportiva e que utilizam atividades cooperativas são estratégias eficazes para a desconstrução do sexismo.
(__)Historicamente, a Educação Física escolar no Brasil contribuiu para a reforçar a divisão sexual dos papéis, prescrevendo para as mulheres atividades mais leves e graciosas, voltadas à saúde e à maternidade, e para os homens, práticas que exaltavam a força e a virilidade.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Matemática - Edital nº 19 |
Q3617993
Pedagogia
O ensino de matemática deve dialogar com diferentes
realidades sociais e culturais, garantindo a inclusão e a
formação crítica do estudante. Ao trabalhar temas de
cidadania e diversidade, o professor contribui para um
ambiente de aprendizagem mais democrático. Sobre
este contexto, classifique as afirmativas como
verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__)O ensino de matemática deve considerar diferentes contextos socioculturais, promovendo equidade.
(__)A diversidade cultural é irrelevante no ensino matemático, pois os conceitos são universais.
(__)Trabalhar cidadania na matemática envolve desenvolver senso crítico e tomada de decisões.
(__)O respeito à pluralidade cultural limita a abordagem dos conteúdos previstos em lei.
A sequência correta é:
(__)O ensino de matemática deve considerar diferentes contextos socioculturais, promovendo equidade.
(__)A diversidade cultural é irrelevante no ensino matemático, pois os conceitos são universais.
(__)Trabalhar cidadania na matemática envolve desenvolver senso crítico e tomada de decisões.
(__)O respeito à pluralidade cultural limita a abordagem dos conteúdos previstos em lei.
A sequência correta é:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Educação Especial do Ensino Fundamental - Edital nº 19 |
Q3617464
Pedagogia
A função social da escola transcende a mera
transmissão de conteúdos, implicando um compromisso
com a formação integral do cidadão. Acerca da
responsabilidade social do educador nesse contexto,
registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as
falsas:
(__)A escola cumpre sua função social ao atuar como um espaço de democratização do conhecimento historicamente acumulado, garantindo o acesso a todos, independentemente de sua origem social.
(__)O compromisso social do educador se restringe à sua atuação dentro da sala de aula, não envolvendo a participação na construção do Projeto Político-Pedagógico ou o diálogo com a comunidade.
(__)A função social da escola, segundo as tendências pedagógicas críticas, envolve a instrumentalização dos alunos com um saber que lhes permita uma participação consciente e transformadora na sociedade.
(__)A responsabilidade social do educador é meramente técnica, focada na aplicação eficiente de métodos de ensino, sem a necessidade de uma reflexão crítica sobre as finalidades da educação.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)A escola cumpre sua função social ao atuar como um espaço de democratização do conhecimento historicamente acumulado, garantindo o acesso a todos, independentemente de sua origem social.
(__)O compromisso social do educador se restringe à sua atuação dentro da sala de aula, não envolvendo a participação na construção do Projeto Político-Pedagógico ou o diálogo com a comunidade.
(__)A função social da escola, segundo as tendências pedagógicas críticas, envolve a instrumentalização dos alunos com um saber que lhes permita uma participação consciente e transformadora na sociedade.
(__)A responsabilidade social do educador é meramente técnica, focada na aplicação eficiente de métodos de ensino, sem a necessidade de uma reflexão crítica sobre as finalidades da educação.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Tapurah - MT
Prova:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Tapurah - MT - Técnico Esportivo |
Q3617158
Pedagogia
Quando os governos militares assumiram o poder em março
de 1964, observou-se a tentativa de fazer da Educação Física um
sustentáculo ideológico a partir do alto investimento no esporte,
na medida em que ela participaria na promoção do país por
meio do êxito em competições de alto nível. Foi nesse período
que, segundo Suraya Darido (2003), a ideia central girava em
torno do Brasil-Potência, no qual era fundamental eliminar as
críticas internas e deixar transparecer um clima de prosperidade
e desenvolvimento. O esporte é, para essa fase, o objetivo e o
conteúdo da Educação Física escolar e, de acordo com a autora,
estabelece uma nova relação, passando de professor-instrutor
para:
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