De acordo com Daólio (2010), o ser cultural abarca aspectos que estão presentes no comportamento humano. São eles:

Conhecer as diversas abordagens da Educação Física escolar é fundamental para a construção de um processo pedagógico potente. Assim, de acordo com o Coletivo de Autores (1992), a perspectiva de Educação Física escolar, que tem como objeto de estudo o desenvolvimento da aptidão física do ser humano, busca, por meio da educação:

O século XIX é fundamental para entendermos a Educação Física como campo de conhecimento e prática social. Nesse período, na Europa, a burguesia se consolida como classe dominante, tendo a Educação Física relevante papel nesse processo. Para Soares (2012), nesse período, surge um novo homem que será símbolo da sociedade do:

Determinado município começou um projeto de hortas urbanas com o apoio de escolas, ONGs e postos de saúde. Além de doar alimentos saudáveis para as famílias, o projeto ensina sobre compostagem (reaproveitamento de lixo orgânico), alimentação saudável e também incentiva pessoas a ganharem dinheiro com o que sobra das plantações. Esse projeto ajuda principalmente em qual desses objetivos?

Sobre cidadania no contexto do transporte escolar, a conduta que deve ser adotada pelo monitor se evidencia em: 

Uma criança chega à creche utilizando adereços religiosos de sua tradição familiar. A postura adequada do monitor de creche deve ser:

Analisando o contexto que a família, como primeiro ambiente de socialização, transmite valores e atitudes, enquanto a escola amplia o conhecimento e a convivência social, sobre a relação família-escola, é correto afirmar: 

Em um conselho escolar realizado no início do ano letivo, professores, gestores, pais e alunos foram convidados a discutir o papel da instituição na formação dos estudantes e no fortalecimento da comunidade local. A reunião buscou alinhar as ações pedagógicas às necessidades sociais contemporâneas. Acerca das funções sociais atribuídas à escola e sua relação com a sociedade, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

(__)Atribuir à escola a função principal de transmitir conteúdos científicos e culturais neutros, desconsiderando o contexto sociocultural dos alunos, é uma prática que promove a isonomia educacional e garante a imparcialidade no processo formativo.
(__)Estabelecer a escola como espaço de reprodução da cultura dominante é necessário para assegurar a manutenção da ordem social e consolidar a identidade nacional, mesmo que isso limite a diversidade de vozes e experiências no ambiente escolar.
(__)Reduzir a função da escola à capacitação técnica e ao preparo para o mercado de trabalho atende às demandas contemporâneas da sociedade globalizada, mesmo que isso signifique subordinar a formação ética e cidadã dos estudantes.
(__)Reconhecer a escola como espaço de formação integral implica compreendê-la como instituição social que contribui para a construção da cidadania, da criticidade e da transformação das realidades socioculturais dos alunos.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

Em seus estudos, Manuel Sarmento (2004) postula que a infância é uma construção histórica e social, portanto marcada pela diversidade de perspectivas, o que se converte em um ponto central para o trabalho pedagógico com crianças. A partir de seus preceitos, leia as afirmativas a seguir:
I – As crianças são sujeitos sociais de pleno direito e não estritamente menores em uma sociedade adulta.
II – As crianças são produtoras culturais que exercem um protagonismo na elaboração de sistemas simbólicos.
III – O reconhecimento da pluralidade de vozes das crianças significa acolher sua diversidade, especificidades, competências e participação social.
IV- A diversidade de concepções de infância tem implicações na educação e na construção da prática pedagógica, contrapondo a lógica adultocêntrica.
V- Numa mesma cultura, a categoria infância é construída por variáveis de classe social, pertencimento étnico ou nacional, religião, nível de instrução da população, dentre outros aspectos.

Considerando as concepções de infância e diversidade de Sarmento (2004), assinale a alternativa que apresenta apenas as afirmativas CORRETAS: 

Leia atentamente a citação a seguir:
“O processo de biologização, em que todos os aspectos da vida estariam determinados por estruturas biológicas que não interagiriam com o ambiente, retira de cena todos os processos característicos da vida em sociedade: historicidade, cultura, organização social com suas iniquidades de inserção e acesso, valores, afetos… e alimenta preconceitos baseados em estereótipos [...].”
     MOYSÉS, Maria Aparecida Affonso; COLLARES, Cecília Azevedo Lima. Diferenças, desigualdades e direitos: raízes da medicalização/patologização da vida e na escola. In: CECCIM, Ricardo Burg; FREITAS, Sérgio Antônio da Silva (orgs.). Fármacos, remédios, medicamentos: o que a educação tem com isso? Porto Alegre: Rede Unida, 2021, p. 65-83.

Assinale a alternativa que representa CORRETAMENTE a concepção defendida, anteriormente, pelas autoras:

No trabalho pedagógico de um professor sobre religião e ambiente social, uma prática adequada ao chão da escola é

Uma professora de Educação Física, em sua turma do 9º ano, percebeu, no decorrer das aulas, ao tematizar os esportes, a reduzida participação efetiva das meninas na realização das atividades, comparativamente aos meninos. Ao questionar a turma sobre suas percepções, constatou que os meninos não queriam jogar com as meninas em virtude da falta de habilidade, força, agilidade e reclamações quanto aos contatos físicos, porque as meninas eram ‘delicadas’, não queriam se machucar, ‘borrar a maquiagem’, entre outros fatores. As meninas, por outro lado, relataram que não eram respeitadas, que havia constantes xingamentos quanto a ‘não saber jogar como homens’, que eram fracas, e que somente as meninas mais habilidosas tinham mais espaço. Com o objetivo de problematizar essas relações de gênero nas aulas, a professora trouxe um texto no qual era apresentado o resultado quanto à participação das mulheres brasileiras nas Olimpíadas de Paris, com o histórico desempenho de 12 medalhas para as mulheres e somente 07 para os homens. A partir desse movimento, nas demais aulas, os alunos foram instigados a refletir juntos, a pensar em estratégias de inclusão de todos nas atividades e chegaram a propor a vivência de um torneio misto, de vôlei e futsal. As problemáticas foram sendo reduzidas e ainda eram constantes as intervenções de mediação da professora. A partir da situação de ensino, é possível perceber que a desigualdade de gênero ainda é uma questão profundamente enraizada na estrutura social e que se manifesta também no contexto escolar. Sobre a inserção dessa problemática nas aulas de Educação Física, analise os itens que seguem e, em seguida, assinale a alternativa CORRETA.

( ) Abordar as condutas preconceituosas e hostis que ainda persistem contra as meninas, especialmente no ambiente escolar, refletindo as tensões nas relações de poder entre meninos e meninas, nas aulas de Educação Física, não é uma estratégia eficaz porque ressalta as diferenças e prejudica as meninas.
( ) A ampliação da participação feminina nas aulas de Educação Física requer estratégias contínuas de desconstrução de estereótipos de gênero e empoderamento das mulheres, tais como promover a reflexão com exemplos advindos do contexto social, pois ajudam a compreender que, na realidade, essas relações são históricas e socialmente construídas.
( ) Ao reconhecer as diferenças de habilidades entre meninos e meninas, a melhor ação é propor atividades separadas para a turma, pois isso permite o respeito às diferenças individuais, sejam elas físicas, motoras e de habilidades esportivas, o que evitaria a exposição das meninas ao risco de sofrer lesões nas aulas.
( ) Garantir oportunidades de aprendizagem equanimemente nas aulas de Educação Física é um desafio que deve ser perseguido na ação pedagógica, e as estratégias de superação devem levar em consideração as diferenças físicas e de habilidades, pois os fatores biológicos são determinantes.

A alternativa que apresenta a sequência CORRETA de cima para baixo é:

De acordo com Santana e Silva (2021), “o processo de aprendizagem escolar dos educandos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) é complexo”. Isso se deve ao fato de que o grupo de pessoas que recorrem a essa modalidade de ensino é caracterizado por sua

A partir de resultados de pesquisa sobre as concepções de diferença presentes nas práticas pedagógicas, Candau (2011) conclui que há uma tendência a ver a diferença como um problema a ser superado. Segundo a autora, essa perspectiva é reforçada por uma lógica predominante na cultura escolar: a lógica 

Ao discutir a articulação entre a cultura escolar e as culturas familiares, Barbosa (2007) afirma: quanto mais próximos os modos de socialização familiar estiverem dos modos de socialização escolar, maior é

 O trabalho docente é avaliado como parte integrante do processo educativo e da preparação dos membros de uma sociedade por sua importância social. Entre as opções abaixo, qual corresponde diretamente a uma das funções atribuídas ao professor no contexto social? 

As dificuldades de aprendizagem podem ser influenciadas por diversos fatores, agrupados em dimensões que interagem entre si. Analise as afirmativas sobre dificuldades. Marque V, para verdadeiro, e F, para falso:

(__)A desestruturação familiar não interfere no rendimento escolar de crianças e adolescentes.

(__)O desemprego dos pais pode contribuir para que a criança abandone os estudos para aumentar a renda familiar.

(__)A falta de alimentação adequada pode afetar diretamente a capacidade de concentração e aprendizado.

(__)Comportamentos inadequados de responsáveis, como uso de drogas e violência doméstica, não têm impacto no desempenho escolar.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A inclusão social envolve a criação de um ambiente onde todas as pessoas se sintam valorizadas. Sobre inclusão social analise as afirmativas abaixo:

I.A inclusão social, busca criar uma sociedade mais justa e igualitária.

II.Ela envolve apenas ações na área da educação, sem considerar outros setores.

III.Combate à discriminação e ao preconceito em todos os setores da sociedade.

IV.O processo de inclusão social exclui grupos historicamente privilegiados.

Estão corretas as afirmativas:

Dubet (2004) problematiza os limites da igualdade de oportunidades. O autor alerta que as sociedades democráticas assumem que “a escola é justa porque cada um pode obter sucesso nela em função de seu trabalho e de suas qualidades”.

Ou seja, o autor denuncia que essas sociedades escolheram convictamente como princípio essencial de justiça 

Vários fatores podem influenciar o processo de ensino-aprendizagem, tanto de forma positiva quanto negativa. O processo de ensino-aprendizagem é complexo e multifacetado. É importante considerar a interação de diversos fatores para promover um ambiente de aprendizagem eficaz e inclusivo. Quais fatores são considerados determinantes para a aprendizagem do aluno, tanto dentro quanto fora da escola?