Questões de Pedagogia - Aspectos Psicológicos da Educação para Concurso - Página 242

Q3545415

Ano: 2024 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Psicopedagogo |

Q3545415 Pedagogia

Henri Wallon (1879-1962), renomado psicólogo, médico e educador francês, exerceu uma influência marcante na psicologia do desenvolvimento e na psicologia educacional. Suas contribuições teóricas notáveis abordaram a interação entre o desenvolvimento humano, a cognição e o ambiente social. Wallon desempenhou um papel central em relação a:

I- Teoria do desenvolvimento, teoria abrangente do desenvolvimento infantil, enfatizando a interação dinâmica entre os aspectos biológicos, cognitivos e sociais. Sua abordagem considerou a influência recíproca das emoções, da afetividade e da cognição ao longo do desenvolvimento.

II- Abordagem de estágios de desenvolvimento distintos, delineando fases como impulsividade emocional, personalidade emotiva, pensamento categorial e pensamento lógico. Cada estágio representa, segundo o autor, mudanças nas manifestações emocionais e intelectuais.

III- Abordagem da Integração da Afetividade e Cognição, contrapondo algumas teorias contemporâneas, no qual enfatizou a interdependência entre a afetividade e a cognição, argumentando que o desenvolvimento emocional desempenha um papel crucial no desenvolvimento intelectual e vice-versa.

A

As afirmativas I e II estão incorretas

B

A afirmativa III está incorreta

C

A afirmativa I, II e III estão corretas

D

Apenas a afirmativa I e III estão corretas.

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Q3545414

Ano: 2024 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Psicopedagogo |

Q3545414 Pedagogia

Vygotsky, baseando-se nos fundamentos marxistas, caracterizou a natureza psicológica do ser humano como a resultante das relações sociais que foram internalizadas e transformadas nas "funções da personalidade e formas de sua estrutura". Em termos simples, o desenvolvimento cerebral em si se configura nessas relações, as quais são mediadas por instrumentos e símbolos criados culturalmente, como a linguagem. O autor defende ainda que:

A

A linguagem é vista como um mediador no processo de aprendizagem, facilitando o acesso do indivíduo ao mundo. O pensamento é concebido como um resultado das interações, desenvolvendo-se em conformidade com a relação estímulo-resposta e o condicionamento do pensamento e comportamento.

B

O surgimento do pensamento e da linguagem ocorre de maneiras distintas, com raízes genéticas diferentes, e mantêm uma interação significativa ao longo do desenvolvimento. Portanto, o estudo desses elementos deve ser conduzido de forma separada, permitindo a análise minuciosa de todos os fatores determinantes para o desenvolvimento.

C

Acompanhado de um método que envolve a fragmentação dos elementos do objeto de estudo, a capacidade de analisá-los em unidades complexas e em suas origens, busca-se compreender o comportamento dinâmico de um processo em relação a outro. Com essa abordagem inovadora de investigação, e inspirado nos estudos de Köhler sobre o comportamento intelectual de macacos, foi concluído que "o pensamento e a linguagem têm raízes genéticas inteiramente diversas" (Vigotski, 2001, p. 112) e que existe uma fase pré-intelectual no desenvolvimento da fala (inteligência prática) e uma fase pré-verbal no desenvolvimento do intelecto.

D

A linguagem é reconhecida como o substrato fundamental para a aprendizagem humana. A interação entre pensamento e linguagem não deve ser analisada de forma isolada, uma vez que é por meio dessa relação que podemos compreender a conexão intrínseca entre o processo de aprendizado e o desenvolvimento cognitivo. Este empenho dedicado à investigação visa entender como a linguagem influencia a formação do conhecimento e como está intrinsecamente ligada ao desenvolvimento,

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Q3544494

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Ciências Biológicas e da Saúde - Edital nº 2 |

Q3544494 Pedagogia

“Gradativamente, o aprendizado de adultos tem se diferenciado da pedagogia. Isso começou com a psicologia cognitiva e atualmente já se dispõe de evidências de neuroimagem que justifiquem essas diferenças. As diversas demandas por resultados concretos do processo de ensino têm provocado inúmeras transformações, sendo uma das principais a aceitação de que o adulto tem necessidades específicas para o aprendizado”.

Adaptado de Alessandro Giraldes Iglesias; Antonio Pazin-Filho, “Aprendizado de Adultos”, Medicina (Ribeirão Preto), 47(3): 256-263, 2014, p. 256).

O excerto se refere ao reconhecimento crescente, por parte de formadores, da existência de especificidades importantes nos processos de aprendizagem de pessoas adultas. Indique qual das seguintes teorias se aplica exclusivamente à educação de adultos e se tornou influente na formação em saúde:

A

Hierarquia das necessidades de Abraham Maslow.

B

Teoria do condicionamento operante, conforme proposta por B. F. Skinner.

C

Epistemologia genética de Jean Piaget.

D

Teoria da aprendizagem social de Albert Bandura.

E

Andragogia, conforme proposta por Malcolm Knowles.

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Q3543844

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Titular de Educação Complementar - PTEC |

Q3543844 Pedagogia

Sobre o estudo acerca do pensamento e da linguagem, é pertinente afirmar:

A

A relação entre a linguagem e o pensamento é uma grandeza constante ao longo de todo o desenvolvimento, uma vez que pensamento e linguagem têm uma relação intrínseca.

B

A relação entre a linguagem e o pensamento modifica-se apenas no sentido quantitativo.

C

O desenvolvimento da linguagem e do pensamento ocorre de forma não paralela e desigual.

D

O desenvolvimento da linguagem e do pensamento é melhor compreendido a partir do sentido qualitativo que quantitativo envolvido nesse processo.

E

As curvas desse desenvolvimento convergem sempre para um ponto comum que nivela o período em que se encontra cada indivíduo.

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Q3543832

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Titular de Educação Complementar - PTEC |

Q3543832 Pedagogia

Sobre os jogos e as brincadeiras no desenvolvimento da criança, de acordo com a corrente psicológica interacionista-construtivista, é impertinente afirmar:

A

O brincar é visto como uma forma de interpretar e assimilar o mundo.

B

Ao longo dos jogos e das brincadeiras, as crianças estabelecem relações e representações que corroboram para o desenvolvimento de habilidades essenciais para o indivíduo.

C

Enquanto a criança brinca, ela assimila o mundo e, concomitantemente, desenvolve o senso de realidade.

D

A interação com o objeto não depende de sua natureza, pois sua função é simbólica.

E

Mesmo as brincadeiras livres que não possuem nenhuma estruturação, ainda assim há regras que conduzem o comportamento das crianças

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Q3543776

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Adjunto de Educação Básica I - PAEB I |

Q3543776 Pedagogia

Na literatura, é possível encontrar inúmeros autores que analisam as diferentes dimensões relacionadas ao pensamento e à linguagem. Dentre eles, esse tema é retratado por Piaget em sua obra a “Linguagem e o Pensamento da Criança”. De uma maneira prática, para analisar o pensamento infantil, é possível empregar três métodos que eram trabalhados de forma separada e Piaget propõe a sua associação. Destaque a seguir, a alternativa que caracteriza corretamente um desses métodos.

A

Método empírico das ciências lógico-matemáticas.

B

Método empírico das ciências históricas.

C

Método hipotético-dedutivo das ciências lógico-matemáticas.

D

Método histórico-crítico das ciências experimentais.

E

Método hipotético-dedutivo das ciências experimentais.

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Q3543487

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS - Monitor |

Q3543487 Pedagogia

Com relação à Psicologia da Educação e sua íntima relação com o desenvolvimento do indivíduo e seus processos de aprendizagem, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) O aluno é um ser que contém em sua essência uma natureza biológica, psicológica e social, e por isso o ensino e a aprendizagem devem respeitar e contemplar estas dimensões humanas em sua prática.
( ) As teorias educacionais refletem sobre a transformação do aluno à medida que este, na qualidade de ser humano, insere-se em diversos contextos sociais e vai se transformando a partir de sua vivência e sua interação com o meio no qual está inserido.
( ) Todos os estudos sobre psicologia educacional já se encontram obsoletos e, por isso, são considerados na atualidade como inválidos e ineficientes, uma vez que foi conclusivamente notado que é impossível estudar quaisquer mecanismos de comportamento da criança e do adolescente.

A

C - E - C.

B

E - E - E.

C

E - C - E.

D

C - C - E.

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Q3543391

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ilhabela - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3543391 Pedagogia

Quando se afirma que, para Wallon (La Taille, Oliveira e Dantas, 1993), o ser humano é organicamente social, isso significa que

A

sua estrutura orgânica supõe a intervenção da cultura para se atualizar.

B

qualquer estrutura universal é inexistente ou inoperante no ser humano.

C

a genética se sobrepõe à cultura, impondo os modos de relação tidos como sociais.

D

o ato mental é desarticulado, segundo o ponto de vista psicogenético, do ato motor.

E

a imitação social é o fim último do desenvolvimento, substituindo a representação pela reprodução social.

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Q3543099

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - PTEB II - Educação Física |

Q3543099 Pedagogia

Para que a coordenação motora seja possível, é necessária, inicialmente, uma análise da situação exterior, fornecendo aos centros superiores as aferências da situação do ambiente e do corpo, sem as quais não se ativam a organização, a programação e a regulação da conduta.

Adaptado de FONSECA, V. Desenvolvimento psicomotor e aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2008.

A partir das informações do texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. A coordenação motora exige variáveis de controle externo consubstanciadas em funções dinâmicas da tarefa que implicam em vários níveis neuronais hierarquizados, com uma certa versatilidade de automatização que caracteriza a harmonia cinestésica da motricidade intencional.

PORQUE

II. Nada que altere a cadeia dialética entre variáveis externas e internas compromete a coordenação, portanto, não ocorre descoordenação.

Assinale a alternativa CORRETA:

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é um justificativa correta da I.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q3542356

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Titular de Educação Básica - PTEB I |

Q3542356 Pedagogia

São atributos que caracterizam a relação entre os processos de pensamento e linguagem, afora:

A

Constância

B

Variabilidade

C

Convergência e divergência

D

Sentido qualiquantitativo

E

Forma não paralela

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Q3542344

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Titular de Educação Básica - PTEB I |

Q3542344 Pedagogia

Sobre a importância dos jogos e das brincadeiras no desenvolvimento da criança, é pertinente afirmar:

A

Os jogos e as brincadeiras corroboram de maneira incisiva sobre o desenvolvimento cognitivo da criança.

B

As contribuições dos jogos e das brincadeiras para o desenvolvimento da criança são pautadas em uma abordagem interacionista.

C

Os jogos e as brincadeiras têm aplicabilidade particular no desenvolvimento da linguagem oral e escrita.

D

As proposições sobre a importância do lúdico têm suas origens mais remotas no Império Romano.

E

Do ponto de vista psicológico, em específico a corrente comportamental, considera o brincar uma forma de expressão das questões inconscientes da criança.

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Q3542338

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Titular de Educação Básica - PTEB I |

Q3542338 Pedagogia

A teoria da linguagem e do pensamento da criança, pautada nos estudos de Piaget, tem uma importância histórica muito significativa que auxilia a compreensão desse universo tão singular. Nesse sentido, qual o método que Piaget introduziu na ciência e que possibilitou um estudo sistemático sobre a peculiaridades da lógica infantil concernentes ao desenvolvimento da linguagem e pensamento da criança?

A

Método clínico de estudo da linguagem e do pensamento da criança.

B

Método analítico de estudo da linguagem e do pensamento da criança.

C

Método hipotético de estudo da linguagem e do pensamento da criança.

D

Método dedutivo de estudo da linguagem e do pensamento da criança.

E

Método crítico de estudo da linguagem e do pensamento da criança.

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Q3542286

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São João do Paraíso - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Psicopedagogo |

Q3542286 Pedagogia

Qual é a noção básica da Teoria Piagetiana de desenvolvimento?

A

Associação

B

Equilibração

C

Controle

D

Indução

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Q3542285

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São João do Paraíso - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Psicopedagogo |

Q3542285 Pedagogia

Para Alencar (2008), todos os alunos deveriam ter direito às suas necessidades atendidas e a um ensino de qualidade. Defende a ideia de que quanto mais aprendemos mais nos desenvolvemos, ou seja, com a ajuda adequada, com múltiplas interações com adultos e crianças, podemos avançar em nossas conquistas, sejam intelectuais, afetivas ou motoras. Analise a proposta de Alencar (2008) para os professores trabalharem em sala de aula:

I. Ajudar o aluno a não desenvolver os seus talentos e habilidades.
II. Respeitar o ritmo de aprendizagem do aluno.
III. Incrementar um clima de aprendizado que faça com que o aluno não se sinta valorizado, respeitado e estimulado a dar o melhor de si.
IV. Ajudar o aluno a desenvolver bons hábitos de estudo.

Assinale a alternativa INCORRETA de acordo a proposta de Alencar:

A

II e IV.

B

IV e III

C

II e IV

D

I e III

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Q3542284

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São João do Paraíso - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Psicopedagogo |

Q3542284 Pedagogia

Segundo Penna (1982), qual a definição da teoria de aprendizagem conforme os conceitos piagetianos?

I. Aprendizagem cognitiva e não mecanicista;
II. Desenvolve-se centrada no conceito de competência, de capacidade de fornecimento de resposta, tendo como condição os estágios de desenvolvimento percorridos pela criança;
III. Revela-se estrutural e não meramente associativa;
IV. É construtivista, e não inatista ou empirista.

Assinale a alternativa correta:

A

Somente I e II estão corretas.

B

Somente I e IV estão corretas.

C

Somente a I está correta.

D

Todas estão corretas.

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Q3542283

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São João do Paraíso - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Psicopedagogo |

Q3542283 Pedagogia

Como se classifica os dois tipos de dificuldades significativas do desenvolvimento de habilidades relacionadas à escrita?

A

Disgrafia e dislalia.

B

Dislexia e disfasia.

C

Discalculia e dislalia.

D

Disgrafia e disortografia.

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Q3542282

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São João do Paraíso - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Psicopedagogo |

Q3542282 Pedagogia

A Epistemologia Genética, proposta por Piaget, é essencialmente baseada na inteligência e na construção do conhecimento e visa responder como os homens, sozinhos ou em conjunto, constroem conhecimentos. Segundo a epistemologia genética, qual o papel do professor?

A

Apresentar atividades criativas, instigando-o a não ter uma reflexão e criação constante.

B

Apresentar atividades não criativas e não instigar o aluno a uma reflexão correta.

C

Apresentar atividades criativas e instigando-o a uma reflexão e criação constante, por meio de questionamento de suas respostas.

D

Apresentar atividades complexas e sem reflexão.

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Q3542280

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São João do Paraíso - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Psicopedagogo |

Q3542280 Pedagogia

Segundo Fernández (2001) o papel da psicopedagogia clínica é:

A

A psicopedagogia clínica prioriza a relação do aluno com o professor.

B

A intervenção psicopedagógica clínica objetiva corrigir os problemas de aprendizagens e remediá-los.

C

A escuta da psicopedagogia clínica tem objetivo nas relações entre aluno, pais e escola.

D

A intervenção psicopedagógica clínica tem o objetivo de reeducação.

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Q3542279

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São João do Paraíso - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Psicopedagogo |

Q3542279 Pedagogia

Sobre intervenção pedagógica, pode-se afirmar que:

A

Impede que o processo de aprendizagem aconteça.

B

Trabalha em parceria com os professores, coordenadores, excluindo as famílias.

C

Garante que o estudante não seja dependente das suas ações.

D

Trabalha na descoberta dos obstáculos que estejam interferindo nas possibilidades de uma aprendizagem significativa.

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Q3542278

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São João do Paraíso - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Psicopedagogo |

Q3542278 Pedagogia

A origem dos sintomas é um fator essencial para a compreensão do problema de aprendizagem. Tem como princípio, os fatores:

A

Biológicos ou Psíquicos e Sociais.

B

Econômico e Biológicos.

C

Psíquicos e Afetivos.

D

Sociais e Econômicos.

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Questões de Concurso Sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia

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