Questões de Pedagogia - Aspectos Psicológicos da Educação para Concurso - Página 243

Q3345288

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Guaraniaçu - PR Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Guaraniaçu - PR - Professor de Educação Infantil Direitos |

Q3345288 Pedagogia

Por volta de 1 ano e meio, a criança surpreende-se ao identificar que ela pode deixar sua marca segurando um lápis, caneta ou qualquer outro material. Ela não tem a intencionalidade de escrever ou desenhar, apenas a satisfação de realizar traços. A partir dos 2 anos, a criança passa pelo período de execução proposital. Ela já analisa e desfruta de suas criações e adiciona maiores detalhes como círculos, quadrados etc. Por fim, em média, no terceiro ano de vida, o desenho passa a ser nomeado, o tempo de produção é maior e a criança atenta-se mais aos detalhes. A alternativa que melhor descreve esse estágio é o da:

A

Garatuja, que por sua vez subdivide-se em desordenada, ordenada e nomeada.

B

Figuração pré-esquemática.

C

Figuração esquemática.

D

Figuração realista.

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Q3344983

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Paraíso - SC - Monitor de Educação |

Q3344983 Pedagogia

O Monitor Escolar também precisa ser capaz de identificar oportunidades de intervenção para ajudar o aluno a melhorar seu desempenho escolar

Para justificar a frase acima, é CORRETO afirmar que:

I.O trabalho do monitor deve estar em estreita colaboração com os professores, para se certificar de que os objetivos acadêmicos estão a ser alcançados.

II.O monitor auxilia o professor em aula, assistindo, supervisando os alunos e gerenciando atividades diárias.

III.O monitor precisa ser responsável, ter graduação e saber trabalhar individualmente.

IV.É recomendável que tenha formação em psicologia e educação.

Estão CORRETAS:

A

As afirmativas II e IV.

B

As afirmativas I, II e

C

As afirmativas III e IV.

D

As afirmativas I e

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Q3344974

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Paraíso - SC - Monitor de Educação |

Q3344974 Pedagogia

A brincadeira pode levar a estimular e adquirir diversas habilidades. O tipo de brincadeira que leva a criança para fora da realidade e exercitar a imaginação, como pintura livre, teatro e histórias se encaixam em atividades que contribuem para:

A

Estímulo da coordenação motora grossa e habilidades físicas.

B

Desenvolvimento da criatividade.

C

Desenvolvimento competição e do senso de liderança.

D

Habilidades matemáticas e de raciocínio lógico.

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Q3344173

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP - Diretor de Escola |

Q3344173 Pedagogia

Piaget é uma importante referência para se pensar o homem como ser social. O pensador afirma que, ao longo da vida, essa condição de ser social se modifica, afetando a qualidade da individualidade humana. De acordo com La Taille (in La Taile, Oliveira e Dantas, 1992), o critério utilizado por Piaget para pensar essa condição de socialização entre dois indivíduos é

A

a abertura afetiva ao outro.

B

o pensamento egocêntrico de cada um.

C

a heteronomia como estágio moral.

D

a qualidade da troca intelectual.

E

a zona de desenvolvimento proximal criada.

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Q3343333

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: HCFMUSP Prova: VUNESP - 2024 - HCFMUSP - Residência Multiprofisisonal - Fonoaudiologia |

Q3343333 Pedagogia

As dificuldades de aprendizagem podem ser prevenidas ou minimizadas em âmbito escolar quando são trabalhadas habilidades preditoras para a aprendizagem.
Tais habilidades podem ser entendidas como aquelas que

A

são específicas para alunos com qualquer tipo de deficiência, seja física ou motora.

B

são específicas para alunos com deficiência intelectual.

C

direcionam seu foco para alunos sem deficiência, mas com dificuldade de aprendizagem.

D

minimizam as dificuldades de aprendizagem direcionada ao período de alfabetização.

E

impulsionam o processo de alfabetização dos escolares que apresentam desenvolvimento típico.

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Q3341828

Ano: 2024 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Fátima do Sul - MS Prova: MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Fátima do Sul - MS - Assistente em Educação Inclusiva |

Q3341828 Pedagogia

Sobre o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos com Altas Habilidades/Superdotação”, julgue os itens e assinale a alternativa verdadeira.

I- Uma das questões que envolve grande reflexão sobre a superdotação tem sido o processo de identificação deste aluno, uma vez que demanda investimentos necessários em testes de Q I para determinar se o estudante é superdotado.

II- A identificação de alunos com superdotação, na escola, deve assim, se basear no programa a ser implementado para o atendimento de suas necessidades, a utilização de várias fontes de coleta de dados (entrevistas, observações, sondagens do rendimento e desempenho escolar, análise de produções e outros).

III- Em geral, na escola, os alunos com superdotação apresentam um comportamento caracterizado pela curiosidade, fluência de ideais, desempenhos superiores em uma ou mais áreas, grande motivação pela aprendizagem, facilidade para a abstração, percepção, relacionamento de um tema específico a um contexto amplo, estilos particulares para a aprendizagem e uma busca constante para atingir alvos e metas mais distantes.

IV- É consenso entre os especialistas recomendarem nas propostas curriculares o estímulo para a abertura e o questionamento da realidade, o manejo dos erros, as habilidades interativas entre os conhecimentos e o meio ambiente, valorizando o QI maior que 130.

A

Apenas os itens I e IV estão corretos.

B

Apenas os itens II e III estão corretos.

C

Apenas os itens I, II e IV estão corretos.

D

Apenas o item II está correto.

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Q3341827

Ano: 2024 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Fátima do Sul - MS Prova: MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Fátima do Sul - MS - Assistente em Educação Inclusiva |

Q3341827 Pedagogia

Considere o público alvo da Educação Especial e marque a alternativa correta sobre as Altas Habilidades/Superdotação.

A

São algumas características consideradas universalmente de pessoas com Altas habilidades/Superdotação tais como: curiosidade e vivacidade mental, motivação interna, persistência na área de seu talento, facilidade de compreensão e percepção da realidade, capacidade de resolver problemas, energia, senso de humor, habilidade em assumir riscos e QI elevado.

B

Cada tipo de talento e superdotação tem suas próprias características, por exemplo, aquela voltada para a liderança apresenta aguçado senso de grupo, capacidade de envolvimento e cooperação grupal, dinamismo social e assim por diante, que variarão caso a superdotação seja para a área acadêmica, artística, psicomotora e demais.

C

As altas habilidades (ou superdotação) são um dom e talento que podem e devem ser aperfeiçoados na interação com o mundo e que se apresentam numa variedade grande de combinatórias.

D

Habilidades acima da média seriam os comportamentos observados, relatados ou demonstrados, que confirmariam a expressão de traços consistentemente superiores na área linguística e lógico-matemática.

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Q3339592

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Três Barras - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor Anos Iniciais |

Q3339592 Pedagogia

As fases do desenvolvimento humano são essenciais para compreender como a aprendizagem ocorre em diferentes estágios da vida. Com base na teoria de Jean Piaget sobre o desenvolvimento cognitivo, assinale a alternativa que melhor descreve a relação entre uma fase específica do desenvolvimento e a aprendizagem:

A

Na fase das operações formais (a partir dos 11 anos), as crianças se concentram apenas em aprender através de experiências concretas e têm dificuldades com o pensamento hipotético-dedutivo.

B

Na fase pré-operacional (3-6 anos), as crianças desenvolvem habilidades de pensamento lógico e sistemático, permitindo-lhes resolver problemas matemáticos complexos com facilidade.

C

Na fase pré-operacional (2-7 anos), as crianças começam a usar símbolos, como palavras e imagens, para representar objetos, mas ainda têm dificuldades com a lógica e a compreensão de diferentes pontos de vista.

D

Na fase sensório-motora (0-2 anos), as crianças desenvolvem a capacidade de pensar abstratamente e resolver problemas complexos sem a necessidade de manipulação física.

E

Na fase das operações concretas (7-11 anos), as crianças são incapazes de realizar operações mentais e dependem exclusivamente de experiências físicas para aprender novos conceitos.

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Q3338131

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Três Barras - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor de Educação Física |

Q3338131 Pedagogia

Considere as afirmativas relacionadas psicomotricidade da criança, apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(_)A estruturação espacial nasce com o indivíduo, porém, deve ser estimulada até que a criança tome consciência total do seu corpo em relação ao ambiente.
(_)O aperfeiçoamento da lateralidade ocorre somente influenciado pela dominância cerebral que tem relação com a força e precisão de um lado do corpo.
(_)A manipulação de objetos pela criança é essencial para que ela interaja e forme imagens mentais, consiga abstrair conceitos, e no futuro fazer referência a coisas e situação que não estão visíveis aos seus olhos naquele momento.

Assinale a alternativa com a sequência correta:

A

V − V − V

B

F − V − V

C

F − F − V

D

F − F − F

E

V − V − F

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Q3338128

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Três Barras - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor de Educação Física |

Q3338128 Pedagogia

Durante a fase cognitiva da aprendizagem motora, uma criança executa movimentos com erros grosseiros. No entanto, ela não consegue visualizar esses erros nem os corrigir. Qual é o principal determinante nessa fase?

A

A fase cognitiva envolve correção de erros, pois a criança passa a perceber que está errando e inicia um processo de correção, sendo esse o maior desafio.

B

O principal desafio nessa fase é a falta de consciência dos erros cometidos pela criança, que não consegue perceber visualmente onde está errando.

C

Nessa fase, a criança já tem domínio completo da percepção cinestésica.

D

A criança consegue visualizar seus erros, mas tem dificuldade de corrigi-los facilmente durante a fase cognitiva.

E

A fase cognitiva não está relacionada à percepção de erros, mas sim ao reconhecimento do próprio corpo.

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Q3337546

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2024 - SED-SC - Professor - Química |

Q3337546 Pedagogia

As pessoas com TEA, no cotidiano do contexto escolar, apresentam alguns desafios em relação a interpretar corretamente comportamentos não verbais, expressões faciais, emoções, intenções, linguagem corporal e entonação de voz, bem com aplicá-los à sua prática social; realizar atividades grafomotoras, devido às alterações na coordenação motora fina e/ou lidar com estímulos sensoriais como luzes muito intensas, ruídos extremos, odores, sabores e/ou texturas específicas, no caso de ter hipersensibilidade sensorial (Capellini, 2024). Nesse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I.O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma doença, que afeta de forma persistente a comunicação e a interação social do indivíduo, associado a padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades.

AO ENCONTRO DISSO

II.Em casos de crises, seja de meltdown (a pessoa extravasa seu descontrole por meio de gritos, choro, movimentos corporais, ocasionalmente por comportamentos agressivos) ou shutdown (a pessoa "desliga-se" do ambiente, como uma bateria que se apaga e precisa ser recarregada), o ideal é propiciar um ambiente seguro e calmo para que a pessoa se regule. Nesses momentos, dar instruções para que o autista se acalme, argumentar ou advertir são atitudes eficazes e podem melhorar a crise.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

A

A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma complementação correta da I.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma complementação correta da I.

D

As asserções I e II são proposições falsas.

E

A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.

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Q3337312

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2024 - SED-SC - Professor - Gestão e Negócios |

Q3337312 Pedagogia

O aluno com TDAH é alguém que demanda um atendimento diferenciado de modo a minimizar os efeitos que o transtorno provoca, sobretudo, em sua trajetória escolar. Esse aluno deve ter assegurado seu direito à educação, conforme preveem a Constituição Federal e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) - Lei n.⁰ 9394/96. Assim, cabe aos sistemas de ensino criar condições reais para que esse direito seja viabilizado (Carvalho, 2020). Ao encontro dessa temática, registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

( )O TDAH cria uma distorção na percepção do tempo, portanto, tarefas mais curtas requerem lembretes externos de tempo, e tarefas mais longas requerem temporizadores agregados a tarefas partitivas.
( )O TDAH cria transtorno de déficit de motivação, portanto, para manter os alunos envoltos nas atividades, aqueles com o transtorno precisam de menos recompensas externas, tanto quanto menos responsabilidades às tarefas.
( )À resolução de problemas, é oportuno que elementos do problema sejam manuais e tangíveis, em detrimento de aspectos estritamente imagéticos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V - V - V.

B

V - F - V.

C

V - F - F.

D

F - V - V.

E

F - V - F.

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Q3336970

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Ibirataia - BA Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Ibirataia - BA - Coordenador Pedagógico (20H) |

Q3336970 Pedagogia

Em uma turma do ensino fundamental, o professor decidiu criar um sistema de pontos para incentivar o comportamento positivo. Cada vez que um aluno completava suas tarefas com cuidado e ajudava os colegas, ele recebia um ponto. Ao acumular dez pontos, o aluno podia escolher um prêmio da caixa de recompensas, como lápis coloridos ou adesivos. O sistema motivou os alunos a serem mais responsáveis e colaborativos, melhorando o ambiente da sala de aula. Podemos afirmar que o professor aplicou a:

A

Teoria da Aprendizagem Social de Bandura.

B

Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel.

C

Teoria do Condicionamento Clássico de Pavlov.

D

Teoria do Condicionamento Operante de Skinner.

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Q3335725

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Ibirataia - BA Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Ibirataia - BA - Professor para as Escolas do Campo |

Q3335725 Pedagogia

Em relação ao papel da brincadeira no desenvolvimento cognitivo infantil, conforme as teorias de Piaget e Vygotsky, é correto afirmar que:

A

Vygotsky considera a brincadeira como uma atividade de pouca relevância, uma vez que o desenvolvimento ocorre predominantemente através de instruções diretas dos adultos, enquanto Piaget acredita que a brincadeira é um reflexo da realidade objetiva.

B

Segundo Piaget, a brincadeira só se torna significativa após a adolescência, quando as capacidades cognitivas estão plenamente desenvolvidas, enquanto Vygotsky vê a brincadeira como um momento de construção de subjetividades.

C

Para Vygotsky, a brincadeira é um espaço para a imaginação e a criatividade, enquanto Piaget acredita que a brincadeira só tem importância nas primeiras fases da infância.

D

Piaget vê a brincadeira como um meio para a criança experimentar e consolidar esquemas cognitivos existentes, enquanto Vygotsky destaca o papel da brincadeira na internalização de normas sociais e culturais.

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Q3335251

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Pedreira - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Pedreira - SP - Professor Titular de Educação Básica II (Educação Física) |

Q3335251 Pedagogia

Jogar é uma atividade que promove a aprendizagem social, sendo ativa e estimulante para crianças. No entanto, a competição excessiva e o comportamento desleal podem afetar negativamente a qualidade de vida das crianças. A atividade física informal desempenha um papel crucial no desenvolvimento social, ajudando a criança a aprender a cooperar, competir e comunicar-se.

Adaptado de ROMÃO, M.F.; BRITO, B.J.G. Dimensões do jogo. Porto Alegre: Grupo A, 2019.

Analise as sentenças a seguir:

I. A atividade física informal é fundamental para o desenvolvimento social das crianças ao longo da vida.
II. A competição excessiva e a agressão física durante os jogos não afetam a qualidade de vida das crianças.
III. Brincar promove a comunicação e a relação com os pares, auxiliando na assimilação da linguagem e suas interfaces.

Assinale a alternativa CORRETA:

A

Apenas a afirmativa I é verdadeira.

B

Apenas a afirmativa II é verdadeira.

C

Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.

D

Apenas as afirmativas I e III são verdadeiras.

E

As afirmativas I, II e III são verdadeiras.

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Q3335238

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Pedreira - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Pedreira - SP - Professor Titular de Educação Básica II (Educação Física) |

Q3335238 Pedagogia

O esporte infantil envolve não apenas a prática do jogo e da competição, mas também o comportamento das crianças e jovens adolescentes, influenciados pelas lideranças adultas dentro e fora das escolas. Essas lideranças buscam atender às necessidades e desejos de participação dos seus filhos nos esportes competitivos.

Adaptado de DE ROSE JÚNIOR, D. Esporte e atividade física na infância e na adolescência: uma abordagem multidisciplinar. Porto Alegre: Grupo A, 2009.

Assinale a questão que aponta corretamente o papel das lideranças adultas no contexto do esporte infantil competitivo:

A

As lideranças adultas apenas organizam os eventos esportivos para as crianças.

B

As lideranças adultas supervisionam as crianças apenas durante as competições.

C

As lideranças adultas desempenham um papel importante na orientação e desenvolvimento das potencialidades das crianças/adolescentes.

D

As lideranças adultas são responsáveis exclusivamente pela criação das regras dos jogos.

E

As lideranças adultas focam apenas nas habilidades técnicas das crianças, sem considerar o comportamento.

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Q3333472

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Pedreira - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Pedreira - SP - Inspetor de Alunos |

Q3333472 Pedagogia

O atendimento de alunos em caso de necessidade requer o reconhecimento das condições que caracterizam as condições especiais que necessitam de um atendimento diferenciado. No caso dos alunos com transtornos globais do desenvolvimento, é possível observar as características abaixo descritas, afora:

A

Quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor.

B

Comprometimento nas relações sociais.

C

Dificuldades de comunicação.

D

Estereotipias motoras.

E

Impedimentos físicos.

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Q3332888

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Pedreira - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Pedreira - SP - Professor Titular de Educação Básica I |

Q3332888 Pedagogia

Observe cada afirmativa abaixo, marque a alternativa concernente.

I - Por meio da brincadeira, a criança desenvolve sua capacidade cognitiva, emocional, social e psicológica.
II - O brincar pode ser considerado como uma atividade que reflete os estados internos dos sujeitos diante da realidade vivida ou imaginada.
III - As emoções que decorrem das brincadeiras dependem especificamente das variáveis psicológicas que caracterizam cada criança.
IV - Os jogos voltados a fins educacionais devem ter como eixo o entretenimento.
V - No contexto educacional, o jogo corrobora com o desenvolvimento da criança pré-escolar, pois vai de encontro ao modo intuitivo que caracteriza o aprendizado nessa faixa etária.

A

Observe cada afirmativa abaixo, marque a alternativa concernente.

B

Todas alternativas são falsas.

C

Apenas as alternativas I e II não possuem dados incorretos.

D

Apenas a alternativa IV traz um dado incorreto.

E

Apenas a alternativa III traz um dado incorreto.

Q3332880

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Pedreira - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Pedreira - SP - Professor Titular de Educação Básica I |

Q3332880 Pedagogia

Algumas características concernentes ao jogo infantil foram descritas abaixo. Assinale a alternativa que condiz com a seguinte especificidade: as crianças estão mais dispostas a ensaiar novas combinações de ideias e de comportamentos em situações de brincadeira que em outras atividades não recreativas. A ausência de pressão do ambiente cria um clima propício para investigações necessárias à solução de problemas.

A

Não literalidade

B

Efeito positivo

C

Flexibilidade

D

Livre escolha

E

Controle interno

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Q3332879

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Pedreira - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Pedreira - SP - Professor Titular de Educação Básica I |

Q3332879 Pedagogia

Sobre a formação do pensamento lógico da criança, dentro da teoria piagetiana, são verdadeiras as seguintes asserções, afora:

A

A criança utiliza a manipulação de objetos no início de seus conhecimentos em operações aritméticas.

B

Por meio de experiências com materiais concretos, a criança consegue desenvolver o raciocínio abstrato, bastando apenas que sejam oferecidos esses materiais, no intuito de propiciarem a criação de conceitos de contagem.

C

Na matemática tradicional, o cálculo vem em primeiro lugar, a palavra vem depois.

D

A resolução de problemas reais da vida da criança oportuniza um meio efetivo de ensinar aritmética.

E

O professor ao incentivar o desenvolvimento da autonomia de uma criança contribui para o seu aprendizado de aritmética.

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Questões de Concurso Sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia

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