Questões de Concurso Sobre libras
Foram encontradas 8.322 questões
Q3675630
Libras
Em performance literária em Libras apresentada em evento público (por exemplo, circuito cultural ou slam), a
obra mobiliza símbolos regionais, narra experiências de exclusão e resistência, e circula fora de espaços
estritamente escolares. Considerando o cenário apresentado, uma consequência sociocultural dessa circulação
é
Q3675629
Libras
Considere a descrição de uma obra audiovisual em Libras, intitulada “Resistência Nordestina”, criada e
interpretada pela Professora Doutora Klicia Campos (pessoa surda): a cena usa elementos de Cordel (moldura
que remete à xilogravura/palha, figurino regional como chapéu de couro e mapa do Nordeste) e explora
classificadores, incorporação de papéis, uso do espaço e marcas não manuais para construir ritmo e coesão
visual. A obra é composta de duas partes: (i) uma criação original em Libras e (ii) uma adaptação em Libras de
um poema de autor ouvinte. Após a criação original, produziu-se uma versão com narração em português e
legendas voltada à acessibilidade. Considerando essas informações, a caracterização adequada quanto à
natureza autoral e ao estatuto literário da obra é:
Q3675628
Libras
Considere a seguinte descrição de enunciado em Libras, realizada em contexto narrativo: o sinal HOSPITAL é
produzido com sobrancelhas elevadas e seguido de pausa breve; depois, são sinalizados EL@
TRABALHARmuito LÁ. No enunciado descrito, a configuração sintática
Q3675627
Libras
Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, no componente de Libras (L1), o letramento envolve leitura e
produção de textos sinalizados e a exploração de recursos linguísticos da própria língua. No contexto descrito,
uma prática pedagógica coerente requer
Q3675626
Libras
Numa sala bilíngue, o professor de língua portuguesa (L2) propõe atividades de leitura e análise textual para
buscar ocorrências de anáforas (uso de termos para retomar ideias já mencionadas) em uma notícia retirada
da internet. Nessa situação, a decisão metodológica mais adequada é
Q3675625
Libras
A tecnologia vem proporcionando avanços significativos na promoção da acessibilidade comunicacional para
pessoas surdas. Atualmente, avatares (representação de seres humanos através de desenhos digitais) de
tradução automática em Libras têm sido incorporados a sites e plataformas na internet, ampliando
possibilidades de acesso. Entretanto, considerando essa situação, a postura correta a assumir frente à adoção
de avatares de tradução automática em Libras corresponde a
Q3675624
Libras
As diretrizes nacionais de Educação Bilíngue de Surdos estabelecem a Libras como língua de instrução e a
língua portuguesa na modalidade escrita como L2, distinguem a docência de português L2 do trabalho do
tradutor/intérprete e orientam a organização de classes bilíngues ou escolas bilíngues com recursos e
profissionais específicos. Considerando o contexto das classes e escolas bilíngues para estudantes surdos, a
conformidade com as políticas vigentes
Q3675623
Libras
A Libras é uma língua reconhecida legalmente no Brasil como forma de comunicação e expressão da
comunidade surda e está difundida nas redes de ensino, serviços públicos e centros urbanos. Entretanto,
estudos recentes descrevem línguas de sinais distintas da Libras presentes no Brasil, como a Cena (Várzea
Queimada - PI), e a Língua de Sinais Ka’apor (MA), usada por um povo originário. Dessa forma, pode-se
afirmar sobre a distribuição sociogeográfica das línguas de sinais no Brasil que
Q3675622
Libras
O Decreto nº 5.626/2005 representa um marco importante na legislação brasileira em relação à garantia de
direitos para a comunidade surda, especialmente no que se refere à formação de docentes e instrutores de
Libras. Nesse sentido, esses cursos de formação deverão
Q3675621
Libras
Em currículos bilíngues de surdos no Brasil, a Libras se constitui como a língua de instrução e o português
escrito é trabalhado como segunda língua, com metodologias que favorecem o aprendizado adequado como
L1 ou L2, conforme determina a legislação nacional. Os marcos legais sobre a Libras e a literatura da área
destacam que o ensino de português (L2) para pessoas surdas deve promover práticas de leitura e escrita
ancoradas em experiências significativas. No planejamento do componente de língua portuguesa como L2,
uma decisão metodológica coerente com esse enquadramento prevê
Q3675620
Libras
As metodologias de ensino de Libras para estudantes surdos ou para estudantes ouvintes possuem finalidades
e abordagens distintas. Em L1, a Libras se apresenta como a própria língua de instrução e escolarização, com
foco na compreensão e produção de textos sinalizados e análise linguística; já em L2, prioriza-se o uso
comunicativo da língua-alvo, com a promoção de atividades de interações autênticas. Essas abordagens são
coerentes com as diretrizes das políticas nacionais de educação de surdos. No planejamento de componentes
curriculares distintos de Libras como L1 e Libras como L2, uma decisões pedagógicas alinhadas a essas
diretrizes pressupõem
Q3675619
Libras
Em turmas de anos iniciais com estudantes surdos, o letramento em Libras envolve compreensão e produção
de textos sinalizados, trabalhos com gêneros discursivos em Libras, uso de recursos visuais e interações em
Libras como língua de instrução, articulando de modo progressivo, a análise linguística da própria Libras e a
ponte para o português escrito como L2. No contexto descrito, uma prática pedagógica coerente com a
alfabetização e o letramento em Libras consiste em:
Q3675618
Libras
Uma rede municipal decidiu ofertar Atendimento Educacional Especializado (AEE) no contraturno para
estudantes surdos, sem organizar classes bilíngues nem garantir Libras como língua de instrução nas aulas
regulares. No contexto descrito, para se alcançar conformidade com as políticas vigentes, essa rede de ensino
deveria
Q3675617
Libras
Texto associado
Considere o texto a seguir “
Os surdos brasileiros são membros da cultura surda brasileira da mesma forma que os surdos americanos são membros da cultura surda norte-americana. Esses grupos usam línguas de sinais diferentes, compartilham experiências diferentes e possuem diferentes experiências de vida”
(Karnopp, 2006. p. 99). Fonte: KARNOPP, L. B. Literatura Surda. ETD - Educação Temática Digital, Campinas, SP: Universidade Estadual de Campinas, 2006. Disponível em: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-101624. Acesso em: 20 set. 2025.
A Libras exerce um papel importante na identidade coletiva e, como consequência,
Q3675616
Libras
Em encontros da comunidade surda (associações, festivais) e em slams surdos (batalhas de poesia em
Libras), circulam performances sinalizadas, poemas, narrativas e outras práticas coletivas. No contexto
descrito, uma consequência para a identidade coletiva consiste
Q3675615
Libras
A Libras e a cultura surda ainda são amplamente cercadas por mitos e desinformações que contribuem para o
preconceito e a marginalização da comunidade surda. Nesse sentido, configura um mito a seguinte afirmação
Q3675614
Libras
A cultura surda é fundamentada em artefatos culturais, sendo a língua de sinais um dos principais elementos
entre esses artefatos, reconhecida como uma marca identitária da comunidade surda. No entanto, outros
elementos também compõem essa cultura. Com base nessa perspectiva, assinale a opção que apresenta
corretamente artefatos culturais da comunidade surda.
Q3675613
Libras
A construção da identidade surda transcende a definição biomédica da surdez, envolvendo fatores culturais,
linguísticos e sociais. Considerando os estudos sobre identidades surdas, selecione a opção que melhor
representa a identidade surda híbrida.
Q3675612
Libras
A cultura surda é construída a partir da experiência visual e do uso da Libras como língua natural, envolvendo
valores, comportamentos, manifestações artísticas e espaços de interação social que afirmam e fortalecem a
identidade coletiva da comunidade surda. Considerando os objetos simbólicos e as práticas culturais que a
constituem, é correto afirmar que
Q3675611
Libras
No âmbito da educação bilíngue para pessoas surdas, o ensino do português como segunda língua (L2) deve
ser orientado por princípios que considerem as especificidades linguísticas, cognitivas e culturais da
comunidade surda. Sabendo que a aquisição da Libras como primeira língua (L1) precede a aprendizagem do
português na modalidade escrita, assinale a opção que melhor sintetiza esses princípios pedagógicos.
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