Questões de Libras para Concurso - Página 47

Q3685056

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Libras (Língua Brasileira de Sinais) (Itinerante) |

Q3685056 Libras

Na estrutura linguística da Língua Brasileira de Sinais (Libras), qual dos seguintes elementos é considerado um dos parâmetros fonológicos primários na composição de um sinal?

A

A expressão facial, que transmite entonação.

B

A configuração de mão, que é a forma assumida pela mão na produção do sinal.

C

A velocidade e a duração do sinal, que são aspectos prosódicos.

D

A direcionalidade dos verbos, que indica sujeito e objeto.

E

O uso de classificadores, que são elementos gramaticais.

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Q3679809

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Libras |

Q3679809 Libras

Na Libras, o uso de numerais varia em função do contexto gramatical, como em expressões que tratam de quantidades, ordem ou valores monetários. Assinale alternativa que apresenta CORRETA-MENTE as regras para o uso de numerais cardinais, ordinais e monetários na linguagem sinalizada.

A

Numerais monetários, cardinais e ordinais utilizam apenas um mesmo conjunto de sinais básicos; os contextos são diferenciados exclusivamente pelas expressões faciais usadas durante a sinalização.

B

Numerais cardinais e monetários na LIBRAS são idênticos na sinalização, sendo adicionados marcadores como os sinais "dinheiro" ou "real" para se referir a valores monetários e simplificados no caso de contagens.

C

Os numerais monetários requerem o uso de classificadores específicos para cada unidade de valor, enquanto os ordinais são construídos a partir da sobreposição de sinais indicando ordem numerada.

D

Na Libras, numerais ordinais são expressos ao incluir alterações no movimento ou na posição dos sinais cardinais, enquanto numerais monetários são ligados diretamente ao uso contextual, como o sinal para "dinheiro".

E

Os numerais cardinais, ordinais e monetários são todos modificados pelo ponto de articulação, sendo as formas para quantidades, posições e dinheiro diferenciadas exclusivamente pela intensidade do movimento.

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Q3679808

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Libras |

Q3679808 Libras

Nos processos de integração e inclusão educacional de alunos surdos na rede regular de ensino, a estratégia CORRETA em relação às práticas inclusivas e ao reconhecimento da diversidade linguística é:

A

Promover práticas pedagógicas homogêneas, que tratem os alunos surdos e ouvintes sob os mesmos métodos e materiais, para garantir igualdade no atendimento educacional.

B

Inserir o aluno surdo em classes regulares sem a presença de intérpretes ou professores capacitados, para estimular sua autonomia e o aprendizado por associação.

C

Garantir que o projeto pedagógico da escola inclua práticas bilíngues, respeitando a Libras como primeira língua do aluno surdo e promovendo o uso da Língua Portuguesa escrita em contextos educativos inclusivos.

D

Implementar adaptações curriculares exclusivas para alunos surdos em escolas específicas, preservando o ensino regular sem interferências pedagógicas para os demais alunos.

E

Adotar intérpretes de Libras em salas regulares como única medida de inclusão, transferindo a mediação total do aprendizado para esse profissional.

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Q3679807

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Libras |

Q3679807 Libras

Sobre o desenvolvimento e a aprendizagem do aluno surdo, assinale a alternativa que apresenta uma proposta educacional consistente com os princípios linguísticos e culturais da comunidade surda.

A

Focar no ensino intensivo de leitura labial e habilidades fonéticas, a fim de garantir que o aluno surdo consiga se adaptar às práticas comunicativas dos alunos ouvintes.

B

Utilizar Libras como língua de instrução nos processos de ensino, em combinação com o ensino da Língua Portuguesa escrita e oral como habilidades complementares.

C

Incorporar o uso da Libras exclusivamente em eventos culturais ou em disciplinas específicas, preservando a centralidade da Língua Portuguesa no processo pedagógico.

D

Inserir o aluno surdo em salas regulares com o apoio de intérpretes, exigindo que ele acompanhe o mesmo currículo aplicado aos alunos ouvintes, sem mudanças didáticas.

E

Restringir o acesso à Língua Portuguesa escrita para não interferir na valorização e preservação da Libras enquanto patrimônio cultural da comunidade surda.

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Q3679799

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Libras |

Q3679799 Libras

A Libras possui uma estrutura verbal complexa, na qual a tipologia dos verbos se relaciona diretamente com sua capacidade de concordar com os argumentos e de incorporar informações sobre o objeto ou o sujeito. Em relação aos tipos de verbos, à função dos classificadores e dos adjetivos descritivos na Libras, assinale a alternativa CORRETA.

A

Verbos simples, como GOSTAR e SABER, são flexionados em pessoa e número, mas não podem ser ancorados no corpo do sinalizador.

B

Os classificadores na Libras atuam como um tipo de pronome, substituindo o nome que os precedeu, e podem ser morfemas que se anexam a verbos para concordar com o gênero e número do sujeito ou objeto.

C

Classificadores são utilizados exclusivamente para descrever visualmente as características de seres inanimados, como a forma e o tamanho de objetos, e não podem ser usados para pessoas ou animais.

D

Verbos com concordância não possuem direcionalidade no espaço, e sua flexão depende unicamente de expressões faciais e movimentos de cabeça, sem relação com a localização do sujeito e do objeto.

E

Adjetivos descritivos na Libras são uma classe de palavras separada e distinta dos classificadores, e sua função é sempre anterior ao substantivo ao qual se referem.

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Q3679798

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Libras |

Q3679798 Libras

A sintaxe da Libras possui mecanismos específicos para expressar o grau comparativo de adjetivos, estabelecendo relações de superioridade, inferioridade e igualdade. Conforme a estrutura e os sinais utilizados para esse fim, assinale a alternativa CORRETA.

A

Na Libras, a ordem sintática para o comparativo de inferioridade exige que o sinal de 'MENOS' seja posicionado após o adjetivo e a conjunção 'DOQUE'.

B

A expressão comparativa de igualdade é sempre realizada com um único sinal fixo e invariável, que não possui variações regionais ou de contexto.

C

O sinal de 'DO-QUE' é opcional na construção comparativa, e a sua ausência não altera o sentido da frase.

D

Os comparativos de superioridade e inferioridade são expressos por meio dos sinais de ‘MAIS’ e ‘MENOS’, respectivamente, que vêm antes do adjetivo, seguidos pela conjunção comparativa ‘DO-QUE’.

E

A estrutura comparativa na Libras é idêntica à do português, baseando-se no uso de adjetivos flexionados em gênero e número para indicar a relação entre os elementos.

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Q3679797

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Libras |

Q3679797 Libras

A Libras possui uma estrutura gramatical própria, com classes de palavras que manifestam traços lexicais distintos. Em relação aos adjetivos na Libras, e com base em suas propriedades sintáticas e semânticas, assinale a alternativa CORRETA.

A

A classe dos adjetivos na Libras é fechada e inflexível, não permitindo a incorporação de novos itens lexicais ao longo do tempo.

B

Os adjetivos na Libras manifestam apenas traços lexicais nominais [+N], assim como os substantivos, e se distinguem deles unicamente pela sua função sintática.

C

Os adjetivos na Libras são uma categoria lexical que compartilha traços tanto nominais [+N] quanto verbais [+V], diferenciando-se de nomes, verbos e preposições.

D

A flexão de número e gênero em Libras para os adjetivos é obrigatória e segue as mesmas regras de concordância do português para atribuir características a um substantivo.

E

Os adjetivos na Libras não possuem propriedades sintáticas e são identificados apenas pela intensidade do movimento e pela expressão facial do sinalizador.

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Q3679795

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Libras |

Q3679795 Libras

Na Libras, os advérbios de tempo possuem características próprias e podem se expressar por meio de sinais específicos ou pela modificação de outros sinais no discurso. Analise as sentenças a seguir:

I- Advérbios de tempo podem ser realizados no início ou no final da frase, influenciando a organização temporal da narrativa.
II- Alguns advérbios de tempo são expressos por sinais específicos, como “AMANHÃ” e “ONTEM”, enquanto outros podem ser indicados por modificações no movimento de verbos.
III- A expressão de tempo na Libras não depende de expressões não manuais, sendo marcada exclusivamente pelos sinais manuais.
IV- É possível indicar periodicidade ou frequência temporal por repetição do movimento de determinados sinais.
V- A omissão do advérbio de tempo em Libras pode ser compensada pelo uso de contexto e informações visuais na narrativa.

Agora, assinale a alternativa CORRETA.

A

Apenas I, II, IV e V estão corretas.

B

Apenas I, III e IV estão corretas.

C

Apenas II, III e V estão corretas.

D

Apenas I, II e IV estão corretas.

E

Todas as afirmativas estão corretas.

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Q3679794

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Libras |

Q3679794 Libras

Na Libras, a distinção entre os tipos de frases depende não apenas da ordem dos sinais, mas também do uso de expressões não manuais e recursos prosódicos. Analise as sentenças a seguir:

I- Frases afirmativas em Libras são expressas sem marcação facial obrigatória específica, embora possam ter intensificação prosódica conforme a intenção comunicativa.
II- Frases interrogativas frequentemente utilizam movimentos corporais e faciais, como sobrancelhas levantadas para perguntas totais e sobrancelhas franzidas para perguntas parciais.
III- Frases exclamativas dependem unicamente do aumento de velocidade na sinalização, não sendo influenciadas por expressões faciais.
IV- Frases negativas/interrogativas combinam a expressão facial de negação com a de interrogação, podendo incluir movimentos de cabeça para reforçar a negação.
V- Frases exclamativas/interrogativas unem recursos de entonação visual da exclamação com as expressões não manuais próprias da interrogação, transmitindo surpresa e questionamento simultaneamente.

Está(ão) CORRETA(S) apenas as sentenças:

A

I, II, IV e V.

B

I, III e V.

C

II, III e IV.

D

I, II e V.

E

Todas as afirmativas estão corretas.

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Q3679793

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Libras |

Q3679793 Libras

Na Libras, os numerais apresentam configurações e usos específicos que diferem da Língua Portuguesa. De acordo com os numerais cardinais, ordinais e monetários, analise as sentenças:

I- Os numerais cardinais são expressos por configurações de mão específicas para indicar número ou quantidade e podem se combinar com classificadores para indicar conjuntos.
II- Os numerais monetários podem ser formados pela combinação do sinal de valor numérico com o sinal da moeda correspondente, como “real” ou “dólar”.
III- Os numerais ordinais são produzidos sempre da mesma forma que os cardinais, sem qualquer alteração de movimento ou orientação da mão.
IV- Em Libras, a posição e a direção do movimento podem alterar o significado do numeral, especialmente em contextos de ordinais e monetários.
V- Em contextos de data ou horário, a Libras utiliza exclusivamente os numerais cardinais, sem adaptações de configuração ou movimento.

Analisada as sentenças, está(ão) CORRETA(S):

A

Apenas I, II e IV.

B

Apenas I, III e V.

C

Apenas II, III e IV.

D

Apenas I, II e V.

E

Todas as afirmativas estão corretas.

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Q3679792

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Libras |

Q3679792 Libras

Considerando os aspectos gramaticais e discursivos próprios da Libras, relacione CORRETAMENTE a Coluna 1 com a Coluna 2.

Coluna 1

1) Pronomes pessoais.
2) Pronomes possessivos.
3) Pronomes demonstrativos.
4) Pronomes indefinidos.
5) Advérbios de lugar.

Coluna 2

(__) Indicam relações espaciais, sendo expressos por apontamentos direcionados ou movimentos corporais no espaço de sinalização.
(__) Marcam posse, geralmente com incorporação de direção e uso de apontamentos próximos ao corpo ou à referência possuída.
(__) Localizam objetos, pessoas ou conceitos no espaço, podendo incluir elementos de proximidade ou distância.
(__) Referem-se a participantes do discurso, com uso de apontamento ou orientação do corpo em direção ao referente.
(__) Expressam quantidade ou identidade não especificada, podendo envolver expressões faciais que indiquem generalidade.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A

1, 2, 3, 4, 5.

B

5, 3, 2, 1, 4.

C

4, 1, 2, 5, 3.

D

1, 3, 2, 4, 5.

E

5, 2, 3, 1, 4.

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Q3679791

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Libras |

Q3679791 Libras

Com base no processo de formação de novos sinais na Libras, analise as sentenças a seguir:

I- A criação de sinais técnicos, como para conceitos científicos, deve considerar a estrutura linguística da Libras e pode envolver composição ou empréstimos de sinais já existentes.
II- A validação de novos sinais é um processo rápido, que dispensa a participação da comunidade surda, pois basta a aprovação de especialistas na área de Libras.
III- É recomendável que a elaboração de novos sinais ocorra de forma conjunta entre surdos, profissionais da área de Libras e especialistas no campo de conhecimento relacionado ao termo.
IV- A aceitação de um novo sinal pode ser verificada em contextos reais de comunicação entre surdos, como em sala de aula.

Está(ão) CORRETA(S):

A

Apenas I e II.

B

Apenas I e III.

C

Apenas I, III e IV.

D

Apenas II e IV.

E

Todas as afirmativas estão corretas.

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Q3679787

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Libras |

Q3679787 Libras

A inclusão do aluno surdo na rede regular de ensino demanda ações que vão além da matrícula, envolvendo práticas pedagógicas, formação docente e recursos adequados. Considerando os desafios e diretrizes para esse processo, assinale a alternativa CORRETA.

A

A simples matrícula do aluno surdo na classe comum garante sua plena inclusão e aprendizado equiparado ao dos demais colegas.

B

A formação em Libras é relevante apenas para professores de Atendimento Educacional Especializado (AEE), não sendo necessária para docentes da sala regular.

C

A efetiva inclusão requer professores capacitados para atuar com a diversidade, domínio da Libras e uso de estratégias que favoreçam a participação e a aprendizagem do aluno surdo.

D

A responsabilidade pela inclusão do aluno surdo na rede regular é exclusiva do intérprete de Libras, não cabendo ao professor regente adaptações pedagógicas.

E

O processo de inclusão prioriza o ensino do oralismo, sendo a Libras um recurso secundário e opcional.

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Q3679786

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Libras |

Q3679786 Libras

A aquisição da linguagem na primeira infância é um pilar fundamental para o desenvolvimento cognitivo e social da criança, sendo este processo crucial para alunos surdos. Na perspectiva da Educação Bilíngue para Surdos, a exposição precoce à LIBRAS como primeira língua (L1) é um fator determinante para o sucesso escolar e para a constituição da identidade surda. Com base nessa informação, assinale a alternativa CORRETA sobre o desenvolvimento e a aprendizagem do aluno surdo.

A

A aquisição tardia da Libras não afeta significativamente o desenvolvimento cognitivo e a proficiência em língua portuguesa escrita, pois as duas línguas são processadas de forma independente no cérebro do surdo.

B

O uso exclusivo do método oralista na educação de surdos, embora não promova a proficiência em Libras, garante o desenvolvimento pleno das habilidades cognitivas e sociais, equiparando-o ao aluno ouvinte.

C

Crianças surdas expostas à Libras desde o nascimento tendem a ter um desempenho escolar inferior em comparação com aquelas que aprendem a língua portuguesa exclusivamente através da oralização.

D

A Libras, por ser uma língua visual-espacial, limita o acesso do aluno surdo a conceitos abstratos, prejudicando o seu desenvolvimento em áreas como matemática e ciências.

E

A exposição precoce e sistemática à Libras permite que o aluno surdo estabeleça bases linguísticas e cognitivas sólidas, facilitando a aprendizagem de uma segunda língua, como o português escrito, e o desenvolvimento pleno de sua identidade.

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Q3679785

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Libras |

Q3679785 Libras

Sobre o conceito de identidade e cultura surda, assinale a alternativa que expressa CORRETAMENTE um elemento essencial para a construção da identidade surda.

A

A valorização da Língua de Sinais como língua natural, fortalecendo vínculos culturais e de pertencimento.

B

A adaptação dos surdos a hábitos culturais ouvintes, como forma de integração social plena.

C

O uso de aparelhos auditivos como principal meio de acesso à cultura surda.

D

A substituição da Língua de Sinais pela leitura labial como estratégia para ampliar a comunicação.

E

O isolamento linguístico da comunidade surda para preservar a sua cultura.

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Q3679036

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |

Q3679036 Libras

Considerando os Referenciais para o Ensino da Libras como Primeira Língua (L1) no Ensino Fundamental (2021), analise as afirmativas abaixo sobre os fundamentos e práticas do ensino bilíngue para estudantes surdos.

1. O ensino bilíngue deve assegurar ao estudante surdo o entendimento de suas origens culturais, a compreensão da constituição da Libras e sua importância social, promovendo o reconhecimento da Libras como componente curricular fundamental.
2. O desenvolvimento do pensamento crítico da criança surda nos anos finais do Ensino Fundamental está associado à ampliação do uso de estruturas mais complexas da Libras, incentivando a formulação de opiniões e reflexões para além do contexto escolar.
3. A metalinguagem em Libras é restrita à gramática formal e dificilmente abarca práticas criativas, artísticas ou lúdicas com a língua, pois essas contribuem minimamente para a formação linguística do estudante surdo na escola.
4. O ambiente escolar bilíngue deve promover o encontro surdo-surdo, possibilitando diálogos e brincadeiras que colaborem com a construção da identidade e cidadania dos estudantes surdos.
5. A inclusão de múltiplas línguas de sinais e culturas surdas regionais, nacionais e internacionais no currículo, ainda que seja relevante para a constituição da identidade surda, não deve ser priorizada e enfatizada para não confundir os estudantes no processo de aprendizagem.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.

B

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.

C

São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

E

São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

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Q3679031

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |

Q3679031 Libras

Com base na Lei nº 14.704, de 25 de outubro de 2023, que regulamenta o exercício profissional de Tradutores, Intérpretes e Guias-Intérpretes da Língua Brasileira de Sinais (Libras), assinale a alternativa correta acerca das condições de trabalho e habilitação desses profissionais.

A

O profissional que atuar como Tradutor, Intérprete ou Guia-Intérprete pode exercer funções sem diploma de graduação, desde que tenha experiência comprovada de, no mínimo, cinco anos na área e indicação de órgão reconhecido de pessoas surdas ou de entidade representativa da comunidade.

B

A jornada de trabalho para esses profissionais pode ser de até oito horas diárias ou 40 horas semanais, desde que o trabalho ocorra em ambiente com acessibilidade plena e com autorização do contratante.

C

O trabalho que exceder uma hora deve ser realizado em regime de revezamento, com, no mínimo, dois profissionais, e o exercício da profissão é privativo de quem possua diploma de curso técnico, superior na área ou cursos de extensão com carga mínima de 360 horas, somados à aprovação em exame de proficiência em Libras.

D

O exercício da profissão, sobretudo na Educação Básica e no Ensino Superior, é permitido a qualquer pessoa que tenha iniciado curso de formação técnica ou superior em Libras antes da publicação da Lei nº 12.319/2010, independentemente de diploma ou certificação.

E

A duração máxima do trabalho diário dos profissionais é de oito horas, mas o regime de revezamento é obrigatório apenas para intérpretes ou guias-intérpretes em atividades públicas que exijam interpretação simultânea, não se aplicando a traduções de textos escritos.

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Q3679030

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |

Q3679030 Libras

De acordo com o Código de Conduta e Ética da Federação Brasileira das Associações dos Profissionais Tradutores e Intérpretes e Guias-Intérpretes de Língua de Sinais (Febrapils), que princípio ou obrigação segue estritamente os preceitos éticos para o exercício profissional do Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais (TILS) e do Guia-Intérprete para Pessoas Surdocegas (GI)?

A

É permitido ao TILS e ao GI emitir orientações pessoais aos beneficiários sem aprovação do solicitante, desde que visando o benefício do usuário, para garantir melhor desempenho do serviço.

B

O TILS e o GI devem recusar qualquer prestação de serviço para a qual não possuam a qualificação necessária, assumindo total responsabilidade moral pela seriedade do serviço se o aceitarem, além de manter a confidencialidade e respeitar a legislação vigente.

C

O TILS e o GI podem utilizar informações confidenciais obtidas na prestação do serviço para promover seu trabalho por meio de propaganda pessoal, desde que preservada a identidade dos envolvidos.

D

O TILS e o GI podem aceitar quaisquer trabalhos independentemente do nível de sua competência no momento da prestação do serviço, pois a experiência profissional necessária só é adquirida com a prática direta, responsabilizando-se civil e penalmente apenas em casos de dolo.

E

O profissional que atua como GI tem o dever de interpretar e descrever todas as informações visuais e auditivas para a pessoa surdocega, utilizado as modalidades de comunicação apropriadas, ficando dispensado de facilitar sua mobilidade, uma função que também não é do TILS.

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Q3679029

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |

Q3679029 Libras

Com base nos documentos, manuais e notas técnicas publicados pela Federação Brasileira das Associações dos Profissionais Tradutores e Intérpretes e Guias-Intérpretes de Língua de Sinais (Febrapils), assinale a alternativa que reflete corretamente as especificidades e desafios inerentes ao trabalho de tradução de textos para Libras.

A

Para garantir a fidelidade da mensagem, a tradução para Libras deve ser feita por profissionais que atuam de forma ampla, já que a especialização por áreas específicas pode comprometer a neutralidade do texto traduzido e limitar a compreensão do público surdo.

B

A gravação da tradução para Libras deve ser realizada de modo espontâneo, seguindo uma estratégia de interpretação simultânea, preferencialmente, para preservar a naturalidade e traços da oralidade do texto, relegando a estudos prévios e adaptações culturais para uma segunda etapa do processo.

C

Na edição da tradução gravada, o uso da janela do intérprete é indicado para textos simples e mídias audiovisuais de curta duração, já que não permite diagramações e revisões aprofundadas que o processo de tradução trecho a trecho possibilita.

D

O tempo médio para a gravação de traduções em Libras costuma ser inferior ao tempo de duração do material original, pois a natureza visual da língua de sinais permite transmitir a mensagem de forma mais objetiva, rápida e eficaz.

E

A tradução para Libras requer não somente competência linguística, mas também o conhecimento aprofundado do tema abordado, pois o léxico de Libras está em desenvolvimento e, muitas vezes, não existem correspondentes para termos técnicos, o que exige do profissional estratégias, como soletração manual e parafraseamento.

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Q3679028

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |

Q3679028 Libras

Analise as afirmativas abaixo no contexto da tradução e da interpretação em Libras-português para atender às necessidades linguísticas da comunidade surda brasileira.

1. A tradução de textos para Libras envolve processos que incluem o estudo do conteúdo, uso de estratégias específicas para vocabulários técnicos e a produção de vídeos que precisam ser posteriormente revisados para garantir a fidelidade da mensagem.
2. A interpretação para Libras em conferências exige que os intérpretes trabalhem visíveis para o público, geralmente em duplas, com revezamento, e a modalidade mais comum é a interpretação simultânea, dado o caráter visual da língua de sinais.
3. A fluência em Libras e na Língua Portuguesa por si só é suficiente para que um profissional atue com tradução e interpretação, já que o domínio das línguas garante o sucesso na comunicação.
4. O trabalho do guia-intérprete para surdocegos é menos complexo do que o trabalho do intérprete para surdos, uma vez que o primeiro se dá apenas na transposição da mensagem e na descrição literal das informações visuais e auditivas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

B

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

C

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

D

São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.

E

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

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