A Educação Bilíngue de Surdos pressupõe um modelo
de ensino que respeita a singularidade linguística e
cultural do aluno Surdo.
Sobre a implementação desse modelo e a relação entre a Libras e a Língua Portuguesa no contexto escolar, é correto afirmar que a escola que atende alunos
Surdos deve

Question

A Educação Bilíngue de Surdos pressupõe um modelo
de ensino que respeita a singularidade linguística e
cultural do aluno Surdo.
Sobre a implementação desse modelo e a relação entre a Libras e a Língua Portuguesa no contexto escolar, é correto afirmar que a escola que atende alunos
Surdos deve Alternativa A: priorizar a Língua Portuguesa oral e escrita como
primeira língua, utilizando a Libras apenas como
recurso de apoio pedagógico, sendo dispensável
a participação de professores Surdos e a inserção
desses alunos nas demais atividades curriculares
da educação básica. Ou Alternativa B: proporcionar condições para alunos Surdos adquiram e desenvolvam a Libras como primeira língua
(L1) e a Língua Portuguesa escrita como segunda
língua (L2), sendo que esse processo deve contar
com professores Surdos e ouvintes, além de oportunizar as vivências de todas as atividades da educação básica. Ou Alternativa C: assegurar o ensino da Libras e da Língua Portuguesa escrita, podendo esse processo ocorrer exclusivamente com professores ouvintes fluentes em
Libras, não sendo necessária a atuação de professores Surdos nem a vivência dos alunos nas demais
atividades curriculares. Ou Alternativa D: oferecer o ensino da Libras como primeira língua e
da Língua Portuguesa escrita como segunda língua
em espaços isolados do currículo regular, restringindo a participação dos alunos Surdos às atividades linguísticas específicas. Ou Alternativa E: garantir o ensino da Libras como primeira língua e
da Língua Portuguesa escrita como segunda língua
apenas em contextos especializados, não sendo
obrigatória a participação dos alunos Surdos nas
atividades curriculares comuns da educação básica.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] proporcionar condições para alunos Surdos adquiram e desenvolvam a Libras como primeira língua
(L1) e a Língua Portuguesa escrita como segunda
língua (L2), sendo que esse processo deve contar
com professores Surdos e ouvintes, além de oportunizar as vivências de todas as atividades da educação básica. Gabarito: BFundamento decisivo: O ponto decisivo era identificar, no modelo de educação bilíngue de surdos, que a Libras deve ser a primeira língua (L1) e a Língua Portuguesa escrita a segunda língua (L2), com escolarização sem segregação do aluno surdo do conjunto das atividades da educação básica. Isso conduz à alternativa B, única compatível com esse núcleo.Tema central: Educação bilíngue de surdosAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque inverte a hierarquia linguística do modelo bilíngue: coloca a Língua Portuguesa oral e escrita como primeira língua e reduz a Libras a simples apoio pedagógico. Isso contraria o critério decisivo da questão, segundo o qual a Libras é a L1 do aluno surdo.BCertaA alternativa B está correta porque descreve o conceito técnico consolidado da educação bilíngue para surdos: Libras como primeira língua (L1), Língua Portuguesa na modalidade escrita como segunda língua (L2) e escolarização sem afastamento das atividades da educação básica. Além disso, a atuação de professores surdos e ouvintes é compatível com essa proposta, por contemplar referência linguística e cultural em Libras e mediação pedagógica no contexto escolar.CErradaEstá errada porque, embora mencione Libras e Língua Portuguesa escrita, descaracteriza o modelo ao dispensar professores surdos e a vivência nas demais atividades curriculares. A base afirma que a proposta bilíngue é compatível com a atuação de professores surdos e ouvintes e não autoriza exclusão curricular.DErradaEstá errada porque propõe ensino em espaços isolados do currículo regular e restringe a participação do aluno surdo às atividades linguísticas específicas. Isso confronta diretamente a ideia de participação nas atividades da educação básica, sem segregação curricular.EErradaEstá errada porque limita o ensino a contextos especializados e afasta a obrigatoriedade de participação nas atividades curriculares comuns. A educação bilíngue, conforme a base, não se confunde com atendimento separado do currículo da educação básica.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi apresentar formulações que parecem bilíngues por citarem Libras e Português, mas erram ao inverter L1/L2, tratar a Libras como apoio ou segregar o aluno surdo do currículo comum.Dica para questões semelhantesEm questões sobre educação bilíngue de surdos, confira primeiro se a Libras aparece como L1 e a Língua Portuguesa escrita como L2.Elimine alternativas que reduzam a Libras a recurso auxiliar para acesso ao Português.Elimine alternativas que restrinjam o aluno surdo a espaços separados ou dispensem sua participação nas atividades da educação básica.Se a opção reunir L1/L2 corretamente, verifique se ela mantém escolarização não segregada e admite a atuação de professores surdos e ouvintes.

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Gabarito comentado

Gabarito: B

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