Informe se é verdadeirto (V) ou falso (F) o que se afirma so...
Próximas questões
Com base no mesmo assunto
Ano: 2026
Banca:
FCM
Órgão:
IF-AM
Prova:
FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Atendimento Educacional Especializado |
Q3876837
Libras
Informe se é verdadeirto (V) ou falso (F) o que se afirma sobre o ensino da Língua Portuguesa como Segunda Língua (L2) para estudantes Surdos.
( ) A produção escrita do aluno Surdo frequentemente reflete marcas de interlíngua, evidenciando a estrutura gramatical da Libras no texto escrito, o que pode resultar em construções sintáticas singulares que diferem do padrão da Língua Portuguesa.
( ) No ensino de Português como L2, deve-se priorizar o aspecto visual, a fluência do docente em Libras e o conhecimento prévio de mundo do estudante, evitando abordagens focadas apenas em aspectos gramaticais superficiais e descontextualizados.
( ) O tempo de aprendizagem da L2 para o Surdo deve ser compreendido de forma distinta do tempo do ouvinte, especialmente considerando que muitos sujeitos Surdos podem ter tido um acesso tardio à aquisição da Libras (L1) antes do ingresso escolar.
( ) Os critérios de avaliação textual do aluno Surdo devem divergir rigorosamente dos modelos tradicionais voltados para ouvintes, prorizando-se o domínio da norma culta estrita e a correção gramatical acima da coerência do pensamento crítico ou da ordenação das ideias.
( ) O direito ao aprendizado do português escrito pressupõe um currículo apropriado que utilize estratégias de ensino baseadas em recursos predominantemente visuais, tornando o conteúdo acessível e realizável para o estudante Surdo.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é:
( ) A produção escrita do aluno Surdo frequentemente reflete marcas de interlíngua, evidenciando a estrutura gramatical da Libras no texto escrito, o que pode resultar em construções sintáticas singulares que diferem do padrão da Língua Portuguesa.
( ) No ensino de Português como L2, deve-se priorizar o aspecto visual, a fluência do docente em Libras e o conhecimento prévio de mundo do estudante, evitando abordagens focadas apenas em aspectos gramaticais superficiais e descontextualizados.
( ) O tempo de aprendizagem da L2 para o Surdo deve ser compreendido de forma distinta do tempo do ouvinte, especialmente considerando que muitos sujeitos Surdos podem ter tido um acesso tardio à aquisição da Libras (L1) antes do ingresso escolar.
( ) Os critérios de avaliação textual do aluno Surdo devem divergir rigorosamente dos modelos tradicionais voltados para ouvintes, prorizando-se o domínio da norma culta estrita e a correção gramatical acima da coerência do pensamento crítico ou da ordenação das ideias.
( ) O direito ao aprendizado do português escrito pressupõe um currículo apropriado que utilize estratégias de ensino baseadas em recursos predominantemente visuais, tornando o conteúdo acessível e realizável para o estudante Surdo.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é:
Gabarito comentado
Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores
Gabarito: A
Fundamento decisivo: O ponto decisivo era identificar qual afirmação contrariava a perspectiva bilíngue de ensino de português como L2 para surdos. O item 4 é o único incompatível com essa abordagem, porque desloca a avaliação para a norma culta estrita e a correção gramatical acima da coerência e da organização das ideias, o que fixa a sequência V, V, V, F, V e torna a alternativa A a correta.
Tema central: Português L2 para surdos
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A está correta porque corresponde à única sequência compatível com o ensino de português escrito como L2 para estudantes surdos. Os itens 1, 2, 3 e 5 se harmonizam com a abordagem bilíngue: admitem marcas de interlíngua na escrita, valorizam mediação em Libras e recursos visuais, consideram tempos de aprendizagem distintos e exigem currículo acessível. Já o item 4 é falso, pois a avaliação textual não deve priorizar a norma culta estrita e a correção gramatical acima da coerência e da ordenação das ideias.
B
Errada
Está errada porque marca o segundo enunciado como falso, mas ele está de acordo com o ensino bilíngue: prioriza visualidade, Libras e conhecimento prévio, além de rejeitar abordagem apenas gramatical e descontextualizada.
C
Errada
Está errada porque transforma em falsos os itens 1, 2 e 5, todos compatíveis com interlíngua, metodologias visuais mediadas por Libras e currículo acessível; além disso, considera verdadeiro o item 4, que é incompatível com critérios adequados de avaliação textual do aluno surdo.
D
Errada
Está errada porque marca o terceiro enunciado como falso, embora a consideração de tempos de aprendizagem distintos seja compatível com a trajetória linguística de muitos surdos, e porque marca o quarto como verdadeiro, quando ele contraria a avaliação textual adequada ao priorizar correção gramatical estrita acima da coerência e da ordenação das ideias.
E
Errada
Está errada porque considera falsos os itens 1 e 2, embora o reconhecimento de interlíngua e a centralidade da visualidade e da Libras sejam compatíveis com o ensino de português como L2; também erra ao tomar o item 4 como verdadeiro, apesar de ele contrariar a perspectiva bilíngue de avaliação.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi tratar avaliação do texto do aluno surdo como se devesse priorizar norma culta estrita e correção gramatical acima da coerência e da organização das ideias, o que contraria a lógica do ensino de português escrito como L2.
Dica para questões semelhantes
- Em questões sobre português L2 para surdos, valide como compatíveis os enunciados que reconhecem interlíngua, visualidade, mediação em Libras e contextualização.
- Desconfie de alternativas que reduzam o ensino a gramática descontextualizada ou a avaliação à correção gramatical estrita.
- Considere correto o reconhecimento de tempos de aprendizagem distintos quando a base mencionar acesso tardio à Libras como L1.
- Tome como compatível com a educação bilíngue a exigência de currículo apropriado e estratégias visuais de acessibilidade ao português escrito.
Clique para visualizar este gabarito
Visualize o gabarito desta questão clicando no botão abaixo
Conheça nossos planos