Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sob...
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Ano: 2026
Banca:
FCM
Órgão:
IF-AM
Prova:
FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Libras |
Q3878808
Libras
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre garantia dos direitos linguísticos da pessoa
Surda.
( ) O respeito e a aceitação da língua de sinais como língua de modalidade gestual-visual e língua natural do Surdo é a prioridade inicial para a garantia de seus direitos.
( ) A consolidação da educação bilíngue de Surdos deve ser vista como uma opção secundária, priorizando-se sempre a integração total em salas regulares de ensino exclusivamente em Língua Portuguesa oral.
( ) O Direito Linguístico assegura que a informação que circula socialmente deve estar acessível em Língua de Sinais, promovendo a autonomia do cidadão Surdo.
( ) A garantia de serviços de interpretação de e para a língua de sinais é necessária de forma prioritária no ambiente escolar, sendo facultativa em outros contextos sociais ou jurídicos.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é:
( ) O respeito e a aceitação da língua de sinais como língua de modalidade gestual-visual e língua natural do Surdo é a prioridade inicial para a garantia de seus direitos.
( ) A consolidação da educação bilíngue de Surdos deve ser vista como uma opção secundária, priorizando-se sempre a integração total em salas regulares de ensino exclusivamente em Língua Portuguesa oral.
( ) O Direito Linguístico assegura que a informação que circula socialmente deve estar acessível em Língua de Sinais, promovendo a autonomia do cidadão Surdo.
( ) A garantia de serviços de interpretação de e para a língua de sinais é necessária de forma prioritária no ambiente escolar, sendo facultativa em outros contextos sociais ou jurídicos.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é:
Gabarito comentado
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Gabarito: A
Fundamento decisivo: A resolução dependia de verificar se cada assertiva estava compatível com os direitos linguísticos da pessoa surda, especialmente quanto ao reconhecimento da Libras, à educação bilíngue, à acessibilidade informacional e à interpretação fora da escola. Essa comparação conduz à sequência V, F, V, F, correspondente à alternativa A.
Tema central: Direitos linguísticos do surdo
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A é correta porque, na ordem apresentada, a 1ª assertiva é verdadeira ao reconhecer a língua de sinais como língua natural/gestual-visual do surdo; a 2ª é falsa ao tratar a educação bilíngue como secundária e priorizar ensino exclusivamente em português oral; a 3ª é verdadeira ao assegurar acesso à informação em língua de sinais; e a 4ª é falsa ao restringir a interpretação ao ambiente escolar e tratá-la como facultativa em outros contextos.
B
Errada
Está errada porque marca a 2ª assertiva como verdadeira, quando ela contraria a centralidade da educação bilíngue ao tratá-la como secundária e ao priorizar ensino exclusivamente oral em português. Também erra ao marcar a 3ª como falsa, embora o acesso à informação em língua de sinais esteja alinhado aos direitos linguísticos.
C
Errada
Está errada porque marca a 1ª assertiva como falsa, apesar de o reconhecimento da língua de sinais como língua natural/gestual-visual ser pressuposto da garantia de direitos linguísticos. Além disso, marca a 2ª como verdadeira, embora ela negue a centralidade da educação bilíngue, e a 4ª como verdadeira, embora a interpretação não possa ser tratada como facultativa fora da escola.
D
Errada
Está errada porque marca a 3ª assertiva como falsa, mas a acessibilidade da informação em língua de sinais integra os direitos linguísticos da pessoa surda. Também marca a 4ª como verdadeira, apesar de a necessidade de interpretação não se limitar ao ambiente escolar nem poder ser facultativa em contextos sociais ou jurídicos.
E
Errada
Está errada porque marca a 1ª assertiva como falsa, quando o respeito à língua de sinais como língua natural do surdo é compatível com a garantia de direitos linguísticos. Também marca a 4ª como verdadeira, embora seja incompatível com esses direitos restringir a interpretação à escola e tratá-la como facultativa nos demais contextos.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi tratar inclusão escolar genérica e uso exclusivo do português oral como se pudessem substituir a centralidade da educação bilíngue, além de reduzir os direitos linguísticos ao espaço escolar, como se a interpretação e a acessibilidade informacional não alcançassem outros contextos sociais e jurídicos.
Dica para questões semelhantes
- Se a assertiva reconhece a língua de sinais como língua natural/gestual-visual da pessoa surda, ela tende a ser compatível com os direitos linguísticos.
- Se a assertiva rebaixa a educação bilíngue ou impõe exclusividade do português oral, ela contraria o critério adotado na questão.
- Se a assertiva amplia o acesso à informação em língua de sinais, ela está em linha com a acessibilidade linguística.
- Se a assertiva restringe a interpretação ao ambiente escolar ou a torna facultativa em outros contextos, ela está em desacordo com os direitos linguísticos.
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