Questões de Libras para Concurso - Página 50

Q3662836

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Instrutor de Libras (Nível Superior) |

Q3662836 Libras

(Lacerda, C.B.F. Tenho um aluno surdo, e agora? 2014).
São contribuições de William Stokoe para o estudo das línguas de sinais:
I. argumentou que as línguas de sinais eram gestos e pantomimas, portanto não tinham léxico definido.
II. foi o primeiro a descrever a Língua Americana de Sinais (ASL) como uma língua com gramática estruturada e com um sistema de signos válidos.
III. reconheceu a línguade sinais como um tipo de dialeto que evoluiu da língua oral.
Marque a alternativa com as informações CORRETAS.

A

I e II

B

II e III.

C

I.

D

II.

E

III.

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Q3662835

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Instrutor de Libras (Nível Superior) |

Q3662835 Libras

Disponível em: https://www.scielo.br/j/pcp/a/gwqgpPLXRVQWSfVVrLd8WsS/?lang=pt. Acesso: 02/10/2024
Uma característica importante da cultura surda é:

A

a criação de espaços e escolas exclusivas para surdos com vistas a diferenciar a educação oferecida para surdos da educação oferecida para ouvintes.

B

a exclusão dos ouvintes dos espaços e da cultura surda para garantir uma identidade verdadeiramente surda.

C

a preferência por metodologias de ensino que alternam entre o oralismo e o bilinguismo.

D

a celebração de eventos e tradições que fortalecem a identidade surda.

E

a preferência pela metodologia da comunicação total no processo de ensino de surdos.

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Q3662834

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Instrutor de Libras (Nível Superior) |

Q3662834 Libras

(Lacerda, C.B.F. Tenho um aluno surdo, e agora? 2014, p. 117)28.
Qual das alternativas abaixo apresenta a informação verdadeira acerca do processo linguístico que caracteriza o sinal abaixo?
28_a.png (190×217)

Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=sYbgovaBfC4. Acesso: 30/09/2024

A

É um caso de sinal polissêmico, pois também pode ser o sinal PIEDADE. A polissemia entende a língua como um sistema abstrato que infere a um signo um universo de possibilidades de significação.

B

Tem um significado singular e é formado por dois morfemas. Morfemas são as menores unidades com significado da língua.

C

É um exemplo de iconicidade, pois além de ser um sinal motivado, está diretamente relacionado como significado que possui na libras.

D

Tem uma única possibilidade de tradução para a língua portuguesa, ou seja, é um sinal polissêmico.

E

É um tipo de classificador, pois o formato da mão assume a configuração do objeto ao qual faz referência.

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Q3662832

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Instrutor de Libras (Nível Superior) |

Q3662832 Libras

Um marco importante na história da educação de surdos no Brasil foi:
I. a criação das primeiras escolas bilíngues em 1990, entre elas está o Colégio Nacional de surdos.
II. a fundação da primeira escola para surdos no Brasil em 1857, o Instituto Imperial de Surdos-mudos.
III. a proibição do uso da Libras nas escolas em 1970.
IV. o Brasil adotou o modelo de educação bilíngue para surdos, que inclui o ensino em Libras e o aprendizado da língua portuguesa como segunda língua.
Agora, identifique qual alternativa apresenta somente as opções CORRETAS.

A

I, II, III.

B

II e IV.

C

I e III.

D

I e IV.

E

I, II e IV.

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Q3662831

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Instrutor de Libras (Nível Superior) |

Q3662831 Libras

25.png (592×98)

Marque a alternativa em que constam as informações corretas sobre os sinais:

25_a.png (366×231)

Disponível em: https://www.researchgate.net/figure/Figura-1-Exemplos-de-pares-minimos-na-Libras_fig1_347522001 Acesso:30/09/2024.

A

os dois sinais são realizados no mesmo ponto de articulação, a palma da mão do primeiro é para fora e do segundo, para cima.

B

os dois sinais são realizados no mesmo ponto de articulação, mas têm movimentos diferentes, portanto têm uma mudança mínima entre eles.

C

os dois sinais têm o mesmo significado, mas são produzidos em diferentes velocidades.

D

os dois sinais se diferenciam no ponto de articulação e no movimento, por isso são pares mínimos;

E

os dois sinais apresentam uma mudança mínima entre si e têm o mesmo significado.

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Q3662830

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Instrutor de Libras (Nível Superior) |

Q3662830 Libras

(Lacerda, C.B.F. Tenho um aluno surdo, e agora? 2014, p. 32)24.
A libras é uma língua duplamente articulada porque:

A

pode expressar qualquer sentimento, emoção, bem como, fazer referência a passado, presente e futuro.

B

permite que a partir de número finito de fonemas sejam elaborados infinitos enunciados, sendo articulada em dois planos.

C

possui dois planos de articulação. Em um deles, ela apresenta um número finito de unidades que isoladamente não têm significado, mas, quando esses elementos mínimos se combinam, geram uma unidade com significado.

D

pode se manifestar por meio de duas articulações, a gestual e a visual.

E

permite que os sinalizantes criem sentenças no plano sintático e no plano semântico.

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Q3662829

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Instrutor de Libras (Nível Superior) |

Q3662829 Libras

(Quadros, R. Língua de Sinais Brasileira: Estudos Linguísticos. 2004, p.1)23.
A arbitrariedade e a iconicidade são princípios importantes, especialmente quando se estuda a Libras.Qual das alternativas abaixo explica CORRETAMENTE esses conceitos?

A

A iconicidade está relacionada ao fato de que os sinais são intuitivos, pois o surdo percebe o ícone e os torna autoexplicativos na sinalização, enquanto a arbitrariedade sugere que a maioria dos sinais são culturais.

B

A iconicidade é uma característica em que a forma da palavra (seja falada, escrita ou sinalizada) não tem relação direta com seu significado, enquanto na arbitrariedade a forma do sinal está relacionada com seu significado.

C

A iconicidade implica que os sinais em libras podem ser facilmente traduzidos para outras línguas, enquanto a arbitrariedade indica que os sinais têm significados gerais.

D

A iconicidade está relacionada à característica da gesto-visualidade das línguas de sinais, portanto, as línguas orais são arbitrárias e as línguas de sinais são totalmente icônicas.

E

A iconicidade se refere ao fato de que muitos sinais em Libras têm uma motivação visual que se relaciona com o significado que representam, enquanto a arbitrariedade indica que não há uma motivação direta entre o sinal e seu significado.

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Q3662828

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Instrutor de Libras (Nível Superior) |

Q3662828 Libras

Qual das afirmações a seguir é a informação verdadeira acerca da Surdez e da História da educação dos surdos?

A

A primeira língua de sinais foi criada no século XXI e a partir de então, foi disseminada em todo o mundo.

B

A primeira escola para surdos foi fundada por Charles-Michel de L’Épée na França em 1760.

C

A realização do primeiro Congresso Mundial de Surdos ocorreu no ano de 2002.

D

Em 1864, Edward Gallaudet proibiu o uso da comunicação manual na GallaudetUniversity em Washington.

E

Hernest Huet foi um professor surdo responsável por implantar o bilinguismo na Alemanha.

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Q3662801

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Intérprete de Libras (Nível Superior) |

Q3662801 Libras

Qual das alternativas abaixo NÃO pode ser considerado um recurso de referenciação em Libras, segundo o que estabelece Bernardino (2000)?

A

Uso de classificadores.

B

Alternância de mãos marcando os personagens.

C

Mudança de posicionamento do corpo.

D

Datilologia.

E

Uso do olhar.

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Q3662800

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Intérprete de Libras (Nível Superior) |

Q3662800 Libras

Observe os seguintes sinais:

39.png (609×129)

Eles significam, respectivamente:

A

VOLUNTÁRIO, PERTO, DESCULPA, COELHO.

B

GUIA, AINDA-NÃO; FICAR; TERÇA-FEIRA.

C

CARNE, BOCA; AZAR; COELHO.

D

ESCREVER, VERMELHO, DESCULPA; TERÇA-FEIRA.

E

CARNE, VERMELHO, EXEMPLO, CAVALO.

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Q3662799

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Intérprete de Libras (Nível Superior) |

Q3662799 Libras

“Sujeitos surdos que não habitam no mesmo local, mas que estão ligados por uma origem, por um código ético de formação visual, independentemente do grau de evolução linguística, tais como a língua desinais, a cultura surda e quaisquer outros laços”. (Strobel, 2015, p. 38)
STROBEL, Karin. As imagens do outro sobre a cultura surda. 3. ed. Florianópolis: Ed. da UFSC, 2015.
O trecho acima refere-se à definição de

A

comunidade surda.

B

artefatos culturais.

C

povo surdo.

D

grupo surdo.

E

cultura surda.

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Q3662796

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Intérprete de Libras (Nível Superior) |

Q3662796 Libras

Historicamente, pode-se considerar que a formação do profissional tradutor e intérprete de Libras refletecinco concepções distintas de sua atuação:
1. Intérprete auxiliador.
2. Intérprete redentor.
3. Intérprete compensador.
4. Intérprete especialista.
5. Intérprete garantidor de acessibilidade.
Observe as afirmações abaixo e associe CORRETAMENTE as concepções acima às suas descrições:
( ) Essa concepção abrange sujeitos não profissionais que atuavam informalmente para auxiliar, uma vez que tinham um conhecimento expressivo e compreensivo da língua de sinais, mas não uma teoria tradutora.
( ) Nessa concepção, a função do profissional tradutor e intérprete de Libras não seria apenas sobre sua condição de surdez, mas também sobre a salvação da alma dos sujeitos surdos.
( ) Nessa concepção, o tradutor e intérprete de Libras passa a ser visto como uma ferramenta de acessibilidade, com a finalidade de remediar uma deficiência ou dificuldade.
( ) Nessa concepção, tem-se uma nova geração de tradutores e intérpretes de Libras, agora com uma formação superior, resultado das proposições do Decreto nº 5.626/2005.
( ) Essa concepção compreende o tradutor e intérprete de Libras como um instrumento de acessibilidade. A obrigatoriedade da formação em nível superior é revogada e, para ser habilitado, passa a ser necessário apenas formação acadêmica em ensino médio e um curso de extensão.
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta, de cima para baixo, entre as concepções históricas de atuação do tradutor e intérprete de Libras e suas descrições.

A

2, 3, 1, 5, 4.

B

1, 2, 3, 4, 5.

C

5, 3, 4, 2, 1.

D

3, 1, 5, 4, 2.

E

4, 5, 2, 3, 1.

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Q3662795

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Intérprete de Libras (Nível Superior) |

Q3662795 Libras

Alves e Jung (2023) afirmam que a atuação dos intérpretes de língua de sinais no plano da vida real e cotidiana antecedeu sua atuação formal e institucionalizada. Nesse mesmo estudo sobre a história dos intérpretes de língua de sinais no Brasil, as autoras apontam como pioneiros no trabalho de interpretação de Libras em nosso país:

A

Ricardo Sander e Ely Prieto.

B

Ronice Müller de Quadros e Nelson Piment.

C

Tanya A. Felipe e Myrna S. Monteiro.

D

Daniel Monteiro e Leo Castilho.

E

Felipe Oliver e Fernando César Capovilla.

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Q3662793

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Intérprete de Libras (Nível Superior) |

Q3662793 Libras

Observe os sinais abaixo e aponte aquele que é resultado de um processo de derivação por alteração de parâmetros do sinal primitivo.

A

PESQUISAR.

B

IGREJA.

C

ESCOLA.

D

LETRAS-LIBRAS.

E

ZEBRA.

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Q3662792

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Intérprete de Libras (Nível Superior) |

Q3662792 Libras

Quadros (2004) apresenta as seis competências necessárias a um profissional tradutor e intérprete:
1. Competência linguistic.
2. Competência para transferência.
3. Competência metodológica.
4. Competência na area.
5. Competência bicultural.
6. Competência técnica.
Relacione corretamente as competências acima descritas às suas definições.
( ) Habilidade para posicionar-se apropriadamente para interpretar, habilidade para usar microfone e habilidade para interpretar usando fones, quando necessário.
( ) Conhecimento requerido para compreender o conteúdo de uma mensagem que está sendo interpretada.
( ) Habilidade em manipular com as línguas envolvidas no processo de interpretação.
( ) Habilidade em usar diferentes modos de interpretação, escolhendo o modo apropriado diante das circunstâncias.
( ) Profundo conhecimento das culturas que subjazem às línguas envolvidas no processo de interpretação.
( ) Habilidade para transferir uma mensagem na língua fonte para língua alvo, sem influência da língua fonte e habilidade para transferir da língua fonte para língua alvo, de forma apropriada do ponto devista do estilo.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é

A

1, 2, 3, 4, 5, 6.

B

6, 2, 1, 4, 3, 5.

C

6, 4, 1, 3, 5, 2.

D

3, 4, 5, 2, 1, 6.

E

4, 5, 2, 3, 6, 1.

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Q3662791

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Intérprete de Libras (Nível Superior) |

Q3662791 Libras

De acordo com a pesquisadora Gladis Perlin (2002), os surdos que não aprenderam nem a língua portuguesa nem a Língua Brasileira de Sinais, tornando a comunicação um obstáculo tanto com ouvintes quanto com surdos, são considerados como possuidores de uma

A

identidade surda política.

B

identidade surda flutuante.

C

identidade surda de diáspora.

D

identidade surda embaçada.

E

identidade surda de transição.

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Q3662789

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Intérprete de Libras (Nível Superior) |

Q3662789 Libras

Observe a tirinha a seguir:

28.png (565×365)

Fonte: https://librando.paginas.ufsc.br/quadrinhos/

Se a tirinha acima estivesse retratando uma situação real de interpretação, e se a criança, filha do pai surdo, estivesse exercendo a função de intérprete de Libras, qual dos valores éticos o intérprete em questão estaria deixando de cumprir, conforme o que estabelece o artigo 7º da Lei 12.319/2010?

A

Honestidade e discrição, protegendo o direito de sigilo da informação recebida.

B

Atuação livre de preconceito de origem, raça, credo religioso, idade, sexo ou orientação sexual ou gênero.

C

Imparcialidade e fidelidade aos conteúdos que lhe coube traduzir, interpretar ou guia-interpretar.

D

Solidariedade e consciência de que o direito de expressão é um direito social, independentemente da condição social e econômica daqueles que necessitam.

E

Conhecimento das especificidades da comunidade surda.

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Q3662788

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Intérprete de Libras (Nível Superior) |

Q3662788 Libras

“Esta é uma atividade recursiva no qual o produto final deve ser entregue com prazo estabelecido entre o profissional e o contratante demandando, assim, acesso prévio [...] do material”.
Conforme a nota técnica da FEBRAPILS, o trecho acima descrito refere-se ao trabalho de

A

tradução.

B

interpretação.

C

guia-interpretação.

D

edição.

E

adaptação.

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Q3662787

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Intérprete de Libras (Nível Superior) |

Q3662787 Libras

Sobre a atuação do tradutor e intérprete de Libras e Língua Portuguesa em produções audiovisuais televisivas ou virtuais, a nota técnica da Federação Brasileira das Associações dos Profissionais Tradutores e Intérpretes e Guias Intérpretes de Língua de Sinais (FEBRAPILS) estabelece que

A

a altura da janela do intérprete deve ser, no mínimo, 1/4 da altura da tela do televisor.

B

a largura da janela deve ocupar, no mínimo, a terça parte da largura da tela do televisor.

C

o intérprete deve estar colado ao fundo, evitando dessa forma o aparecimento de sombras.

D

é permitida a inclusão de imagens no recorte, desde que não prejudiquem a visualização do intérprete.

E

a vestimenta, a pele e o cabelo do intérprete devem ser contrastantes entre si e com o fundo.

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Q3662786

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Intérprete de Libras (Nível Superior) |

Q3662786 Libras

Sobre a responsabilidade profissional do tradutor e intérprete de Libras, segundo o código de ética da FENEIS, o intérprete:

A

jamais deve encorajar pessoas surdas a buscarem decisões legais ou outras em seu favor.

B

deve considerar os diversos níveis da Língua Brasileira de Sinais bem como da língua portuguesa.

C

deve procurar manter a dignidade, o respeito e a pureza das línguas envolvidas.

D

deve esforçar-se para reconhecer os vários tipos de assistência ao surdo e fazer o melhor para atender as suas necessidades particulares.

E

em casos legais, deve informar à autoridade qual o nível de comunicação da pessoa envolvida e nunca parafrasear o que está sendo dito à pessoa surda e o que ela está dizendo à autoridade.

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