Questões de Libras para Concurso - Página 49

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Libras |

Q3675610 Libras

A aquisição da Libras como primeira língua (L1) por crianças surdas é um dos pilares da Educação Bilíngue. Estudos indicam que o acesso precoce à Libras favorece o desenvolvimento linguístico, cognitivo e social dessas crianças. Nesse contexto, é essencial que elas passem pelo processo de alfabetização e letramento em Libras, porque

A

a Libras fundamenta o desenvolvimento da linguagem complexa e da identidade surda, sendo essencial para o acesso ao conhecimento escolar e para a aprendizagem da língua portuguesa escrita.

B

a Libras, por ser visual e espacial, auxilia na comunicação cotidiana e deve ser usada como apoio até que a criança surda aprenda a língua portuguesa.

C

a Libras deve ser utilizada em contextos culturais e artísticos, pois o seu uso na escola compromete o aprendizado da língua portuguesa escrita.

D

a alfabetização em Libras é suficiente para garantir a construção das competências sociais, tornando secundária a aquisição de língua portuguesa como L2.

E

o letramento em Libras se desenvolve quando a criança convive com familiares surdos, sendo desnecessária a sua inserção no ambiente escolar.

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Q3675609

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Libras |

Q3675609 Libras

A formação do professor de Libras no Brasil é fruto das lutas históricas da comunidade surda por reconhecimento linguístico, cultural e educacional. Nesse sentido, a legislação vigente garante uma formação que transcende o mero domínio linguístico da Libras. Com base nos princípios da Educação Bilíngue previstos em lei, assinale a opção que melhor expressa as diretrizes pedagógicas para a formação de professores de Libras.

A

Em sua formação, o professor de Libras precisa conhecer as culturas envolvidas, porém deve focar sua formação nas técnicas de tradução e interpretação da língua portuguesa para a Libras, pois sua função principal é facilitar a comunicação do surdo com o mundo ouvinte.

B

A função do professor de Libras é ensinar sinais de forma instrumental e funcional, com foco na memorização de vocabulário e regras gramaticais, o que dispensa uma formação aprofundada em cultura ou pedagogia.

C

O professor de Libras deve ser, preferencialmente, um ouvinte bilíngue certificado, pois sua familiaridade com a norma culta da língua portuguesa contribui para a correção gramatical e o letramento do aluno surdo.

D

A formação do professor de Libras deve ser orientada por uma perspectiva crítica e intercultural, envolvendo o domínio linguístico da Libras, conhecimento da cultura surda, além da compreensão de seu papel político e na valorização da identidade surda.

E

A formação do professor de Libras deve ser direcionada ao ensino para ouvintes, com foco na abordagem dos aspectos linguísticos e culturais, uma vez que os surdos aprendem a língua de sinais pelo contato com a comunidade surda, independente da escolarização formal.

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Q3675608

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Libras |

Q3675608 Libras

Na aquisição da Libras como segunda língua (L2) por estudantes ouvintes, além de eles aprenderem uma nova língua, aprendem uma nova modalidade linguística — a gestual-espacial — caracterizando, assim, a aquisição de uma segunda modalidade (M2). Os aprendizes ouvintes de uma língua de sinais como L2/M2 compartilham certas características recorrentes durante esse processo. Nesse contexto, uma característica comumente observada nos aprendizes é

A

a inadequação das escolhas lexicais.

B

o uso de marcadores não manuais na produção de sinais.

C

a fluência tanto prosódica quanto no uso de classificadores.

D

a acuracidade no uso de movimentos, configuração de mãos e locação.

E

o uso adequado do espaço de sinalização.

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Q3675607

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Libras |

Q3675607 Libras

Na formação de sinais em Libras, os sinais ZEBRA, QUERER/QUERER-NÃO e PENTE/PENTEAR apresentam, respectivamente, os seguintes processos de formação:

A

composição; verbo negativo; derivação zero.

B

composição; negativação; derivação.

C

composição; incorporação da negação e derivação zero.

D

modificação interna da raiz; incorporação da negativa; derivação verbal.

E

modificação por adição a raiz; composição negativa; derivação adverbial.

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Q3675606

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Libras |

Q3675606 Libras

Na aquisição de uma segunda língua (“L2”) é comum observar que alguns aprendizes, mesmo após anos de exposição e estudo, cometem erros linguísticos de modo persistente, que não desaparecem com a prática ou com o ensino formal. Esse fenômeno é conhecido como

A

interlíngua.

B

fossilização.

C

input.

D

intake.

E

metalinguagem.

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Q3675605

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Libras |

Q3675605 Libras

A Lei nº 10.436/2002 reconhece a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como meio legal de comunicação e expressão. Em complementação, o art. 3º do Decreto nº 5.626/2005 estabelece a obrigatoriedade do ensino de Libras em cursos de graduação, com o objetivo de garantir o acesso das pessoas surdas à comunicação em sua língua materna. Considerando o que dispõe esse artigo, assinale a opção que apresenta corretamente os cursos superiores nos quais a disciplina de Libras é obrigatória.

A

Cursos de formação de professores e cursos de graduação em todas as áreas de conhecimento nas instituições públicas e privadas.

B

Cursos de formação de professores, medicina, direito e assistência social de instituições públicas e privadas.

C

Cursos de formação de professores de nível médio e de profissionais de saúde de instituições públicas e privadas.

D

Cursos de formação de professores e cursos de fonoaudiologia nas instituições de Ensino Superior, públicas e privadas.

E

Cursos de formação profissional em geral e cursos de formação de professores da rede pública.

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Q3675604

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Libras |

Q3675604 Libras

Na Libras, o uso do espaço é um recurso essencial para a organização da narrativa e para a construção de sentido. Um dos mecanismos utilizados nesse contexto é a técnica que permite ao sinalizador mudar de postura corporal e assumir diferentes personagens durante a narrativa. Essa mudança de posição no espaço representa a interação entre os personagens, simulando diálogos e ações. Com base nessa descrição, assinale a opção que corresponde corretamente a esse recurso.

A

Role-play.

B

Classificadores.

C

Pronominalização espacial.

D

Referente ausente.

E

Referente espacial.

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Q3675603

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Libras |

Q3675603 Libras

A literatura visual surda tem ganhado destaque nos últimos anos com a produção de obras que expressam a experiência linguística e cultural da comunidade surda. A imagem a seguir faz parte de uma obra voltada ao público surdo, especialmente a crianças em processo de letramento bilíngue.

Q_23 L.png (372×275)

Fonte: KARNOPP, Lodenir Becker; ROSA, Fabiano. Adão e Eva. Canoas, RS: Editora Ulbra, 2010. Disponível em: http://books.google.com.br . Acesso em: 01 set. 2025.

Considerando as características da literatura surda representada pela imagem do livro, é correto afirmar que

A

o livro é uma literatura traduzida com o objetivo principal de evangelizar as pessoas da comunidade surda.

B

a ilustração refere-se a uma obra criada originalmente pela comunidade surda, como expressão artística visual espontânea, sem vínculo com uma base literária.

C

é uma literatura originada da cultura ouvinte, que tem a intenção de transmitir valores do ouvintismo à comunidade surda.

D

o livro é uma obra literária adaptada para a cultura surda, incorporando elementos visuais, contextuais e linguísticos próprios dessa comunidade.

E

a obra narra a história bíblica de Adão e Eva, portanto, trata-se de uma literatura traduzida que não considera adaptações culturais

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Q3675602

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Libras |

Q3675602 Libras

Na Libras, os verbos classificadores são utilizados para representar ações de forma visual e descritiva, muitas vezes envolvendo movimento, forma ou localização de pessoas, objetos ou animais. Selecione, entre as opções seguintes, a que apresenta exclusivamente “verbos classificadores”.

A

abrir; cortar; andar; cair.

B

abrir; amar; correr; dançar.

C

comer; aprender; errar; cair.

D

andar; cortar; ensinar; dormir.

E

abrir; subir; vender; gostar.

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Q3675601

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Libras |

Q3675601 Libras

A Língua Brasileira de Sinais, Libras, possui uma estrutura linguística própria, composta por parâmetros que são fundamentais para a formação dos sinais. Esses parâmetros são elementos articulatórios e visuais que, combinados, conferem significado aos sinais. Com base nos estudos linguísticos sobre a Libras, assinale a opção que apresenta corretamente os cinco parâmetros básicos que compõem a estrutura dos sinais.

A

Configuração de mãos, movimento, posicionamentos manuais, orientação e expressões não manuais.

B

Configuração de mãos, fonologia, movimento das mãos, sintaxe e orientação semântica.

C

Configuração de mãos, movimento, locação, orientação da mão e expressões não manuais.

D

Configuração de mãos, espaço neutro, movimento, orientação e expressões faciais e corporais.

E

Configuração de mãos, ponto de colocação, movimento, orientação das mãos e expressões gestuais.

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Q3674665

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Seara - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Seara - SC - Auxiliar de Ensino - Edital nº 1 |

Q3674665 Libras

A deficiência auditiva é caracterizada pela perda parcial ou total da audição e pode afetar a comunicação de diferentes maneiras. Considerando os tipos de perda auditiva e formas de comunicação, afirmamos que:

A

O implante coclear é um equipamento que substitui completamente a audição natural e elimina a necessidade de outras formas de comunicação.

B

Pessoas com perda auditiva profunda geralmente não necessitam de recursos de comunicação como Libras ou leitura labial.

C

A deficiência auditiva leve impede totalmente a comunicação verbal, sendo necessário o uso imediato de Libras.

D

Pessoas com perda auditiva moderada ou severa nunca utilizam Libras, pois os aparelhos auditivos são suficientes para a comunicação.

E

A perda auditiva leve pode dificultar a compreensão da fala humana, mas nem sempre exige o uso de próteses ou língua de sinais.

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Q3662846

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Instrutor de Libras (Nível Superior) |

Q3662846 Libras

Disponível: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/decreto/d5626.htm consulta: 08/10/202440.
A respeito do Decreto 5.626/05, analise as proposições:
I. A Libras é disciplina obrigatória nos cursos de Licenciatura e optativa no currículo dos cursos de Fonoaudiologia.
II. A formação dos docentes para o ensino de Libras na Educação Básica deve ser realizada nos cursos de Licenciatura Plena em Letras: Libras ou em Letras: Libras/Língua Portuguesa como segunda língua.
III. A formação de docentes para o ensino de Libras na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino fundamental deve ser realizada em curso de Pedagogia ou curso Normal Superior, em que Libras e Língua Portuguesa escrita tenham se constituído como línguas de instrução, viabilizando a formação bilíngue.
Assinale a alternativa em que constam as opções CORRETAS.

A

I, II e III.

B

I e II.

C

II.

D

III.

E

II e III.

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Q3662845

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Instrutor de Libras (Nível Superior) |

Q3662845 Libras

A cultura surda é baseada em uma identidade coletiva compartilhada por pessoas surdas, que se comunicam, principalmente, por meio da língua de sinais. Além disso, um dos principais aspectos da cultura surda é:

A

um tipo de educação que exige um atendimento educacional diferenciado dos ouvintes e metodologias exclusivas para surdos.

B

a percepção da surdez não como uma deficiência, mas como uma diferença cultural e linguística.

C

a combinação de elementos orais e visuais para apresentar experiências e conceitos aos surdos.

D

a educação formal com aceitação à metodologia da comunicação total.

E

a tradição, histórias e uma forte identidade visual com ênfase na surdez como deficiência.

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Q3662844

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Instrutor de Libras (Nível Superior) |

Q3662844 Libras

Em libras, os sinais compostos são formados a partir da combinação de dois ou mais radicais de bases preexistentes que se associam para formar outros significados. São exemplos desses processos, os sinais:

A

HOSPITAL e FAZER.

B

JESUS e DEUS.

C

HOSPITAL e DEUS.

D

HOMEM e JESUS.

E

MÃE e PAI.

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Q3662843

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Instrutor de Libras (Nível Superior) |

Q3662843 Libras

Imagem associada para resolução da questão

Acerca da atuação desse profissional analise as alternativas:
I. O tradutor/intérprete precisará ter fluência em libras e português, pois atuará na mediação da comunicação em duas línguas.
II. Para atuar em contexto educacional, conforme a Lei, o intérprete necessita obrigatoriamente ter formação em nível superior.
III. Além de exercer a função de interpretar, o profissional deve estabelecer normas para o uso de tecnologias assistivas.
Marque a opção com as respostas CORRETAS.

A

I, II e III.

B

I e II.

C

I.

D

II.

E

III.

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Q3662842

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Instrutor de Libras (Nível Superior) |

Q3662842 Libras

(Quadros & Karnopp. Língua de Sinais Brasileira: Estudos Linguísticos. 2004, p. 89)36.
Assinale a alternativa em que todas as opções são exemplos de empréstimos linguísticos para a formação de sinais em libras:

A

N-U-N-C-A; M-A-I-O; B-O-L-O.

B

S-U-C-O; B-A-T-A-T-A; F-A-Z-E-R.

C

S-A-L; J-E-S-U-S; A-N-T-E-S.

D

S-U-L; B-E-L-E-Z-A; Q-U-E-R-E-R.

E

S-O-L; C-A-M-I-N-H-O; N-U-N-C-A.

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Q3662841

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Instrutor de Libras (Nível Superior) |

Q3662841 Libras

O que uma mudança de configuração de mão pode ocasionar durante a realização dos sinais em libras?

A

Alteração do significado do sinal.

B

Variação no tempo de execução do sinal.

C

Diferença na velocidade do sinal.

D

Mudança na intensidade do sinal.

E

Alteração da expressão não manual do sinal.

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Q3662839

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Instrutor de Libras (Nível Superior) |

Q3662839 Libras

Marque a alternativa que apresenta a descrição CORRETA dos aspectos fonológicos que compõem os sinais 1 e 2.
33.png (313×169)

Disponível em: https://www.libras.com.br/os-cinco-parametros-da-libras. Acesso: 08/10/2024.

A

O sinal 1 tem movimento circular, ponto de articulação no queixo. O sinal 2 tem movimento retilíneo, ponto de articulação no ombro.

B

O sinal 1 tem como ponto de articulação o queixo, palma da mão virada para fora. O Sinal 2 tem movimento circular, palmas das mãos viradas para cima.

C

O sinal 1 tem como ponto de articulação o queixo, mão configurada em “Y”. O sinal 2 tem como ponto de articulação os ombros, palmas das mãos viradas para dentro.

D

O sinal 1 tem a mão configurada em “Y”, movimento circular. O sinal 2 tem a palma da mão virada para baixo, sem expressão não-manual.

E

O sinal 1 tem a mão configurada em “Y”, movimento sinuoso. O sinal 2 tem como ponto de articulação peito e rosto, a palma da mão virada para dentro.

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Q3662838

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Instrutor de Libras (Nível Superior) |

Q3662838 Libras

Na libras, um sinal pode ser modificado para expressar diferentes significados. Marque a opção verdadeira sobre a morfologia da Libras.

A

As expressões não-manuais não alteram o significado do sinal, mas servem para enfatizar a comunicação.

B

É idêntica à morfologia do português, com sufixos e raízes semelhantes.

C

É formada por sinais que podem variar em sua forma e movimento para expressar diferentes significados.

D

Os sinais são fixos e não podem ser modificados para formar novos sinais.

E

Um mesmo morfema sempre terá a mesma raiz não podendo sofrer alteração de significado.

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Q3662837

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Instrutor de Libras (Nível Superior) |

Q3662837 Libras

Disponível:http://www.letras.ufmg.br/padrao_cms/documentos/eventos/dialogosdeinclusao/Parametros_da_Libras.pdf Consultaem: 08/10/2024.
O grupo de sinais que difere em apenas um parâmetro é:

A

LANCHE e COMER.

B

BAR e BEBER.

C

DOMINGO e DIA.

D

AZAR E DESCULPA.

E

CASA e ESTUDAR.

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Questões de Concurso Sobre libras

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