Questões de Educação Artística - Práticas e Mediações Educacionais em Artes para Concurso - Página 33

Q3771548

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Alto Rio Novo - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - PEB-II - Professor de Arte |

Q3771548 Educação Artística

Em abordagens contemporâneas, criatividade em Arte é tratada como prática investigativa situada, atravessada por cultura e linguagem. Assinale a alternativa que melhor expressa esse entendimento no currículo dos anos finais.

A

Qualidade mental inata que se manifesta por inspiração súbita, prescinde de pesquisa de repertório e revela produtos originais resultantes de talento espontâneo do aluno criador em situações escolares de criação.

B

Processo situado que combina exploração material, referências culturais diversas e formulação de problemas, operando com restrições produtivas, colaborações e revisões que afinam soluções visuais e performáticas em contextos pedagógicos variados.

C

Competência de gerar ideias em grande quantidade por meio de listas livres, mantém foco nas primeiras respostas possíveis e dispensa critérios de apreciação durante a etapa de experimentação em aula.

D

Aptidão de produzir obras inéditas desvinculadas de contexto, prioriza originalidade individual como valor máximo e codifica etapas uniformes que conduzem à mesma solução para a turma em diferentes situações propostas.

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Q3771544

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Alto Rio Novo - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - PEB-II - Professor de Arte |

Q3771544 Educação Artística

Em turma de 7º ano, a professora propôs instalações com materiais cotidianos, leitura coletiva de imagens do bairro e portfólios com anotações de processo. Com base em procedimentos pedagógicos em Arte, assinale a alternativa que expressa a decisão avaliativa mais coerente.

A

Considera critérios que valorizam processo criativo, repertório mobilizado e coerência entre intenção e solução plástica, registra evidências no portfólio e discute resultados em devolutiva formativa coletiva.

B

Estabelece notas baseadas no volume de materiais utilizados e na aparência final polida do objeto, compara produções entre grupos e aplica rubrica única de desempenho por quantidade de itens apresentados.

C

Atribui valor a peças com estética realista e acabamento técnico refinado, prioriza critérios de verossimilhança e simetria e reduz a análise do processo a verificação superficial de etapas visuais listadas.

D

Define pontuação a partir do número de ferramentas manuseadas e do tempo gasto em estação, recompensa grupos que finalizaram cedo e usa a fala dos alunos como comprovação do percurso.

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Q3771543

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Alto Rio Novo - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - PEB-II - Professor de Arte |

Q3771543 Educação Artística

A arte na educação escolar no Brasil consolidou uma virada que desloca a ênfase de produtos prontos para processos de criação, leitura e mediação cultural. Assinale a alternativa que caracteriza, com precisão, esse entendimento contemporâneo do ensino de Arte na escola básica.

A

Prioriza reprodução fiel de técnicas tradicionais, centraliza exercícios de cópia de modelos e organiza conteúdos por cronologias rígidas, tratando apreciação e mediação cultural como atividades eventuais do calendário da turma.

B

Enfatiza eventos pontuais de exibição, confere valor principal a produtos acabados e estabelece metas de desempenho padronizadas, usando repertórios visuais como ilustração de conteúdos externos às práticas artísticas da turma.

C

Articula produção, apreciação e reflexão crítica nas quatro linguagens, propõe problemas de criação contextualizada, mobiliza referências culturais diversas e acompanha processos com avaliação formativa e registros de percurso do estudante.

D

Organiza oficinas livres descoladas do currículo, prioriza experimentações desconectadas de objetivos de aprendizagem e transforma a leitura de imagens em atividade acessória, distante das práticas de criação propostas em aula.

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Q3771412

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Professor de Anos Iniciais (1° ao 5° ano) |

Q3771412 Educação Artística

Atividades lúdicas e artísticas estimulam que as crianças se expressem livremente, sendo importantes em todas as etapas educativas. No contexto do Ensino Fundamental Anos Iniciais, qual afirmação melhor expressa a relação entre arte, ludicidade e aprendizagem?

A

A ludicidade em arte deve ser evitada nos anos iniciais, pois as crianças devem primeiro dominar a técnica antes de brincar.

B

A ludicidade, articulada com atividades de arte, favorece o engajamento dos alunos e possibilita a construção de significados próprios dentro do processo de ensino-aprendizagem.

C

A arte nos anos iniciais deve limitar-se a copiar modelos prontos, pois a ludicidade compromete a disciplina tradicional.

D

A ludicidade em arte serve apenas como momento recreativo sem relação com os objetivos de aprendizagem da disciplina de Artes.

E

Atividades artísticas com foco exclusivo no resultado estético dispensam a mediação lúdica porque já são suficientemente motivadoras.

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Q3769865

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Técnico Artístico - Violão - Edital nº 4 |

Q3769865 Educação Artística

A produção e mediação cultural nas escolas e comunidades envolve valorização da diversidade, reconhecimento da identidade local e planejamento consciente de ações culturais.

Sobre esse processo, é importante:

A

Delegar todas as decisões aos professores, sem participação dos estudantes ou da comunidade.

B

Tratar a mediação cultural como prática acessória e não como parte do processo educativo.

C

Organizar eventos apenas com foco na estética final, sem necessidade de processos participativos.

D

Limitar atividades culturais a apresentações pontuais, sem vínculo com a realidade sociocultural local.

E

Promover eventos e ações culturais que valorizem o patrimônio imaterial, reconheçam saberes comunitários, incentivem práticas colaborativas e integrem planejamento, ensaio, mediação e avaliação coletiva.

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Q3769864

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Técnico Artístico - Violão - Edital nº 4 |

Q3769864 Educação Artística

A compreensão dos fundamentos das artes envolve conhecer conceitos de linguagem, processos simbólicos e o papel formativo das manifestações artísticas na vida humana.

Considerando esses princípios, assinale a alternativa que expressa corretamente essa função formadora das artes.

A

As manifestações artísticas têm função exclusivamente estética, independente de processos sociais ou subjetivos.

B

As manifestações artísticas ampliam a sensibilidade, estimulam a imaginação, desenvolvem o pensamento crítico e contribuem para a formação cultural e ética dos sujeitos em suas relações sociais.

C

As artes devem ser compreendidas apenas como entretenimento e lazer, sem papel pedagógico.

D

A linguagem artística tem o objetivo central de padronizar modos de expressão, garantindo uniformidade cultural.

E

A arte deve ser restrita aos especialistas, pois possui códigos inacessíveis ao público geral.

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Q3767824

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Arte |

Q3767824 Educação Artística

Apreciação, contextualização e fazer artístico são eixos da Abordagem Triangular para o ensino de Artes. A Abordagem Triangular foi proposta por:

A

Paulo Freire.

B

Emilia Ferreiro.

C

Marilena Chaui.

D

Maria Montessori.

E

Ana Mae Barbosa.

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Q3766061

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Navegantes - SC Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Navegantes - SC - Professor de Arte |

Q3766061 Educação Artística

O Texto 1 menciona a formação de sujeitos capazes de interagir com a diversidade. Nesse sentido, ao planejar aulas de Arte inclusivas para alunos com deficiência visual, qual é a estratégia metodológica mais adequada para trabalhar a apreciação de obras bidimensionais (pinturas)?

A

Fornecer uma descrição simplificada apenas das cores da obra, pois formas e composições são conceitos puramente visuais que não podem ser traduzidos para outras linguagens.

B

Solicitar que o aluno memorize a biografia do pintor e o contexto histórico, já que a experiência estética direta da obra é impossível devido à perda da visão.

C

Utilizar recursos multissensoriais, como a audiodescrição detalhada da obra e a disponibilização de versões táteis (relevo) que permitam a percepção de formas e texturas.

D

Isentar o aluno das atividades de apreciação visual, focando exclusivamente em atividades musicais, uma vez que a pintura é inacessível para quem não enxerga.

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Q3766060

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Navegantes - SC Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Navegantes - SC - Professor de Arte |

Q3766060 Educação Artística

Considerando a perspectiva de avaliação no ensino de Arte citada implicitamente no Texto 1, analise as afirmativas a seguir.

(__)A avaliação em Arte deve ser processual e diagnóstica, observando o percurso criativo do aluno, suas pesquisas e a evolução de seu repertório, e não apenas o produto final.

(__)O critério principal de avaliação deve ser o dom artístico inato do aluno, medido pela capacidade de desenhar de forma realista sem auxílio do professor.

(__)Portfólios, diários de bordo e registros audiovisuais são instrumentos adequados para documentar o processo de aprendizagem e favorecer a autoavaliação do estudante.

(__)A avaliação deve buscar a padronização estética, atribuindo notas maiores aos alunos que conseguem reproduzir o modelo proposto pelo professor com maior exatidão.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, V, F, F.

B

F, V, F, V.

C

F, F, V, V.

D

V, F, V, F.

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Q3766058

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Navegantes - SC Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Navegantes - SC - Professor de Arte |

Q3766058 Educação Artística

Considerando a integração curricular mencionada no Texto 3, analise as afirmativas sobre o trabalho com Projetos no ensino de Arte.

(__)O trabalho com projetos favorece a interdisciplinaridade, permitindo que um tema (ex: 'Identidade') seja explorado através de produções visuais, cenas teatrais e pesquisas históricas.
(__)Em um projeto de arte, o cronograma deve ser rígido e imutável, impedindo que o interesse dos alunos desvie o foco planejado inicialmente pelo professor.
(__)A culminância do projeto (apresentação final) é a única etapa que deve ser avaliada, pois é onde o resultado estético aparece para a comunidade.
(__)Projetos culturais na escola fortalecem a relação com a comunidade, podendo envolver saberes locais e artistas da região.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, V, V, F.

B

V, F, F, V.

C

F, V, F, V.

D

V, F, V, V.

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Q3766052

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Navegantes - SC Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Navegantes - SC - Professor de Arte |

Q3766052 Educação Artística

Encerrando a reflexão sobre Arte e Sociedade (Texto 3), como a arte-educação pode atuar no combate a preconceitos e estereótipos?

A

Problematizando representações visuais e cênicas que reforçam estigmas, e ampliando o repertório dos alunos com obras de artistas mulheres, negros, indígenas e LGBTQIA+.

B

Separando as atividades artísticas por gênero, oferecendo bordado para meninas e construção de cenários com madeira para meninos.

C

Reforçando os padrões de beleza da mídia de massa, pois são os que os alunos mais consomem e aceitam com facilidade.

D

Evitando temas polêmicos em sala de aula e focando apenas em natureza morta e paisagem, que são temas neutros e universais.

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Q3764911

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Araçariguama - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Educação Física |

Q3764911 Educação Artística

A unidade temática Danças, da BNCC, aborda práticas corporais caracterizadas por movimentos rítmicos, muitas vezes organizados em passos, evoluções ou coreografias. Elas podem ser realizadas individualmente, em duplas ou em grupos, sendo essas duas últimas as formas mais comuns.

Analise as afirmativas abaixo sobre a prática de danças na escola e assinale a alternativa correta:

I - As danças se desenvolvem em codificações particulares, historicamente constituídas, que permitem identificar movimentos e ritmos musicais peculiares associados a cada uma delas.
II - Podem ser realizadas de forma individual, em duplas ou em grupos, sendo essas duas últimas as formas mais comuns.
III - Diferentemente de outras práticas corporais rítmico-expressivas, as danças seguem padrões próprios de organização e execução.

A

Apenas I e II estão corretas.

B

Apenas I e III estão corretas.

C

Apenas II e III estão corretas.

D

I, II e III estão corretas.

E

Apenas I está correta.

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Q3764886

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Araçariguama - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Educação Artística |

Q3764886 Educação Artística

Em relação ao papel das narrativas visuais na formação individual, analise as afirmativas e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) Em conexão com o ambiente escolar, as narrativas visuais possibilitam trabalhar questões da experiência formadora de cada indivíduo.
( ) No ambiente escolar, as narrativas visuais possibilitam trabalhar questões da experiência formadora de cada indivíduo.
( ) As referências imagéticas que formam a identidade são produzidas exclusivamente pela escola, sem a participação de outros contextos.

Assinale a alternativa correta:

A

V – V – V

B

V – V – F

C

F – V – V

D

F – V – F

E

F – F – F

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Q3764885

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Araçariguama - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Educação Artística |

Q3764885 Educação Artística

Na formação do estudante, a disciplina de Arte pode assumir diferentes papéis conforme a postura adotada pelo professor. Segundo Ana Mae Barbosa, apenas uma prática docente consciente, que alia raciocínio crítico e sensibilidade, permite que a Arte seja entendida como parte fundamental do processo educativo.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente o que a atuação do professor pode transformar a Arte em:

A

Ferramenta secundária de lazer no cotidiano escolar.

B

Atividade complementar voltada apenas para habilidades manuais.

C

Disciplina isolada, sem vínculo com o desenvolvimento do aluno.

D

Ingrediente essencial para favorecer o crescimento individual e o comportamento de cidadão como fruidor de cultura e conhecedor da construção de sua própria nação.

E

Experiência estética restrita ao contato com obras clássicas.

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Q3764883

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Araçariguama - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Educação Artística |

Q3764883 Educação Artística

Abordagem Triangular, desenvolvida por Ana Mae Barbosa, passou por interpretações equivocadas e revisões ao longo do tempo. Sobre esse tema, analise as afirmativas abaixo e marque a alternativa correta.

I. A Abordagem Triangular guarda a ideia da “pedagogia problematizadora” de Paulo Freire, por isso a “leitura”, aliada à contextualização daquilo que é “lido”, deve ser entendida como “questionamento, busca, descoberta”, e não como preleção discursiva, um equívoco interpretativo, assim como o de considerá-la uma “Metodologia”.
II. O entendimento da Proposta Triangular como metodologia foi um equívoco criado em 1991, quando de sua divulgação pelo livro A imagem no Ensino da Arte, e posteriormente desfeito por sua própria autora, em uma revisão publicada em 1998 no livro Tópicos utópicos, quando justifica a impropriedade do termo “metodologia” pela sugestão de caminho estrito, previamente definido.
III. Para Ana Mae Barbosa, a metodologia deve ser um caminho previamente definido e aplicado pelo professor, sem depender da interação com os alunos.

A

I, II e III estão corretas.

B

Apenas I e II estão corretas.

C

Apenas II e III estão corretas.

D

Apenas I e III estão corretas.

E

Apenas I está correta.

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Q3764816

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Instrutor de Artesanato |

Q3764816 Educação Artística

Em atividades de arte e artesanato desenvolvidas no ambiente educacional onde criatividade, percepção sensorial e expressão original são essenciais para o processo de aprendizagem assinale a alternativa correta.

A

A criatividade depende exclusivamente de talento inato, e a originalidade não se relaciona à recombinação de ideias.

B

A percepção visual é irrelevante no artesanato, e a criatividade não pode ser estimulada por práticas artísticas.

C

A originalidade não depende de criatividade nem da percepção sensorial.

D

A criatividade pode ser desenvolvida por meio de práticas artísticas, e a originalidade envolve combinar ideias conhecidas de novas maneiras.

E

O tato é o único sentido necessário no trabalho artesanal, tornando a percepção visual dispensável.

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Q3764815

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Instrutor de Artesanato |

Q3764815 Educação Artística

Em relação ao uso pedagógico-artístico de materiais utilizados para artesanato, analise as alternativas a seguir e assinale a alternativa correta.

A

O pincel é utilizado para fixação de materiais leves e a tinta acrílica para recorte de papel.

B

A tesoura é utilizada para aplicação de tinta e o pincel para recortes de papel.

C

A tinta acrílica tem função de recorte e a tesoura serve para fixação de materiais leves.

D

A cola branca é usada como pigmento para pintura em MDF e tela.

E

O pincel aplica tinta, a tesoura realiza recortes, a cola fixa materiais leves e a tinta acrílica funciona como pigmento para pintura.

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Q3761861

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Venâncio Aires - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Professor de Arte |

Q3761861 Educação Artística

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), sobre o ensino de Arte nas escolas brasileiras, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Contribui para a interação crítica dos alunos com a complexidade do mundo, favorecendo o respeito às diferenças.

B

Propicia a troca entre culturas e favorece o reconhecimento de semelhanças e diferenças entre elas.

C

Possibilita o compartilhamento de saberes e de produções entre os alunos por meio de exposições, saraus, espetáculos, performances, concertos, recitais, intervenções e outras apresentações e eventos artísticos e culturais.

D

Leva em consideração as manifestações culturais de diferentes tempos e espaços, mas deixa de considerar o contexto artístico dos alunos e as produções culturais locais.

E

Considera a aprendizagem de Arte como prática social, por meio da experiência e da vivência artística, permitindo que os alunos sejam protagonistas e criadores.

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Q3757388

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Artes |

Q3757388 Educação Artística

Hernández (2000) propõe uma avaliação em Arte centrada em percursos criativos, autoria e criticidade, afastando-se de modelos classificatórios que reduzem o processo ao produto final. Nessa visão, a avaliação assume caráter formativo e mediador. Qual proposição se ajusta com maior rigor a essa formulação?

A

A avaliação em Arte compreende processo formativo que valoriza autoria, criatividade e reflexão crítica do percurso.

B

O ato avaliativo estrutura práticas pedagógicas que acompanham a construção estética em suas múltiplas etapas.

C

A avaliação configura instrumento de mediação que sustenta a aprendizagem criativa em diálogo com repertórios culturais.

D

A concepção de Hernández vincula avaliação a percursos autorais, destacando crítica e criação como dimensões centrais.

E

A prática avaliativa organiza-se como acompanhamento processual em que autoria e crítica são reconhecidas como fundamentos.

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Q3757387

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Monteiro - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Monteiro - PB - Professor de Educação Fundamental 2 - Artes |

Q3757387 Educação Artística

Stuart Hall (2003) interpreta a identidade cultural como processo dinâmico, múltiplo e híbrido, contrapondo-se a concepções essencialistas. Essa perspectiva orienta pedagogias da diversidade como eixo da formação estética e social. Qual alternativa exprime mais adequadamente essa leitura?

A

O campo identitário se organiza em dinâmicas de hibridização, compondo horizontes de experiência estética e social.

B

O conceito de identidade articula-se como construção histórica que se transforma em práticas culturais e artísticas.

C

A identidade cultural assume caráter relacional, em que diversidade e diferença estruturam pedagogias contemporâneas.

D

A identidade cultural é concebida como processo híbrido e múltiplo, articulado à formação estética e pedagógica da diversidade.

E

A perspectiva cultural de Hall sustenta pedagogias em que multiplicidade e crítica são tomadas como fundamentos da formação.

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Questões de Concurso Sobre práticas e mediações educacionais em artes em educação artística

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