A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da ...
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Com base no mesmo assunto
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor de Artes |
Q4037663
Educação Artística
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva
da Educação Inclusiva orienta que a escola regular deve
acolher a todos, garantindo o acesso, a participação e a
aprendizagem. No ensino de Arte, isso implica a
eliminação de barreiras e a adaptação de estratégias
pedagógicas. Acerca da inclusão nas aulas de Arte,
marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as
falsas.
(__)A inclusão em Arte pressupõe que alunos com deficiência visual sejam dispensados das aulas de Artes Visuais, devendo frequentar apenas as aulas de Música.
(__)O Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve funcionar de forma complementar ou suplementar à escolarização, apoiando o professor de Arte na disponibilização de recursos de acessibilidade, como audiodescrição ou materiais táteis.
(__)A adaptação curricular em Arte não significa empobrecer o conteúdo, mas sim diversificar as estratégias, materiais e formas de registro para atender às especificidades dos alunos.
(__)A arte-educação inclusiva reconhece a diferença não como déficit, mas como diversidade humana, potencializando a expressão singular de cada estudante.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)A inclusão em Arte pressupõe que alunos com deficiência visual sejam dispensados das aulas de Artes Visuais, devendo frequentar apenas as aulas de Música.
(__)O Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve funcionar de forma complementar ou suplementar à escolarização, apoiando o professor de Arte na disponibilização de recursos de acessibilidade, como audiodescrição ou materiais táteis.
(__)A adaptação curricular em Arte não significa empobrecer o conteúdo, mas sim diversificar as estratégias, materiais e formas de registro para atender às especificidades dos alunos.
(__)A arte-educação inclusiva reconhece a diferença não como déficit, mas como diversidade humana, potencializando a expressão singular de cada estudante.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Gabarito comentado
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Gabarito: D
Fundamento decisivo: O ponto decisivo era comparar as afirmativas com os princípios da educação inclusiva e com a função do AEE indicados no enunciado. Como é incompatível com essa lógica dispensar o aluno com deficiência visual das Artes Visuais, e as demais afirmativas estão compatíveis com acessibilidade, adaptação sem empobrecimento e valorização da diversidade, a sequência é F, V, V, V.
Tema central: Inclusão no ensino de Arte
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque marca a 2ª afirmativa como falsa. Pela base, a 2ª está de acordo com a função do AEE: atuar de forma complementar ou suplementar à escolarização, oferecendo apoio e recursos de acessibilidade ao trabalho pedagógico.
B
Errada
Está errada porque considera verdadeira a 1ª afirmativa e falsa a 4ª. A 1ª contraria a lógica inclusiva ao dispensar o aluno com deficiência visual das Artes Visuais, quando o correto é garantir participação com mediação e acessibilidade; a 4ª, ao contrário, está alinhada ao princípio de reconhecer a diferença como diversidade, não como déficit.
C
Errada
Está errada porque repete o equívoco de tratar a 1ª afirmativa como verdadeira e ainda classifica como falsas a 3ª e a 4ª. A 3ª está correta porque adaptação curricular não significa esvaziar conteúdo, mas diversificar meios de acesso e expressão; a 4ª também está correta porque expressa a concepção inclusiva de valorização da diversidade.
D
Certa
A alternativa D está correta porque traduz adequadamente os critérios da política inclusiva aplicados ao ensino de Arte. A 1ª afirmativa é falsa, pois inclusão não autoriza retirar o estudante com deficiência visual de um componente curricular e substituí-lo por outro; o critério é eliminar barreiras e garantir participação com acessibilidade. A 2ª é verdadeira, porque o AEE tem função complementar ou suplementar à escolarização, apoiando o acesso, a participação e a aprendizagem com recursos como audiodescrição e materiais táteis. A 3ª é verdadeira, porque adaptação curricular em Arte significa diversificar estratégias, materiais, linguagens e formas de registro, e não empobrecer o conteúdo. A 4ª é verdadeira, porque a perspectiva inclusiva trata a diferença como diversidade humana e busca potencializar a expressão singular de cada estudante.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi tomar inclusão como dispensa ou substituição do componente curricular e confundir adaptação com redução empobrecedora do conteúdo; além disso, a questão cobra saber que o AEE apoia a escolarização comum, não a substitui.
Dica para questões semelhantes
- Se a afirmativa retira o aluno do componente curricular por causa da deficiência, a tendência é estar errada na lógica inclusiva.
- Quando aparecer AEE, verifique se ele está descrito como apoio complementar ou suplementar à escolarização regular; se substituir a aula comum, há erro.
- Em adaptação curricular, procure termos ligados a diversificação de estratégias, materiais, linguagens e registros, e não a supressão ou empobrecimento do conteúdo.
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