Questões de Concurso para Pedagogia | Qconcursos.com

Q3957434

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Serviços na Educação - Psicólogo |

Q3957434 Pedagogia

Em uma unidade escolar da rede municipal, o Conselho de Escola realizou as seguintes ações ao longo do ano letivo:

I. analisou e aprovou, com ajustes, o plano de aplicação financeira da APM;
II. promoveu assembleias com pais e responsáveis para ampliar a participação da comunidade;
III. acompanhou os índices de evasão e rendimento escolar, propondo estratégias pedagógicas; e
IV. emitiu parecer, a pedido da direção, sobre dúvidas relacionadas à aplicação do regimento escolar.

Considerando as funções do Conselho de Escola previstas no Art. 4º, da Deliberação CME n º 1, de 21 de novembro de 2013, é CORRETO afirmar que as ações (I), (II), (III) e (IV) correspondem, respectivamente, às funções:

A

Fiscalizadora, mobilizadora, deliberativa e consultiva.

B

Deliberativa, mobilizadora, avaliativa e consultiva.

C

Deliberativa, fiscalizadora, avaliativa e mobilizadora.

D

Avaliativa, deliberativa, mobilizadora e fiscalizadora.

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Q3957429

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Serviços na Educação - Psicólogo |

Q3957429 Pedagogia

Com base na Resolução nº 1, de 13 de novembro de 2020, que dispõe sobre o direito de matrícula de crianças e adolescentes migrantes, refugiados, apátridas e solicitantes de refúgio no sistema público de ensino brasileiro, analise as afirmações a seguir:

I. A matrícula desses estudantes deve ser assegurada nas redes públicas de educação básica, sem exigência de documentação comprobatória de escolaridade anterior e sem discriminação por nacionalidade ou condição migratória.

II. A ausência de tradução juramentada de documentos escolares ou pessoais, bem como a situação migratória irregular, não constitui impedimento para a matrícula.

III. Na inexistência de documentação escolar, o estudante tem direito a processo de avaliação/classificação, que possibilite sua matrícula em qualquer etapa ou ano da Educação Básica, conforme idade e desenvolvimento.

IV. O processo de avaliação/classificação deve ser realizado exclusivamente em língua portuguesa, visando à integração linguística do estudante migrante.

V. As escolas devem organizar procedimentos de acolhimento, prevenindo práticas de discriminação, bullying, racismo e xenofobia, bem como valorizando a cultura dos estudantes não-brasileiros.

Assinale a alternativa CORRETA:

A

Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.

B

Apenas as afirmativas I, IV e V estão corretas.

C

Apenas as afirmativas I, II, III e V estão corretas.

D

Todas as afirmativas estão corretas.

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Q3957427

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Serviços na Educação - Psicólogo |

Q3957427 Pedagogia

Com base no Currículo Comum da Educação Infantil da Secretaria Municipal de Educação de Bauru, podemos afirmar que:

A

As crianças pequenas não apresentam expressões de sexualidade e, por esse motivo, a abordagem do tema deve ser realizada no ensino fundamental.

B

É importante que os educadores reconheçam a sexualidade das crianças e aceitem que a expressão erótica e as curiosidades fazem parte do desenvolvimento humano.

C

A educação sexista é fundamental para o desenvolvimento infantil.

D

Por sua complexidade a educação sexual na educação infantil deve ser realizada por profissionais devidamente habilitados.

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Q3957426

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Serviços na Educação - Psicólogo |

Q3957426 Pedagogia

De acordo com as diretrizes da Secretaria Municipal da Educação de Bauru descritas no Currículo Comum do Ensino Fundamental, é CORRETO afirmar que:

I. A inserção da abordagem educativa sobre sexualidade deve se dar de forma pontual a medida em que os(as) estudantes expressem suas dúvidas em relação ao tema.

II. A abordagem educativa sobre sexualidade na escola deve ser focada na saúde sexual e reprodutiva, evitando temas sobre os quais incidem juízos valorativos, tais como a questão de gênero.

III. A inserção da sexualidade como conteúdo educativo no Ensino Fundamental, deve contribuir para a promoção de uma compreensão abrangente sobre o corpo, a saúde e o desenvolvimento humano.

IV. A principal contribuição da abordagem educativa sobre sexualidade no ensino fundamental é a prevenção de casos de gravidez e doenças sexualmente transmissíveis na adolescência.

V. A inserção da sexualidade como conteúdo educativo no Ensino Fundamental, contribui para a valorização das múltiplas expressões humanas, com o reconhecimento de diversas formas de ser, agir, sentir e construir relações.

Assinale a alternativa CORRETA.

A

Apenas as afirmações III e V estão corretas.

B

Apenas as afirmações III e IV estão corretas.

C

Apenas as afirmações estão II e IV corretas.

D

Apenas as afirmações I, II e IV estão corretas.

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Q3957414

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Serviços na Educação - Psicólogo |

Q3957414 Pedagogia

No âmbito da gestão democrática escolar, um dos desafios é a participação da família e da comunidade na vida escolar. No texto Relações entre escola e família: reflexões e indicativos para a ação de docentes e gestores educacionais, que compõe a Currículo Comum da Educação Infantil de Bauru, a autora propõe alguns indicativos de ação para ampliar a participação da família na escola. NÃO faz parte destes indicativos:

A

Oportunizar diferentes formas de participação da família na vida da escola.

B

Acionar o conselho tutelar quando a família não comparece às convocações da escola.

C

Conhecer as famílias para além dos muros da escola.

D

Construir “rituais de acolhimento” para os alunos e famílias no início de cada ano letivo, especialmente quando a criança ingressa na escola pela primeira vez.

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Q3957413

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Serviços na Educação - Psicólogo |

Q3957413 Pedagogia

A Lei 13.935/ 2019 estabelece que a atuação de profissionais da psicologia e do serviço social no campo da educação básica “deverá considerar o projeto político pedagógico das redes públicas de educação básica e dos seus estabelecimentos de ensino” (Brasil, 2019). De acordo com o Currículo Comum da Educação Infantil de Bauru, o Projeto político pedagógico (PPP) está relacionado com a organização do trabalho pedagógico em dois níveis: a organização da escola como um todo e a organização da sala de aula. Sobre o PPP, todas as alternativas a seguir são corretas, EXCETO:

A

A elaboração do PPP de forma coletiva e democrática não é tarefa fácil, assim o único caminho para a elaboração do projeto é que este seja construído pela direção da escola, com consulta à comunidade escolar.

B

Uma das etapas essenciais na elaboração do PPP é a análise da realidade educacional da escola.

C

Todo projeto político-pedagógico traz em seu bojo um projeto de educação, uma concepção de ser humano, de desenvolvimento e de educação que irá nortear sua elaboração.

D

Cabe ao psicólogo escolar, atuar no apoio e participação na elaboração, atualização e execução do projeto político-pedagógico das redes de ensino e das escolas.

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Q3957412

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Serviços na Educação - Psicólogo |

Q3957412 Pedagogia

Com base no texto Gestão democrática e instrumentos de representação: conselhos escolares e grêmios estudantis, complete as lacunas dos textos a seguir e assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

________ é uma entidade civil formada por pais/mães, professores(as), alunos(as) e funcionários(as) da escola, (eleitos de forma direta pelos seus pares) regida por um estatuto próprio, conforme legislação vigente e diretrizes do colegiado da unidade escolar. __________ é um colegiado formado por representantes da comunidade escolar – alunos(as), pais/mães, professores(as), funcionários(as) de apoio e diretor(a) da escola - e comunidade local, com a finalidade de debater, acompanhar e deliberar sobre questões político-pedagógicas, administrativas e financeiras das escolas. _______ são definidos como entidades autônomas representativas dos interesses dos(as) estudantes com finalidades educacionais, culturais, cívicas, esportivas e sociais.

A

Associação de Pais e Mestres (APM); Conselho Municipal de Educação; Diretórios Acadêmicos.

B

Conselho Escolar; Associação de Pais e Mestres (APM); Grêmios Estudantis.

C

Associação de Pais e Mestres (APM); Conselho Escolar; Grêmios Estudantis.

D

Conselho Escolar; Conselho Municipal de Educação; Diretórios Acadêmicos.

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Q3957408

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Serviços na Educação - Psicólogo |

Q3957408 Pedagogia

Com base no Currículo Comum do Ensino Fundamental de Bauru, sobre a educação inclusiva, verifique quais sentenças a seguir são verdadeiras (V) e falsas (F):

I. Os conceitos de normalidade e deficiência devem ser compreendidos como fenômenos socialmente construídos, distanciando-se de um modelo clínico-terapêutico, que define a criança a partir da sua deficiência.

II. A perspectiva de educação inclusiva deve ser atribuída exclusivamente às pessoas com alguma deficiência e que foram estigmatizas por uma visão médica/clínica.

III. O levantamento de metas e estratégias educacionais deve ser feito em conjunto pelo professor do ensino comum e professor especialista, considerando as possibilidades e necessidades do aluno.

IV. A educação dos alunos com deficiências é de responsabilidade exclusiva dos profissionais da Educação Especial.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A

V; F; V; F.

B

V; V; V; F.

C

F; F; V; F.

D

V; F; V; V.

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Q3957407

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Serviços na Educação - Psicólogo |

Q3957407 Pedagogia

Na obra “Impactos da violência na escola – um diálogo com professores”, uma das discussões apresentadas é sobre a importância da educação em direitos humanos a ser desenvolvida no âmbito da escola. Sobre a educação em direitos humanos as sentenças a seguir são consideradas verdadeiras, EXCETO:

A

Foi acrescida à noção de direitos humanos também uma terceira geração de direitos, que abrange: direito a um meio ambiente equilibrado e não poluído e à qualidade de vida saudável.

B

Cabe à política educacional fomentar a inclusão, no currículo escolar, das temáticas relativas a gênero, identidade de gênero, raça e etnia, religião, orientação sexual, pessoas com deficiência, bem como a todas as formas de discriminação e violações de direitos.

C

A educação em direitos humanos constitui uma educação permanente e global, que não trabalha apenas com a dimensão da razão e das informações sobre legislação, mas envolve também aspectos afetivos e valorativos que precisam ser sentidos e vivenciados cotidianamente.

D

Uma das dimensões sobre o tema que deve ser promovida refere-se ao desenvolvimento de valores e fortalecimento de atitudes e comportamentos que respeitem os direitos humanos, desde que os direitos humanos não sejam usados para proteger infratores e estudantes que cometam vandalismo na escola.

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Q3957122

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Educação Adjunto - Professor Substituto de Educação Básica - Especial |

Q3957122 Pedagogia

De acordo com o Regimento Comum das Escolas Municipais de Ensino Fundamental de Bauru, o Atendimento Educacional Especializado (AEE) é compreendido como:

A

o conjunto de estratégias e recursos pedagógicos e de acessibilidade, destinado ao PEE, visando o desenvolvimento escolar e global, ao longo de todo processo de escolarização, devendo articular-se com o Currículo Comum.

B

o conjunto de ações pedagógicas específicas e recursos adaptados, destinado ao público da educação especial, com foco no desenvolvimento escolar, organizado por etapas da escolarização e articulado a currículo próprio.

C

o conjunto de estratégias educacionais e recursos de apoio pedagógico, destinado aos estudantes com deficiência, visando ao desenvolvimento acadêmico em períodos definidos da escolarização, em articulação parcial com o currículo comum.

D

o conjunto de serviços pedagógicos e assistenciais especializados, destinado ao público da educação especial, com vistas ao desenvolvimento global, estruturado de forma paralela ao currículo comum.

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Q3957121

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Educação Adjunto - Professor Substituto de Educação Básica - Especial |

Q3957121 Pedagogia

Considerando o Regimento Comum das Escolas Municipais de Ensino Fundamental de Bauru – 2025, no que se refere à modalidade da Educação Especial, a alternativa que corresponde à definição prevista no Regimento é:

A

Educação Especial é um conjunto de programas externos à escola regular, organizados pelo poder público para estudantes com deficiência, com foco na preparação para avaliações externas.

B

Educação Especial é uma forma de oferta paralela ao ensino regular, desenvolvida exclusivamente em escolas especializadas, visando responder às necessidades específicas dos estudantes PEE.

C

Educação Especial é a modalidade de ensino escolar oferecida nas escolas do Sistema Municipal de Ensino, atendendo a uma perspectiva de educação inclusiva, em todas as etapas da educação.

D

Educação Especial é a modalidade destinada à oferta de serviços assistenciais e educacionais em ambientes específicos e selecionados, com currículo próprio e separado do currículo comum.

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Q3957119

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Educação Adjunto - Professor Substituto de Educação Básica - Especial |

Q3957119 Pedagogia

Sobre a Atividade de Trabalho Pedagógico Coletiva (ATPC), o Decreto nº 17.912 de 06 de novembro de 2024 estabelece que será realizada:

A

na unidade escolar ou em local autorizado previamente pela Secretaria Municipal da Educação.

B

preferencialmente na unidade escolar ou em outro autorizado pela direção da escola.

C

prioritariamente no espaço escolar ou em local designado pela coordenação pedagógica.

D

na unidade escolar ou em local previamente aprovado pelo setor administrativo.

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Q3957118

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Educação Adjunto - Professor Substituto de Educação Básica - Especial |

Q3957118 Pedagogia

Conforme o Decreto nº 12.686, de 20 de outubro de 2025, que institui a Política Nacional de Educação Especial Inclusiva, o Atendimento Educacional Especializado – AEE possui objetivos específicos. Assinale a alternativa que corresponde CORRETAMENTE a um desses objetivos, nos termos do art. 6º do referido Decreto.

A

Qualificar as condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem dos estudantes que são o público da educação especial.

B

Garantir a escolarização dos estudantes da educação especial em serviços educacionais especializados, de forma complementar ao ensino regular.

C

Organizar o atendimento educacional especializado com foco no acompanhamento individualizado e na adaptação curricular dos estudantes atendidos.

D

Promover o atendimento educacional especializado por meio de ações pedagógicas articuladas às etapas e modalidades da educação básica.

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Q3957117

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Educação Adjunto - Professor Substituto de Educação Básica - Especial |

Q3957117 Pedagogia

Nos termos do Decreto nº 12.686, de 20 de outubro de 2025, o estudante com Transtorno do Espectro Autista:

A

É reconhecido como integrante do público da educação especial, com garantia de apoios educacionais definidos conforme as possibilidades do Sistema.

B

É considerado pessoa com deficiência para fins da Política Nacional de Educação Especial Inclusiva.

C

É identificado como público da educação especial, com atendimento preferencialmente articulado com o sistema educacional.

D

É caracterizado como sujeito de direitos educacionais específicos, com acesso a recursos e serviços de apoio recomendados pela equipe pedagógica da escola.

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Q3957112

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Educação Adjunto - Professor Substituto de Educação Básica - Especial |

Q3957112 Pedagogia

No Atendimento Educacional Especializado (AEE) é preciso considerar o conceito expresso no artigo 1º da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (ONU, 2006), que foi adotado inclusive na Lei Brasileira de Inclusão (Brasil, 2015), para compreender quais alunos elegíveis, ou seja, com Necessidade Educacional Específica (NEE), ao atendimento e acompanhamento do serviço da Educação Especial. A seguir estão dispostas em cada alternativa características de alunos elegíveis a esse serviço, EXCETO:

A

Criança do 4º ano do EF I apresenta alterações de humor constante, presta atenção e adora participar dos exercícios durante e após a explicação pela professora, com bom desempenho em todas as unidades curriculares.

B

Criança possui sensibilidade sonora acentuada, tem muita dificuldade de comunicação oral e nas últimas aulas não conseguiu acompanhar os exercícios de transcrição do cabeçalho do quadro para o caderno, que foram iniciadas neste 1º semestre na turma do 1º ano dos anos iniciais.

C

Criança avaliada com alto desempenho na área de linguagem, com interesse na realização das tarefas e muita criatividade na escrita livre e/ou dirigida, com muita dificuldade de aceitar quando sua redação não é escolhida para fazer a leitura aos colegas de turma, do 5º ano dos anos iniciais.

D

Criança com deficiência física, cadeirante, necessita de uma tecnologia assistiva (TA) que permita o apoio na prensa do lápis.

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Q3957110

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Educação Adjunto - Professor Substituto de Educação Básica - Especial |

Q3957110 Pedagogia

A ciência da Psicomotricidade (motricidade/afetividade-emoção/cognição), bem como a Neurociência, que estuda o organismo humano e suas funções, são de pertinência intrínseca aos processos de aprendizagem. Algumas premissas são comumente identificadas no contexto escolar, em habilidades curriculares das quais os alunos precisam desenvolver. Nas alternativas a seguir, uma delas NÃO se alinha a esses estudos. Marque qual.

A

Exercícios de desenvolvimento da lateralidade, organização espacial, motricidade global, podem auxiliar em diversas habilidades, o que favorece a todos os estudantes de turma.

B

A Neurociência, ao estudar as bases do comportamento humano, pode contribuir para o entendimento de vários aspectos de outras áreas do conhecimento. À medida que o comportamento humano é mais bem explicado, vários campos do conhecimento – que não têm como objeto de estudo específico o sistema nervoso, mas nos quais o comportamento humano tem importante papel – passaram a considerar as descobertas da Neurociência como fonte de evidências científicas para sua teoria e prática.

C

Aprendizagem ocorre a partir da reorganização de sinapses, de circuitos e de redes de neurônios, interconectados e distribuídos por todo o cérebro, o que envolve e também promove o desenvolvimento de funções mentais, tais como atenção, emoção, motivação, memória, linguagem e raciocínio lógico-matemático.

D

As estratégias pedagógicas utilizadas por educadores nos processos de ensino e aprendizagem são estímulos, contudo, são desnecessárias para impulsionar o aprimoramento das funções mentais que levam à reorganização do sistema nervoso, possibilitando a aprendizagem de novos conhecimentos, habilidades e atitudes, que acontece independentemente em cada indivíduo.

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Q3957109

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Educação Adjunto - Professor Substituto de Educação Básica - Especial |

Q3957109 Pedagogia

Estudos científicos sobre desenvolvimento humano e aprendizagem destacam a implicância de fatores emocionais, o que produz alterações na fisiologia e nos processos mentais, mobilizando os recursos cognitivos existentes. Atuam ainda como sinalizador de ocorrências internas e promovem interações sociais por meio de suas sinalizações, pelo reconhecimento das emoções uns dos outros, o que influencia diretamente na aprendizagem. Por isso, afirma-se que comportamentos socialmente habilidosos, a capacidade de autorregulação, motivação podem produzir efeitos benéficos, assim, devem ser estimulados no contexto escolar. Sendo assim, podemos afirmar, EXCETO:

A

O desenvolvimento de um bom repertório de habilidades sociais pode contribuir de forma significativa para a qualidade das experiências do indivíduo. Tais aspectos constituem no aprendizado de repertório de habilidades interpessoais tanto no momento presente acadêmico, quanto para experiências profissionais futuras (SOARES; DEL PRETTE, 2015).

B

Considera-se que o desenvolvimento das habilidades sociais pode contribuir de forma substancial para a qualidade de vida e como um fator de proteção psicológico apenas para estudantes com indicativos de ansiedade e depressão.

C

Considerando o desenvolvimento acadêmico, é papel da escola se preparar para atender os estudantes, de acordo com suas particularidades e necessidades, uma vez que, contemplada nas diretrizes da Educação Especial, conforme dispõe a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro 1996, artigo 57. Dessa forma, também é necessário atuar no desenvolvimento das habilidades sociais, incluindo as acadêmicas, visando a formação em todos os aspectos de sua vida (OLIVEIRA; CAPELLINI; RODRIGUES, 2020).

D

A Base Nacional Curricular Comum (BNCC) explicita que a educação tem um compromisso com a formação e o desenvolvimento humano global, em suas dimensões intelectual, física, afetiva, social, ética, moral e simbólica.

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Q3957108

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Educação Adjunto - Professor Substituto de Educação Básica - Especial |

Q3957108 Pedagogia

No campo da Psicologia do Desenvolvimento, a construção moral tem sido amplamente estudada por autores como Jean Piaget e Lawrence Kohlberg. Considerando essas contribuições teóricas e sua aplicação no contexto da Educação Especial, assinale a alternativa CORRETA.

A

Para Piaget, o desenvolvimento moral ocorre de forma inata e independe das interações sociais, sendo determinado principalmente pela maturação biológica do indivíduo.

B

Segundo Kohlberg, a moralidade se desenvolve em estágios invariáveis e universais, e a passagem de um estágio para outro ocorre exclusivamente em função da idade cronológica.

C

Na perspectiva piagetiana, a heteronomia moral caracteriza-se pela obediência às regras impostas pela autoridade, enquanto a autonomia moral envolve a compreensão das regras como fruto de acordos sociais e da cooperação.

D

Kohlberg defende que os estágios mais elevados do desenvolvimento moral são alcançados apenas por indivíduos sem alterações no desenvolvimento intelectual.

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Q3957107

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Educação Adjunto - Professor Substituto de Educação Básica - Especial |

Q3957107 Pedagogia

A adolescência, considerada uma etapa do ciclo vital, faz parte do desenvolvimento humano e suas transformações ao longo da vida, consistente em mudanças físicas e sociais, rompimento de estruturas da consciência formadas desde a infância a qual agrega elementos da vida adulta (Lebre; De Oliveira, 2022). Dos enunciados a seguir é CORRETO:

A

A adolescência é um período natural do desenvolvimento humano e não um fato social e psicológico.

B

No Brasil, considera-se adolescente a pessoa entre dez e dezoito anos de idades, conforme o Estatuto da Criança e do Adolescente (BRASIL, 1990).

C

A adolescência se diferencia da puberdade, ainda que durante a primeira ocorram as transformações físicas da segunda. A puberdade é um fenômeno biológico e fisiológico.

D

A adolescência, por sua vez, não é um fenômeno sociocultural que envolve reorganizações psicológicas importantes, frente às novas formas de se perceber e de se relacionar com o mundo.

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Q3957106

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Educação Adjunto - Professor Substituto de Educação Básica - Especial |

Q3957106 Pedagogia

Conforme literatura sobre o tema de estimulação precoce, bem como tratado no artigo intitulado Programa de intervenção e atenção precoce com bebês na Educação Infantil, das autoras Soejima e Bolsanello (2012), assinale a alternativa ERRADA.

A

O principal objetivo da Atenção Precoce (AP), a partir da vertente preventiva, é fazer com que as crianças que apresentam transtornos em seu desenvolvimento ou possuem o risco de vir a apresentá-los recebam as intervenções necessárias para promover e potencializar o seu desenvolvimento, possibilitando-lhes sua integração no ambiente familiar, escolar e social, assim como sua autonomia pessoal.

B

Os principais âmbitos de atuação da Atenção Precoce são os serviços de saúde, sociais e educativos.

C

A escola infantil está estreitamente vinculada à atenção precoce, pois ambas possuem o mesmo objetivo, que é fomentar o desenvolvimento global da criança. A atenção aos fatores emocionais, físicos, sociais e cognitivos significa prevenir eventuais atrasos do desenvolvimento e compensar determinadas carências que podem advir do ambiente familiar.

D

Em situações de risco, a presença de um transtorno e/ou deficiência dificilmente é detectada por educadores ou professores de creche.

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