Questões de Concurso Para tecnologista

Foram encontradas 4.871 questões

Resolva questões gratuitamente!

Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!

Q3330502 Saúde Pública
São consideradas características da Política Nacional de Reorientação da Formação Profissional.
I - Integração docente assistencial - Formação Multiprofissional - Integração ensino, serviço, comunidade.
II - Ensino aprendizagem no SUS - Formação para o trabalho - Especificidades regionais;
III - Metodologias ativas - Aprendizagem tutorial - Formação médica para o SUS
Sobre as afirmativas acima, pode-se dizer que:
Alternativas
Q3330501 Saúde Pública
As alternativas abaixo fazem parte de programas da política nacional de reorientação da formação profissional em saúde voltados para implantação da política na Educação Superior como iniciativas do DEGES, EXCETO:
Alternativas
Q3330500 Saúde Pública
Considera-se como finalidade prioritária da política nacional de reorientação da formação profissional em saúde no SUS
Alternativas
Q3330499 Direito Administrativo
O caput do artigo 37 da Lei Maior enumera os seguintes princípios básicos da Administração Pública:
legalidade - impessoalidade - moralidade - publicidade - eficiência
A respeito destes princípios é CORRETO afirmar que:
Alternativas
Q3330498 Administração Pública
A alternativa abaixo que representa as cinco dimensões do Programa TransformaGov é:
Alternativas
Q3330497 Administração Pública
Uma Escola de Governo de uma instituição federal recentemente adotou um sistema digital que permite acompanhar a vida acadêmica dos discentes desde o processo seletivo até a dissertação de mestrado. Sobre esta atitude é possível afirmar que a instituição está atendendo aos (à/às):
Alternativas
Q3330496 Administração Pública
O Programa de Gestão Estratégica e Transformação do Estado:
I - prioriza a gestão por processos nas instituições federais.
II - organiza a gestão do trabalho nas Secretarias Municipais e Estaduais de Saúde.
III - estimula a produção científica-tecnológica nas universidades públicas. 
Sobre as afirmativas acima, pode-se dizer que:
Alternativas
Q3330495 Gestão de Pessoas
Os itens a seguir são exemplos de fatores que influenciam no clima organizacional de uma instituição de ensino superior, EXCETO:
Alternativas
Q3330494 Administração Pública
Recentemente, a filósofa Isabelle Stengers deu uma entrevista ao jornal Folha de São Paulo, onde comentou(...) “o problema é com o método de avaliação, uma vez que os cientistas são mensurados não pela sua carreira ou impacto, mas sim pela quantidade de artigos publicados”. A CAPES, na última avaliação, tentou reduzir o impacto dos artigos na nota final dos cursos, pois passou a avaliar e pontuar também outros itens, EXCETO:
Alternativas
Q3330493 Pedagogia
Observe as afirmativas sobre o sistema de avaliação de cursos da CAPES:
I - A avaliação acontece exclusivamente a partir da Plataforma Sucupira.
II -  A Plataforma Sucupira tem integração com a Plataforma Lattes.
III - A Plataforma Sucupira pode ser alimentada a qualquer momento com informações sobre discentes.   
Sobre as afirmativas acima, pode-se dizer que:
Alternativas
Q3330492 Administração Pública
 A CAPES tem compromisso de zelar pela qualidade dos cursos stricto sensu, mantendo um calendário periódico e regular de avaliação, e utilizando instrumentos transparentes de avaliação como é o caso da Ficha de Avaliação. A alternativa que represente os quesitos que compõem a ficha de avaliação de programas de pós graduação stricto sensu vigente é:
Alternativas
Q3330491 Direito Digital
Em agosto de 2023, um curso de doutorado de uma instituição de ensino da rede federal fez um processo seletivo para o ingresso de novos discentes. No momento da matrícula, foi solicitada a entrega das cópias xerográficas da carteira de identidade e do comprovante de residência, além de 2 fotos 3x4 e o termo de compromisso e confidencialidade assinado em caneta azul. Na semana seguinte à matrícula, a instituição recebeu uma denúncia na ouvidoria, pois o curso não atendeu ao(à):
Alternativas
Q3330490 Pedagogia
Uma pessoa foi contratada para trabalhar na gestão acadêmica de uma Instituição de Ensino Superior. Ela foi devidamente treinada pelo setor de Gestão de Pessoas para se apropriar da cultura da empresa e começou suas atividades  de gestão dos cursos. Rapidamente ela se apropriou da rotina e do funcionamento do curso. Pode-se atribuir a rapidez da apropriação da rotina a alguns fatores relacionados à Gestão de Documentos como descrito a seguir, EXCETO:
Alternativas
Q3330489 Pedagogia
Um programa stricto sensu teve a nota rebaixada no último quadriênio (2017-2020) devido ao seu desempenho inferior ao quadriênio anterior (2013-2016). No início de 2024 uma nova pessoa assumiu a coordenação do programa e quis entender o que tinha acontecido nos anos anteriores. A alternativa que apresenta os sistemas de informação a respeito dos quais a nova coordenação NÃO encontrou informações sobre o desempenho e atividades acadêmicas dos discentes é:
Alternativas
Q3330488 Legislação Federal
Sobre a Lei de cotas, pode-se afirmar que:
Alternativas
Q3330487 Pedagogia
Dos sistemas relacionados, aquele que NÃO é considerado um sistema de informação para gestão acadêmica é:
Alternativas
Q3330486 Administração Pública
Observe as afirmativas sobre o Plano de Desenvolvimento Institucional.
I - é obrigatório para a avaliação de Escolas de Governo.
II - é obrigatório para avaliação de cursos stricto sensu.
III - contem o planejamento estratégico da instituição.
Sobre as afirmativas acima, pode-se dizer que:
Alternativas
Q3330485 Pedagogia
Os cursos stricto sensu, lato sensu e residências são registrados no Ministério da Educação, respectivamente, através dos seguintes sistemas:
Alternativas
Q3330484 Pedagogia
Ao fazer a gestão de pessoas que compõem a instituição de ensino superior, o gestor deve ter em vista a qualificação do corpo docente que participa dos processos de ensino-aprendizagem. É INCORRETO afirmar que, de acordo com as normas vigentes, docentes podem ser considerados permanentes quando: 
Alternativas
Q3330483 Direito Administrativo
Em 2018 uma instituição credenciou-se como Escola de Governo e lançou mão da possibilidade de terceirizar uma pessoa recém-graduada para ser docente de um curso de Mestrado Profissional. Até que assumir a docência fosse possível, a pessoa permaneceu trabalhando na gestão acadêmica enquanto a instituição investiu na formação de mestrado e doutorado dela, preparando-a para ser docente do curso. Sobre o caso apresentado observe as seguintes afirmativas.
I - Escolas de Governo não são autorizadas a terceirizar empresas.
II - A terceirização não prevê plano de carreira institucional.
III - Profissionais terceirizados não podem ser docentes permanentes de cursos de stricto sensu.
Sobre as afirmativas acima, pode-se dizer que:
Alternativas
Respostas
3281: B
3282: C
3283: D
3284: E
3285: E
3286: D
3287: A
3288: C
3289: B
3290: E
3291: A
3292: D
3293: C
3294: B
3295: A
3296: D
3297: E
3298: C
3299: A
3300: B