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Uma parte importante do cotidiano escolar funciona com base em um documento de suma importância discutido por Monlevade (2012). De acordo com o autor, esta “peça é necessária, até hoje, para a autorização do estabelecimento junto ao conselho e Secretaria de Educação”.
Trata-se do
Leia o excerto a seguir, extraído de Iavelberg (2011):
“Os monitores contribuem para evitar brigas quando atuam com ética e promovem ___________ para ajudar as crianças a lidar com as divergências e os desentendimentos. Quanto mais os monitores souberem ____________, mais eles se sentirão parceiros na Educação dos alunos e atuarão como tal”.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do excerto.
Leia o texto a seguir para responder à questão:
O diretor da escola em que Marina ingressou recentemente para atuar como monitora descreveu as funções que ela deveria cumprir do seguinte modo: “Seu papel é controlar o ambiente da escola. Se fizer isso bem, vai evitar agressões, depredações e furtos. Para isso, observe comportamentos suspeitos, vigie alunos e, se precisar, pode revistá-los”. Marina sentiu certo estranhamento, já que, na escola em que atuava anteriormente, uma das coisas mais importantes que sua antiga diretora solicitava era que ela trouxesse informações importantes sobre a convivência entre os alunos, para que a equipe escolar pudesse planejar e executar intervenções.
Leia o texto a seguir para responder à questão:
O diretor da escola em que Marina ingressou recentemente para atuar como monitora descreveu as funções que ela deveria cumprir do seguinte modo: “Seu papel é controlar o ambiente da escola. Se fizer isso bem, vai evitar agressões, depredações e furtos. Para isso, observe comportamentos suspeitos, vigie alunos e, se precisar, pode revistá-los”. Marina sentiu certo estranhamento, já que, na escola em que atuava anteriormente, uma das coisas mais importantes que sua antiga diretora solicitava era que ela trouxesse informações importantes sobre a convivência entre os alunos, para que a equipe escolar pudesse planejar e executar intervenções.
Leia o texto a seguir para responder à questão:
Carlos é funcionário de uma escola. Ele notou uma das alunas, Carolina, chorando em um canto da escola, na hora do recreio. Aproximou-se dela e perguntou o que havia acontecido, ao que ela respondeu: “não sei por que a Isabel me trata assim e me chama de sem-sal; eu nunca fiz nada para ela!”.
Leia o texto a seguir para responder à questão:
Carlos é funcionário de uma escola. Ele notou uma das alunas, Carolina, chorando em um canto da escola, na hora do recreio. Aproximou-se dela e perguntou o que havia acontecido, ao que ela respondeu: “não sei por que a Isabel me trata assim e me chama de sem-sal; eu nunca fiz nada para ela!”.
Juliana é funcionária de uma escola. Ao conversar com um colega, este se queixou, dizendo: “Tem muita criança de família desestruturada nessa escola. Por isso é que tem tanto aluno problemático”.
Assinale a alternativa que apresenta uma resposta correta de Juliana a seu colega, se ancorada na perspectiva defendida por Abramovay et al. (2012).
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