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Q3700639 Pedagogia
Monlevade (2012) elenca cinco importantes princípios orientadores da gestão democrática. Sobre um deles, o autor afirma: “a escola é federal, estadual ou municipal, mas, acima de tudo, é esta escola, com um nome, com uma história, com uma proposta. [...] tudo tem de ser decidido e feito de acordo com regras já assentadas e as decisões tomadas. [... No entanto, a escola] reconhece e resolve por si os problemas, sem, é óbvio, dispensar a cooperação das autoridades e da comunidade”. Trata-se do princípio da
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Alternativa correta: E — Autonomia

Tema central: gestão democrática e o princípio da autonomia escolar. Importância: compreender que a escola, embora faça parte de um sistema federal/estadual/municipal, tem identidade própria e poder de tomada de decisão dentro de normas legais.

Resumo teórico: autonomia escolar significa capacidade da escola para elaborar seu projeto pedagógico, organizar seu cotidiano e resolver problemas locais, respeitando a legislação e contando com a cooperação de órgãos superiores e da comunidade. Não é independência absoluta, mas responsabilidade local respaldada por normas. A Constituição Federal (arts. 205–206) e a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação) fundamentam a ideia de gestão democrática do ensino público.

Por que a alternativa E é correta: o trecho enfatiza “esta escola, com um nome, com uma história, com uma proposta” e que “reconhece e resolve por si os problemas, sem… dispensar a cooperação das autoridades e da comunidade”. Esses elementos definem autonomia: identidade própria + competência para decidir e gerir, sempre dentro de regras. Logo, o enunciado descreve exatamente o princípio da autonomia.

Análise das alternativas incorretas:

A — centralização: contraria a ideia do trecho. Centralização significaria decisões concentradas em instâncias superiores, não “esta escola” decidindo por si.

B — federalização: refere‑se à atribuição de competência ao poder federal ou ao processo de tornar algo federal; o texto trata da capacidade interna da escola, não de sua esfera administrativa.

C — isonomia: trata de igualdade de tratamento entre pessoas ou instituições. O excerto destaca identidade e gestão própria, não igualdade entre escolas.

D — reciprocidade: indica troca mútua entre partes; embora o texto mencione cooperação, o foco é autonomia decisória da escola, não uma relação de troca que definiria o princípio.

Estratégia para gabaritar: procure palavras-chave (ex.: “esta escola”, “resolve por si”, “decisões tomadas”) que indicam quem detém a iniciativa. Compare com o sentido literal das alternativas — elimine opções que expressam o oposto (centralização) ou temas distintos (isonomia, federalização).

Dica prática: associe “autonomia escolar” a “Projeto Político‑Pedagógico” e ao exercício de decisões locais dentro da legislação — isso facilita identificar questões semelhantes.

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