Alternativa correta: D - O espectador ou o público

Tema central: a questão trata dos papéis em situações de violência escolar (bullying). É importante reconhecer termos que descrevem quem sofre, quem pratica e quem presencia sem agir — conceito fundamental para prevenir e intervir em contextos escolares.

Resumo teórico: no estudo sobre bullying e violência escolar (Olweus; Camargo, 2009), identificam‑se papéis típicos: vítima (alvo do ataque), agressor (protagonista do ato) e espectador/público (quem presencia sem participar). O espectador pode ser passivo — apenas olhando — ou atuar como reforçador social ou defensor. Reconhecer o espectador é essencial para ações educativas e políticas de prevenção (Lei 13.185/2015; diretrizes da UNESCO para políticas escolares).

Por que D está correta: a frase “presencia as situações agressivas sem participar diretamente do ato” descreve exatamente o papel do espectador ou público, termo usado por Camargo (2009) para indicar quem observa a agressão, podendo ampliar ou reduzir o dano conforme sua atitude (intervir, ignorar, rir, incentivar).

Análise das demais alternativas:

A - O alvo ou a vítima. Incorreto. A vítima é quem sofre a agressão, não quem apenas presencia.

B - O agressor ou o protagonista. Incorreto. O agressor pratica a ação, participa diretamente — oposto do que o enunciado descreve.

C - A escola sem projeto de bullying. Incorreto. A escola como instituição não é um sujeito que “presencia” de forma pessoal; além disso, a ausência de projeto não corresponde à descrição de testemunha que observa sem participar.

E - A família do agressor. Incorreto. A família pode estar distante e não necessariamente presencia o ato; o enunciado refere‑se a quem presencia a cena, termo já definido como espectador.

Dica de interpretação para concursos: foque em palavras-chave do enunciado — aqui, “presencia” + “sem participar” são marcadores claros de testemunha/espectador. Em questões sobre papéis sociais, identifique se o sujeito age (participa) ou apenas observa.

Fontes e referências úteis: Camargo (2009) sobre papéis em bullying; Olweus, P. (1993) — estudos sobre bullying; Lei nº 13.185/2015 (Programa de Combate à Intimidação Sistemática).

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