De acordo com o que propõe Iavelberg (2011), assinale a alt...
Leia o texto a seguir para responder à questão:
O diretor da escola em que Marina ingressou recentemente para atuar como monitora descreveu as funções que ela deveria cumprir do seguinte modo: “Seu papel é controlar o ambiente da escola. Se fizer isso bem, vai evitar agressões, depredações e furtos. Para isso, observe comportamentos suspeitos, vigie alunos e, se precisar, pode revistá-los”. Marina sentiu certo estranhamento, já que, na escola em que atuava anteriormente, uma das coisas mais importantes que sua antiga diretora solicitava era que ela trouxesse informações importantes sobre a convivência entre os alunos, para que a equipe escolar pudesse planejar e executar intervenções.
Gabarito comentado
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Alternativa correta: E
Tema central: o papel pedagógico do monitor escolar segundo Iavelberg (2011): observação, registro e encaminhamento de informações sobre a convivência e adaptação dos alunos para subsidiar a equipe escolar em intervenções educativas.
Resumo teórico: o monitor não é apenas agente de controle; em atuação pedagógica sua função é observar, registrar e comunicar aspectos da vida escolar (relações entre alunos, adaptação de novos alunos, sinais de conflito ou vulnerabilidade) para que a equipe planeje ações educativas. Essa perspectiva aproxima-se das funções de acolhimento e promoção de ambiente inclusivo, previstas pela LDB (Lei 9.394/96) e por orientações pedagógicas contemporâneas.
Por que a alternativa E é a correta?
A alternativa E — “Acompanhar o processo de adaptação dos alunos novos... sobretudo no início das aulas” — descreve exatamente uma atribuição de caráter informativo e pedagógico: observar e relatar como os alunos se inserem no coletivo, contribuindo para planejamento de intervenções. Isso está alinhado ao que Iavelberg propõe para monitores na vertente educativa.
Análise das alternativas incorretas:
A. Supervisionar uso de equipamentos e aplicar penalidades — enfatiza controle e punição; é função mais administrativa/disciplinar, não prioriza a coleta de informações sobre convivência.
B. Fiscalização de infrações e aplicação de sanções — novamente foco punitivo; Iavelberg diferencia atuação pedagógica (observação para intervenção) de papel de segurança/disciplinador.
C. Substituir o professor assegurando continuidade do conteúdo — substituir professor é função eventual e requer formação docente; não corresponde à atribuição de monitor voltada a observação da convivência.
D. Coordenar atividades extracurriculares obrigatórias em turmas de reforço — atribuição de coordenação e ensino direto; monitores atuam como apoio e observadores, não como coordenadores de programas obrigatórios.
Dica de prova: procure palavras-chave no enunciado: “trazer informações sobre a convivência” → procure alternativa que indique observação, acompanhamento e comunicação pedagógica, não punição, controle estrito ou coordenação curricular.
Referência citada: Iavelberg (2011). Complementarmente: LDB 9.394/96 (funções educativas e organizacionais da escola).
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