Questões de Concurso
Para prefeitura de timbaúba - pe
Foram encontradas 873 questões
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Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Pedagogo(a) |
Q3410820
Português
Texto associado
Texto:
As crianças, as frustrações e o suicídio
Que atire a primeira pedra quem nunca recebeu ou não foi tocado por um daqueles vídeos com crianças das décadas de 50, 60 e 70 brincando na rua, correndo feito loucas, cheias de hematomas, esfoladas de dar dó, suadas e sujas de dar nojo, mas, como diria minha mãe, “rindo a bandeiras despregadas”. E muitos de nós vivemos essa infância, mas a sensação que temos é a de que, entre aquele tempo e hoje, há a eternidade. Havia disputas acirradas? Sem dúvida. Havia brigas? Muitas. Havia Bullying? Todo o tempo.
Mas não víamos casos de suicídio entre crianças e adolescentes como vemos hoje. E não estou falando das que têm vidas desoladoras, mas das chamadas “crianças que têm tudo”. É claro que vivíamos situações estressantes, mesmo ______ os pais eram rigorosos demais e até violentos, não nos ouviam porque achavam que criança não tinha que falar, mas obedecer. Muitas de nós sofríamos de depressão e ansiedade, como vemos hoje, mas acredito que essa atividade física ao ar livre, a exposição ao sol, o contato presencial com outras crianças, ajudavam-nos a esquecer, pelo menos por alguns momentos, as agruras da vida.
Sim, as agruras da vida! ______ está redondamente enganado aquele que pensa que criança que tem “tudo nas mãos”, que “não precisa se preocupar com mais nada além de brincar e estudar”, não tem motivo para se sentir infeliz. As estatísticas estão aí para provar que isso não é verdade, e várias são as causas para ideações e tentativas de suicídio – problemas mentais, como depressão e transtorno de personalidade Bordelense; perda de um ente querido, por morte ou separação; Bullying; abusos sexuais; dificuldades de aprendizagem. E alguns sinais não podem ser ignorados, servindo de alerta, como alterações do apetite e do peso, cansaço excessivo, baixa autoestima, agitação, desânimo, isolamento, irritabilidade, ataques de raiva, comportamentos estranhos como roupas que mais parecem esconderijos.
Mas uma coisa chama a minha atenção nas crianças e nos adolescentes de hoje, que é o despreparo para lidar com as frustrações, com as decepções. Aquelas crianças de antigamente, às quais só restava obedecer, já tinham um “não” para tudo e tinham que correr atrás do “sim” para qualquer coisa que não fosse acordar, dormir, comer, tomar banho, ir para a escola, fazer as lições. Toda e qualquer coisa que saísse desse script demandava permissão que precisava ser perseguida. Em geral, pedia-se à mãe, que empurrava a responsabilidade para o pai, que a devolvia com um “Se sua mãe disser que pode, tudo bem pra mim”. E lá ia a criaturinha de volta para a mãe, com o coração aos pulos.
Hoje, a garotada já nasce com um “sim” para tudo. [o]s pais, desejosos de serem “[o]s melhores pais do mundo” e, cá entre nós, morrendo de medo de não [o] serem ou de assim não serem considerados, raramente dizem “não” às suas crias e, quando [o] fazem, diante do espanto e do choque provocado, entram em pânico e voltam atrás nas suas decisões, restabelecendo a calma nas relações. Só que a vida não é feita só de “sins”, mas também de “nãos”. Aliás, bem mais “nãos” do que “sins”. E quando [o] filhote começa a dar [o]s primeiros passos fora da bolha de proteção, [o] bicho pega, não alisa!
Um exemplo de ambiente que não passa a mão na cabeça de ninguém é o das redes sociais. Mesmo para muitos adultos, é difícil lidar com críticas, até mesmo construtivas. Agora imagine o que é para uma criança ou um adolescente acostumado aos “sins” receber “nãos” ou, o que é pior, ser alvo dos haters, que disseminam o ódio, fazendo comentários maldosos e até absurdos, criminosos. Muitas crianças e adolescentes tiram a própria vida por não suportarem o que lhes é dito pela internet. E a solução não é impedir o uso das redes sociais, ______ elas são uma realidade, são parte da nossa vida.
Assim, deixo aqui alguns conselhos aos pais que desejam ser os melhores do mundo. Em primeiro lugar, entenda que, em situações ordinárias, todos os pais e todas as mães tentam ser os melhores pais e as melhores mães do mundo, mas todos, sem exceção, falham ______ os consumidores desses esforços, que são os filhos, costumam ter uma noção diferente do pai ou da mãe ideal. Então tente ser o pai que você gostaria de ter tido e vá se adaptando aos seus filhos, aprendendo com eles, com os novos modelos sociais, com os novos tempos. Siga firme e ponha todo o seu amor nesse percurso.
Em segundo lugar, pense que seus pais provavelmente também desejaram ser os melhores do mundo ou, no mínimo, não cometer os erros cometidos pelos pais deles. Assim, mesmo que você ache que eles não se saíram bem, não cometa o erro de acreditar que eles fizeram tudo errado. Em geral, começamos pensando que eles erraram em tudo, depois começamos a pensar que eles acertaram em algumas coisas e terminamos pensando que eles acertaram muito, às vezes naquilo que abominávamos.
Em terceiro lugar, seu filho precisa mesmo é ser amado – acolhido, respeitado, ouvido, orientado. Ele precisará ouvir “sins” e “nãos”; precisará ouvir que a vida nem sempre é como a gente quer que ela seja, exigindo de nós resiliência, paciência, perseverança; precisará ouvir de você um pedido de desculpas sempre que você entender que falhou com ele; precisará entender que pais não são super-heróis, apenas seres humanos tentando acertar, que continuam a nos amar mesmo quando erram feio, mesmo quando nós erramos feio.
E procure se conhecer, observar como você costuma lidar com os “nãos” da vida, como reage diante das frustrações. Você se mantém tranquilo, respira fundo e tenta encontrar uma saída para o problema? Ou você é do tipo que tem um ataque, desconta nos outros, enche a cara ou toma um calmante e fica largado na cama babando? Lembre que os nossos filhos estão sempre de olho em nós, aprendendo com o que falamos, mas, principalmente, com o exemplo que damos. Como dizem, a palavra convence, mas o exemplo arrasta.
SANT’ANA, Maraci. As crianças, as frustrações e o suicídio. Correio Braziliense, 23 de agosto de 2023. Opinião.
Disponível em:
https://blogs.correiobraziliense.com.br/consultoriosentime ntal/as-criancas-e-as-frustracoes/. Acesso em: 25 jan. 2024. Adaptado.
Em qual dos trechos abaixo o vocábulo sublinhado “NÃO”
se classifica como substantivo?
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Pedagogo(a) |
Q3410818
Pedagogia
Texto associado
Informação para a questão.
É imprescindível a discussão, na formação de professores,
de referenciais teóricos que possam orientar e
problematizar a prática docente. Sem essas reflexões, os
professores podem recair em visões simplistas, ou seguir de maneira acrítica, como modelo pedagógico, as aulas de
seus professores nos cursos de Licenciatura. Mesmo
visões reconhecidamente ultrapassadas do processo
ensino-aprendizagem, precisam ser conhecidas e
debatidas, pois, apesar de seu declínio na área da educação,
ainda podem ser identificadas em práticas pedagógicas,
livros didáticos, materiais de divulgação científica, bem
como em sites, aplicativos ou outros.
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/7443962/mod_res
ource/content/0/Texto%202%20-
%20teorias_de_aprendizagem_UFRGS.pdf
O Behaviorismo pode ser classificado em dois tipos: o
Behaviorismo Metodológico e o Radical. O Behaviorismo
Metodológico tem caráter empirista, de modo que todo
ser humano aprende tudo a partir de seu ambiente. Não
possui nenhuma herança biológica ao nascer, ou seja,
nasce vazio no que se refere a qualquer informação,
exatamente como uma tabula rasa. O Behaviorismo
Metodológico tem um caráter determinista, sendo uma
teoria muito baseada em estímulo-resposta (E-R), nela
há uma indicação de que o comportamento humano é
previsível. Se um antecedente X ocorre, o evento Y
ocorrerá como consequência. O criador da vertente do
behaviorismo metodológico, também denominado como
comportamentalismo, é:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Pedagogo(a) |
Q3410817
Pedagogia
Texto associado
Informação para a questão.
É imprescindível a discussão, na formação de professores,
de referenciais teóricos que possam orientar e
problematizar a prática docente. Sem essas reflexões, os
professores podem recair em visões simplistas, ou seguir de maneira acrítica, como modelo pedagógico, as aulas de
seus professores nos cursos de Licenciatura. Mesmo
visões reconhecidamente ultrapassadas do processo
ensino-aprendizagem, precisam ser conhecidas e
debatidas, pois, apesar de seu declínio na área da educação,
ainda podem ser identificadas em práticas pedagógicas,
livros didáticos, materiais de divulgação científica, bem
como em sites, aplicativos ou outros.
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/7443962/mod_res
ource/content/0/Texto%202%20-
%20teorias_de_aprendizagem_UFRGS.pdf
A teoria de Jerome Bruner destaca-se pelo ensino por
meio da descoberta, da exploração de alternativas e o
currículo em espiral. O método da descoberta consiste
em conteúdos de ensino percebidos pelo aprendiz em
termos de problemas, relações e lacunas que ele deve
preencher, a fim de que a aprendizagem seja considerada
significante e relevante. Com isso, o ambiente para a
aprendizagem por descoberta deve proporcionar
alternativas, resultando no aparecimento de relações e
similaridades. O currículo em espiral, por sua vez,
significa que o aprendiz deve ter a oportunidade de ver o
mesmo tópico mais de uma vez, em diferentes níveis de
profundidade e em diferentes modos de representação.
Bruner tem sua teoria classificada como:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Pedagogo(a) |
Q3410816
Pedagogia
Na elaboração dos Parâmetros Curriculares Nacionais,
devido à complexidade de conceber um currículo de
abrangência nacional e, não havendo especialista
curricular com experiência de estudo de tal amplitude no
país, deu-se atenção ao currículo espanhol, de onde
originou-se o convite de sua consultoria técnica. O autor
orienta todo seu pensamento numa concepção
construtivista de ensino-aprendizagem. Afirma que a
preparação de um currículo precisa satisfazer todos os
níveis da escola. Para ele o que importa é o que o aluno
efetivamente aprende, não o conteúdo transmitido pelo
professor. O novo currículo proposto pelo pensador
contempla ainda os temas transversais, que devem estar
presentes em todas as disciplinas e séries da Educação
Básica. O ideal, acredita ele, é que aulas e explicações
sobre saúde, sexualidade ou meio ambiente estejam
totalmente integradas ao dia a dia. O nome desse
professor é:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Pedagogo(a) |
Q3410815
Pedagogia
Relacionados aos interesses médios e gerais das
crianças, na idade escolar, em que o conhecimento não
está distribuído em matérias ou em quadros lógicos, mas
que necessitam ter relação e significação para a criança,
são os chamados Centros de Interesse. Eles devem
responder as inquietações e atender as motivações dos
alunos, pois a partir da observação e associação das
ideias abstratas e concretas (no espaço e no tempo) é
possível organizar as informações em conjuntos de
conhecimentos. Com bases nesses estudos, o indivíduo
é idealizado como um todo, sendo um sujeito que pensa,
atua, percebe e capaz de relacionar-se com o ambiente,
de tal forma que seja capaz de desenvolver as suas
estruturas congênitas, nesse ponto as atividades são
pensadas como a chave para a educação e para o
conhecimento. Essa é a concepção de:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Pedagogo(a) |
Q3410814
Pedagogia
A psicomotricidade é a capacidade psíquica de realizar
movimentos, não se tratando da realização do
movimento propriamente dito, mas sim da atividade
psíquica que transforma a imagem para a ação em
estímulos para os procedimentos musculares
adequados. Na prática da psicomotricidade, a relação
____________ passa pela ação motora e pela ação
psíquica que permitem efetuar o despertar da
consciência corporal, através dos movimentos e dos
pensamentos, passando também pela história afetiva do
indivíduo, a maneira de viver o seu corpo dá origem à e
laboração e a evolução da imagem do corpo.
A alternativa que completa corretamente a lacuna acima é:
A alternativa que completa corretamente a lacuna acima é:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Pedagogo(a) |
Q3410813
Pedagogia
No quadro abaixo, são apresentados os excertos das
respostas da questão: “Qual a importância da
Psicomotricidade para a aprendizagem das crianças?”,
feita para professores que atuam na Educação Infantil,
com crianças de 4 e 5 anos de idade.
https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/
view/14566
Diante dos dados coletados, é possível notar:
I. Sinalizam primordialmente que a Psicomotricidade contribui para os processos de aprendizagem da criança, dentre outros benefícios.
II. Relacionam psicomotricidade com a aprendizagem das crianças e consideram que a sua estimulação pode contribuir para um bom desempenho escolar.
III. Ignoram a relação entre Psicomotricidade com as Dificuldades de Aprendizagem (DA).
IV. Constatam que a criança com dificuldades nos movimentos apresenta, quase sempre, problemas na aprendizagem. Na criança dispráxica, as relações entre a motricidade e a organização psicológica não se verificam de maneira harmoniosa, materializando o papel da motricidade na preparação do terreno às funções do pensamento e das funções neurológicas.
Estão corretas as conclusões obtidas em:
https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/
view/14566 Diante dos dados coletados, é possível notar:
I. Sinalizam primordialmente que a Psicomotricidade contribui para os processos de aprendizagem da criança, dentre outros benefícios.
II. Relacionam psicomotricidade com a aprendizagem das crianças e consideram que a sua estimulação pode contribuir para um bom desempenho escolar.
III. Ignoram a relação entre Psicomotricidade com as Dificuldades de Aprendizagem (DA).
IV. Constatam que a criança com dificuldades nos movimentos apresenta, quase sempre, problemas na aprendizagem. Na criança dispráxica, as relações entre a motricidade e a organização psicológica não se verificam de maneira harmoniosa, materializando o papel da motricidade na preparação do terreno às funções do pensamento e das funções neurológicas.
Estão corretas as conclusões obtidas em:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Pedagogo(a) |
Q3410812
Pedagogia
O desenvolvimento de uma criança depende das
condições proporcionadas pelo ambiente social que vive,
e de condições biológicas, desde que deixa de ser bebê
até por volta de dois anos de idade. A criança passa por
diferentes etapas em seu crescimento, com diferentes
aspectos, caracterizando suas relações com o mundo
físico e psíquico. As atividades como as da figura abaixo,
são responsáveis por utilizar pequenos músculos que
estão no corpo, que serão usados para escrever, digitar,
recortar. A criança que tiver alguma dificuldade em
realizar tais movimentos, principalmente com as mãos,
dificilmente conseguirá controlar grupos pequenos de
músculos em suas mãos. Essa dificuldade interfere no
desempenho escolar das crianças, pois a prejudica de
realizar atividades de escrita. A criança terá,
possivelmente, letras malformadas, tornando sua letra
ilegível.
Esse é o desenvolvimento da coordenação:
Esse é o desenvolvimento da coordenação:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Pedagogo(a) |
Q3410811
Pedagogia
A Educação Inclusiva é mais do que receber o aluno na
escola regular e integrá-lo em sala de aula com os
colegas. Faz se necessário acompanhar o seu
desenvolvimento e ter certeza de que este estudante está
absorvendo o conteúdo e que principalmente a escola
está contribuindo para o seu crescimento, não apenas na
aprendizagem, mas também o preparando para a vida. A
inclusão é uma reestruturação da prática, da cultura e
das políticas vivenciadas nas escolas de forma que estas
respondam:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Pedagogo(a) |
Q3410810
Pedagogia
Entender o que são as dificuldades de aprendizagem é
importante para se evitar pensar numa ideia de
incapacidade do aluno em aprender. Esse diagnóstico
também é importante para que o aluno não seja taxado
com transtornos ou deficiências que, por vezes, ele não
possui. O uso de jogos didáticos e metodologias
diferenciadas que podem superar as dificuldades
apresentadas. Para superá-las, é importante ter em
mente que:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Pedagogo(a) |
Q3410809
Pedagogia
Os profissionais da educação recebem, em sala, os
diversos alunos que, em sua jornada, também trazem
diversos históricos: condições socioeconômicas
desfavoráveis, falta de estímulo para o estudo e, ainda,
dificuldades decorrentes de situações culturais,
biológicas e sensoriais. Todos esses históricos podem
ser identificados em algum momento de sua
escolarização como uma pessoa com dificuldades de
aprendizagem. Sobre essas dificuldades, leia as
afirmações abaixo:
( ) Dificuldades de aprendizagem referem-se a algum prejuízo, atraso e/ou desordem na apreensão de comandos e informações em geral, as quais podem ter as suas origens em fatores diversos e podem estar ligadas a certos comprometimentos no cérebro, mas não têm todas as suas origens na ordem biológica.
( ) Em alguns casos, as origens das dificuldades de aprendizagem podem advir de conflitos pessoais, culturais e sociais e, significa que o aluno não irá aprender.
( ) Dificuldades de aprendizagem precisam de intervenção na sala de aula e o quanto antes ocorrerem a detecção e a atuação do profissional docente menores serão as lacunas e os efeitos resultantes disso.
( ) A intervenção imediata, nas dificuldades de aprendizagem, diminui a chance de sucesso na escola, podendo aparecer frustrações, baixa autoestima e outros problemas.
Completando as frases com V, se verdadeiras e, F se Falsas, a alternativa correta é:
( ) Dificuldades de aprendizagem referem-se a algum prejuízo, atraso e/ou desordem na apreensão de comandos e informações em geral, as quais podem ter as suas origens em fatores diversos e podem estar ligadas a certos comprometimentos no cérebro, mas não têm todas as suas origens na ordem biológica.
( ) Em alguns casos, as origens das dificuldades de aprendizagem podem advir de conflitos pessoais, culturais e sociais e, significa que o aluno não irá aprender.
( ) Dificuldades de aprendizagem precisam de intervenção na sala de aula e o quanto antes ocorrerem a detecção e a atuação do profissional docente menores serão as lacunas e os efeitos resultantes disso.
( ) A intervenção imediata, nas dificuldades de aprendizagem, diminui a chance de sucesso na escola, podendo aparecer frustrações, baixa autoestima e outros problemas.
Completando as frases com V, se verdadeiras e, F se Falsas, a alternativa correta é:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Pedagogo(a) |
Q3410808
Legislação Federal
A Lei nº 11.738, de 16 de julho de 2008, visa instituir o
Piso Salarial Profissional Nacional para os profissionais
do magistério público da educação básica e determina
que, na composição da jornada de trabalho, observar-se-á o limite máximo de 2/3 (dois terços) da carga horária
para o desempenho das atividades de interação com os
educandos e o restante para:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Pedagogo(a) |
Q3410807
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
É o documento que traz a Doutrina da Proteção Integral
dos Direitos da Criança e que coloca a criança e o
adolescente como sujeitos de direito com proteção e
garantias específicas. Para que isso fosse alcançado,
estruturou-se em dois princípios fundamentais, o
Princípio do Interesse do Menor em que todas as
decisões que dizem respeito ao menor devem levar em
conta seu interesse superior e o Princípio da Prioridade
Absoluta, que estabelece que os direitos das crianças e
dos adolescentes devem ser tutelados com absoluta
prioridade. Esse documento é a:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Pedagogo(a) |
Q3410806
Pedagogia
Os objetivos são elaborados para se alcançar novas
habilidades – sejam elas, acadêmicas, de linguagem, de
brincar, de desenvolvimento motor, de percepção visual.
Para isso, é necessário ter em mente que devem ser
elaborados levando em consideração alguns aspectos
muito importantes (1) escritos para cada ano escolar, (2)
escritos para facilitar o entendimento rigoroso e em
profundidade, (3) desenvolvidos para garantir que o
aprendizado seja organizado de maneira apropriada,
evitando-se repetições desnecessárias e (4) escritos de
forma rebuscada com padrão acadêmico.
Sobre a elaboração dos objetivos, está(ão) correto(s) o(s) item(ns):
Sobre a elaboração dos objetivos, está(ão) correto(s) o(s) item(ns):
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Pedagogo(a) |
Q3410805
Pedagogia
A Diretora de Escola Helena, anualmente, nas reuniões de
planejamento escolar, explica cada item de um bom
plano de ensino de modo a conduzir à reflexão da prática
pedagógica e utiliza o velho ditado que diz “nenhum
vento ajuda a quem não sabe a que porto deverá chegar”,
especialmente significativo para o trabalho docente no
tocante a:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Pedagogo(a) |
Q3410804
Pedagogia
Leia o excerto, abaixo:
Assim, para qualificar a aprendizagem de nossos educandos, importa, de um lado, ter clara ______ que utilizamos como suporte de nossa prática pedagógica, e, de outro, o planejamento de ensino, que estabelecemos como guia para nossa prática de ensinar no decorrer das unidades de ensino do ano letivo. Sem ambos, com sua consequente execução, os atos avaliativos serão praticados aleatoriamente, de forma mais arbitrária do que o são em sua própria constituição. Serão praticados sem vínculos com a realidade educativa dos educandos. (Adaptado)
http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/Fil e/sem_pedagogica/fev_2010/avaliacao_luckesi.pdf
A palavra que completa, corretamente, a lacuna no pensamento acima é:
Assim, para qualificar a aprendizagem de nossos educandos, importa, de um lado, ter clara ______ que utilizamos como suporte de nossa prática pedagógica, e, de outro, o planejamento de ensino, que estabelecemos como guia para nossa prática de ensinar no decorrer das unidades de ensino do ano letivo. Sem ambos, com sua consequente execução, os atos avaliativos serão praticados aleatoriamente, de forma mais arbitrária do que o são em sua própria constituição. Serão praticados sem vínculos com a realidade educativa dos educandos. (Adaptado)
http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/Fil e/sem_pedagogica/fev_2010/avaliacao_luckesi.pdf
A palavra que completa, corretamente, a lacuna no pensamento acima é:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Pedagogo(a) |
Q3410803
Pedagogia
Os instrumentos de avaliação da aprendizagem
precisam ser adequados para coletar os dados
necessários a fim de configurar o estado de
aprendizagem do educando. Isso implica que os
instrumentos sejam adequados:
I. Ao tipo de conduta e de habilidade que estão sendo avaliadas, sejam elas informação, compreensão, análise, síntese ou aplicação.
II. Aos conteúdos essenciais realizados, mas que não foram planejados, pois o instrumento não necessita cobrir todos os conteúdos que são considerados essenciais numa determinada unidade de ensino-aprendizagem.
III. Na linguagem, na clareza e na precisão da comunicação permitindo que o educando compreenda exatamente o que se está pedindo dele).
IV. Ao processo de aprendizagem do educando, não dificultando a aprendizagem, mas servindo-lhe de reforço do que já aprendeu.
Sobre como ocorre a avaliação da aprendizagem, estão corretas as afirmações contidas em:
I. Ao tipo de conduta e de habilidade que estão sendo avaliadas, sejam elas informação, compreensão, análise, síntese ou aplicação.
II. Aos conteúdos essenciais realizados, mas que não foram planejados, pois o instrumento não necessita cobrir todos os conteúdos que são considerados essenciais numa determinada unidade de ensino-aprendizagem.
III. Na linguagem, na clareza e na precisão da comunicação permitindo que o educando compreenda exatamente o que se está pedindo dele).
IV. Ao processo de aprendizagem do educando, não dificultando a aprendizagem, mas servindo-lhe de reforço do que já aprendeu.
Sobre como ocorre a avaliação da aprendizagem, estão corretas as afirmações contidas em:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Pedagogo(a) |
Q3410802
Pedagogia
A comunicação é a utilização de qualquer meio pelo qual
uma mensagem é transmitida. Pode-se dizer que a
comunicação é a transmissão de um modo de pensar, de
ser e de sentir. Seu objetivo é influenciar com o objetivo
de se obter uma reação específica de quem recebe a
mensagem. E na escola, há comunicação constante. É
através da comunicação que as pessoas conseguem
expressar suas emoções, motivar outras pessoas, transmitir fatos, opiniões e experiências. Sobre ela, é
correto afirmar:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Pedagogo(a) |
Q3410801
Pedagogia
Uma grande parcela da humanidade tem demonstrado
que não é mais aceitável tolerar condutas inadequadas
na prestação de serviços e acredita que isso acarretará
mudança de postura do ser humano. Aos poucos nasce
a consciência de que é necessário abandonar velhas
crenças. Leia os ditos populares abaixo e assinale aquele
que ainda precisa ser atualizado:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Pedagogo(a) |
Q3410800
Pedagogia
A Teoria de Alfabetização, na perspectiva do
construtivismo, surgiu no século XX, baseando-se nos
processos cognitivos voltados para as crianças,
associados ao sistema de escrita alfabética. Dessa
maneira, não é levado em consideração o ponto de vista
daquele que ensina, mas aquele que aprende. Em termos
práticos, segundo essa concepção, o ponto de partida
para toda a aprendizagem é:
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