Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 323

Q3989238

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Educação Física |

Q3989238 Pedagogia

A adoção de práticas inovadoras como gamificação, por meio das metodologias ativas, tem provocado mudanças na forma de crianças, jovens e adultos aprenderem, permitindo que estudantes e profissionais assumam o protagonismo de sua aprendizagem. Considerando a aplicação prática no que se refere à gamificação analógica, o professor de educação busca estimular:

A

divisão física de meninos e meninas, baseada nas diferenças biológicas ou de habilidade

B

verificação rigorosa da limpeza das mãos, unhas, cabelos e higiene pessoal antes das aulas

C

foco no biológico/físico, visando a eficiência motora e a eliminação dos fracos, produzindo um cidadão-soldado

D

criação de missões, mapas e narrativas onde os alunos assumem papéis em uma “jornada” física

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Q3989229

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Educação Física |

Q3989229 Pedagogia

Pensadores como Platão, Aristóteles, Piaget e Vygotsky tiveram importância fundamental para ampliar a compreensão sobre o papel do lúdico na educação. Com o passar do tempo, o lúdico deixou de ser visto apenas como sinônimo de brincadeira e passou a ser reconhecido como uma ferramenta pedagógica:

A

indispensável no ensino e na aprendizagem, especialmente nos primeiros anos escolares, quando as crianças estão desenvolvendo suas capacidades cognitivas e sociais

B

que prioriza o desenvolvimento da força e flexibilidade, intensificando o aspecto motor do aluno através da vivência de movimentos adequados ao seu nível maturacional

C

que tem como foco principal a finalidade de formar cidadãos fortes, obedientes e nacionalistas, capazes de defender a pátria

D

que utiliza esporte para ensinar regras, competição e combate seguro, promovendo a autoconfiança e a compreensão da cultura corporal sem incentivar agressões

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Q3989228

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Educação Física |

Q3989228 Pedagogia

Um professor de Educação Física, ao trabalhar com o Maternal 1, visando as atividades cotidianas, deve priorizar:

A

conceitos como “dentro e fora”, “em cima e embaixo”, “perto e longe”, ajudando a criança a compreender suas possibilidades de movimento e limite corporal

B

incentivos à autonomia, como tentar calçar os sapatos, comer sozinho, abrir e fechar potes, estimulando a preensão e o controle motor fino

C

atividades manuais como encaixar blocos de construção, rasgar e amassar revistas, pintar com esponjas ou dedos, manusear massinha e separar objetos pequenos

D

atividades que envolvem o corpo todo, como circuitos para andar sobre superfícies instáveis, subir e descer obstáculos pequenos, rastejar, pular e dançar

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Q3989227

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Educação Física |

Q3989227 Pedagogia

Aprendizagem motora como processo de aquisição de habilidades físicas por meio de vivências lúdicas, com foco na maturação do sistema nervoso e controle corporal.
O trecho acima se refere ao seguinte segmento:

A

Fundamental 2 (11-14 anos)

B

Fundamental 1 (6 a 10 anos)

C

Pré-escola (3 a 6 anos)

D

Maternal 1 (1 a 2 anos)

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Q3989224

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II – Ciências/ Biologia |

Q3989224 Pedagogia

Jorgina é proprietária e diretora do Centro de Educação Infantil Criança Feliz. Ela definiu que as crianças matriculadas em tempo parcial terão jornada de três horas e meia, enquanto as de tempo integral permanecerão na instituição por sete horas. No Centro de Educação Infantil Criança Feliz, à luz das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil:

A

somente a jornada em tempo parcial está em conformidade com a legislação

B

somente a jornada em tempo integral está em conformidade com a legislação

C

nem a jornada em tempo integral nem a jornada em tempo parcial está em conformidade com a legislação

D

ambas as jornadas, tanto em tempo parcial quanto em tempo integral, estão em conformidade com a legislação

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Q3989223

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II – Ciências/ Biologia |

Q3989223 Pedagogia

É uma forma de organizar o trabalho didático-pedagógico em que temas e eixos temáticos são integrados às disciplinas, estando presentes em todas elas. Em outras palavras, “constitui uma das maneiras de trabalhar os componentes curriculares, as áreas do conhecimento e os temas sociais em uma perspectiva integrada”. Segundo a Resolução nº 7, de 14 de dezembro de 2010, que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos, esse é o conceito de:

A

multidisciplinaridade

B

transdisciplinaridade

C

interdisciplinaridade

D

transversalidade

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Q3989221

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II – Ciências/ Biologia |

Q3989221 Pedagogia

A Meta 5 do Plano Municipal de Educação de Armação dos Búzios prevê alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3º ano do Ensino Fundamental. Uma das ações/estratégias municipais, registradas no PME, para o alcance dessa meta é:

A

manter os mesmos professores durante todo o ciclo de alfabetização, mediante avaliação anual positiva do desempenho profissional

B

alterar os professores durante o ciclo de alfabetização, de modo que o estudante tenha oportunidade de ter contato com outras metodologias

C

estruturar os processos pedagógicos de alfabetização no ciclo, articulando-os com as estratégias desenvolvidas na creche e no 5º ano do Ensino Fundamental

D

estruturar os processos pedagógicos de alfabetização no ciclo, articulando-os com as estratégias desenvolvidas na pré-escola e no 3º ano do Ensino Fundamental

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Q3989220

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II – Ciências/ Biologia |

Q3989220 Pedagogia

Na perspectiva da Base Nacional Comum Curricular, “Linguagens” é:

A

um itinerário formativo

B

uma área do conhecimento

C

um campo de atuação social

D

uma disciplina do Ensino Médio

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Q3989139

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Arte e Cultura |

Q3989139 Pedagogia

Sobre a interdisciplinaridade, Ivone Mendes Richter comenta: “...o prefixo ‘inter’ vai indicar a inter-relação entre duas ou mais disciplinas”. Trabalhar com Arte dessa forma tem se mostrado muito promissor. Em relação à produção de um trabalho de natureza interdisciplinar, pode-se afirmar que:

A

supera as fronteiras disciplinares, buscando a criação de um novo corpo de conhecimento que transcende as visões particulares de cada área

B

utiliza as atividades artísticas como instrumento para compreensão dos conteúdos das diferentes disciplinas do currículo

C

reúne diferentes disciplinas, permitindo que cada uma mantenha seus métodos e objetivos próprios

D

estabelece relações e diálogos entre as disciplinas, buscando uma integração efetiva do conhecimento

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Q3989065

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Orientador Educacional |

Q3989065 Pedagogia

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, a história da África deverá ser tratada:

A

com foco mais preponderante no papel dos europeus, asiáticos e também de alguns africanos no tráfico do período colonial

B

também em perspectiva positiva, mas evitando-se temas como ancestralidade e religiosidade africana, dado o caráter laico do ensino

C

também em perspectiva positiva, com um dos focos possíveis na formação compulsória da diáspora, vida e existência cultural e histórica dos africanos e de seus descendentes fora da África

D

sempre sob a ótica da denúncia, levando aos estudantes o maior conhecimento possível acerca das injustiças sofridas pelos povos africanos, bem como das situações de miséria e discriminações que os assolaram por séculos

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Q3989046

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Orientador Educacional |

Q3989046 Pedagogia

A legislação educacional brasileira estabelece princípios para a organização da educação e para o funcionamento das instituições escolares. No âmbito das redes de ensino, diferentes profissionais possuem atribuições específicas relacionadas ao acompanhamento pedagógico e ao desenvolvimento dos estudantes.

De acordo com as atribuições do cargo de professor II – orientador educacional no Município de Armação de Búzios, é função desse profissional:

A

substituir o diretor na gestão administrativa da escola

B

exercer controle disciplinar direto sobre os estudantes

C

apoiar os professores na adoção de práticas pedagógicas inclusivas e no acompanhamento do desenvolvimento socioemocional dos estudantes

D

analisar, conferir e assinar os documentos individuais e coletivos de registro da vida escolar do estudante

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Q3989045

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Orientador Educacional |

Q3989045 Pedagogia

No cotidiano escolar, um estudante do Ensino Fundamental apresenta dificuldades persistentes na leitura, caracterizadas por trocas frequentes de letras, dificuldade na decodificação de palavras, leitura lenta e com pouca fluência, apesar de demonstrar inteligência adequada, acesso regular à escolarização e oportunidades de aprendizagem semelhantes às dos demais colegas.

Considerando as características apresentadas, o quadro descrito corresponde principalmente ao transtorno de aprendizagem denominado:

A

dislexia

B

discalculia

C

transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH)

D

disgrafia

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Q3989044

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Orientador Educacional |

Q3989044 Pedagogia

O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) é um indicador utilizado para acompanhar a qualidade da educação no Brasil e orientar políticas públicas educacionais. Esse indicador é calculado a partir da combinação de diferentes informações sobre o desempenho escolar.

Podemos corretamente afirmar que o IDEB foi criado para:

A

medir exclusivamente o investimento em educação

B

comparar escolas privadas e públicas

C

avaliar o desempenho educacional considerando rendimento e fluxo escolar

D

definir o currículo nacional

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Q3989043

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Orientador Educacional |

Q3989043 Pedagogia

A organização da educação brasileira envolve diferentes níveis de governo e formas de cooperação entre os entes federativos. Esse arranjo institucional busca garantir o funcionamento articulado dos sistemas de ensino no país.

Nesse sentido, a organização da Educação Básica no Brasil ocorre por meio:

A

da centralização administrativa na União

B

da autonomia isolada dos sistemas de ensino

C

da gestão exclusiva dos Estados

D

do regime de colaboração entre União, Estados e Municípios

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Q3989042

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Orientador Educacional |

Q3989042 Pedagogia

A educação pode ser analisada a partir de diferentes perspectivas teóricas que buscam compreender o processo educativo e suas relações com a sociedade. Entre essas perspectivas, a Sociologia da Educação investiga as relações entre escola, cultura e organização social. Logo, a Sociologia da Educação contribui para compreender:

A

a escola como espaço isolado da sociedade

B

as relações entre educação, cultura e organização social

C

a aprendizagem apenas como processo individual

D

o ensino como transmissão de conteúdos

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Q3989041

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Orientador Educacional |

Q3989041 Pedagogia

O estudo da História da Educação permite compreender as diferentes concepções pedagógicas que marcaram a organização das práticas escolares ao longo do tempo. A análise histórica das ideias educacionais possibilita identificar mudanças nas finalidades atribuídas à escola e nas formas de organização do ensino. Nesse sentido, o estudo da História da Educação contribui principalmente para:

A

estabelecer modelos pedagógicos universais que devem ser reproduzidos pelas escolas contemporâneas

B

substituir as concepções educacionais atuais por teorias pedagógicas tradicionais

C

identificar métodos pedagógicos únicos, aplicáveis a qualquer contexto educacional

D

compreender as relações entre educação, sociedade e transformações históricas que influenciam as práticas pedagógicas

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Q3989040

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Orientador Educacional |

Q3989040 Pedagogia

Os recursos didáticos constituem instrumentos que podem contribuir para o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem quando utilizados de maneira adequada no contexto escolar. Sua utilização deve considerar objetivos pedagógicos e características dos estudantes. Assim, a utilização de recursos didáticos no processo educativo deve:

A

seguir modismos pedagógicos

B

estar vinculada aos objetivos de aprendizagem

C

substituir o trabalho do professor

D

ser restrita a aulas expositivas

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Q3989039

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Orientador Educacional |

Q3989039 Pedagogia

O currículo escolar é objeto de diferentes interpretações teóricas que procuram explicar sua função social e educacional. Nesse sentido, as teorias críticas do currículo defendem que:

A

o conhecimento escolar reflete relações sociais e culturais

B

o currículo deve ser definido apenas por especialistas

C

os conteúdos são universais e imutáveis

D

o currículo é neutro

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Q3989038

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Orientador Educacional |

Q3989038 Pedagogia

A atuação do orientador educacional no contexto da educação inclusiva envolve acompanhamento pedagógico, diálogo com professores e articulação com as famílias dos estudantes. Essas ações buscam favorecer a participação dos alunos no processo educativo.

Nesse contexto, o orientador educacional deve:

A

encaminhar estudantes com deficiência apenas para atendimento externo

B

afastar estudantes com dificuldades de aprendizagem

C

restringir sua atuação à avaliação psicológica

D

promover articulação entre escola, família e serviços especializados

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Q3989037

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Orientador Educacional |

Q3989037 Pedagogia

O bullying é tema amplamente discutido no contexto escolar e refere-se a práticas de agressão que podem afetar o desenvolvimento emocional e social dos estudantes. Essas situações demandam atenção e intervenção por parte da escola, uma vez que o bullying caracteriza-se por:

A

conflito ocasional entre estudantes

B

divergência de opiniões entre colegas

C

prática reiterada de agressão física ou psicológica com desequilíbrio de poder

D

indisciplina comum em sala de aula

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