Um professor de Educação Física, ao trabalhar
com o Maternal 1, visando as atividades
cotidianas, deve priorizar:

Question

Um professor de Educação Física, ao trabalhar
com o Maternal 1, visando as atividades
cotidianas, deve priorizar: Alternativa A: conceitos como “dentro e fora”, “em cima e
embaixo”, “perto e longe”, ajudando a
criança a compreender suas possibilidades
de movimento e limite corporal  Ou Alternativa B: incentivos à autonomia, como tentar calçar
os sapatos, comer sozinho, abrir e fechar
potes, estimulando a preensão e o controle
motor fino  Ou Alternativa C: atividades manuais como encaixar blocos
de construção, rasgar e amassar revistas,
pintar com esponjas ou dedos, manusear
massinha e separar objetos pequenos Ou Alternativa D: atividades que envolvem o corpo todo,
como circuitos para andar sobre
superfícies instáveis, subir e descer
obstáculos pequenos, rastejar, pular e
dançar

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] incentivos à autonomia, como tentar calçar
os sapatos, comer sozinho, abrir e fechar
potes, estimulando a preensão e o controle
motor fino  Gabarito: BFundamento decisivo: O termo "atividades cotidianas" é o elemento decisivo, porque direciona a escolha para experiências ligadas a cuidados pessoais e autonomia na rotina da criança bem pequena; por isso, entre as opções, B é a que melhor se ajusta a esse critério.Tema central: autonomia no cotidianoAnálise das alternativasAErradaEstá incorreta porque centra o trabalho em noções espaciais e percepção de limites corporais. Essas aprendizagens são válidas, mas não correspondem com a mesma precisão à prioridade de autonomia em ações cotidianas pedida no enunciado.BCertaA alternativa B está correta porque apresenta ações funcionais do dia a dia, como calçar os sapatos, comer sozinho, abrir e fechar potes, que articulam autonomia e controle motor fino no contexto da rotina da Educação Infantil.CErradaEstá incorreta porque descreve atividades manuais e de motricidade fina pertinentes, porém deslocadas do eixo de vida diária. O problema não é o conteúdo ser inadequado, e sim não materializar a autonomia funcional da rotina com a mesma aderência da alternativa B.DErradaEstá incorreta porque privilegia motricidade ampla e exploração corporal global. Isso pode ser adequado ao desenvolvimento motor, mas o enunciado restringe a prioridade às atividades cotidianas, e nessa comparação D fica menos ajustada que B ao foco de autocuidado e independência progressiva.Pegadinha da questãoA confusão real era associar automaticamente Educação Física à motricidade ampla e marcar D, ou então escolher C por mencionar motricidade fina, sem perceber que o recorte decisivo era "atividades cotidianas", isto é, autonomia em rotinas de cuidado e uso funcional de objetos.Dica para questões semelhantesQuando o enunciado destacar rotina, cotidiano ou cuidados pessoais na Educação Infantil, procure a alternativa que expresse autonomia funcional antes de conteúdos motores isolados.Entre opções todas pedagogicamente possíveis, escolha a que melhor coincide com o foco específico pedido, não a mais ampla ou mais típica da disciplina.Se a motricidade fina aparecer integrada a ações de vida diária, ela tende a ser mais aderente ao eixo de autonomia do que atividades manuais soltas.

Um professor de Educação Física, ao trabalhar com o Materna...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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