Questões de Concurso Comentadas para Professor - Educação Especial

Q3698677

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3698677 Pedagogia

O desenvolvimento global considera todas as dimensões do estudante.
Identifique as dimensões que fazem parte do desenvolvimento global.

1. Cognitiva: regulação afetiva e motivação.
2. Emocional: aquisição de conhecimento e habilidades.
3. Social: interação e colaboração com pares e adultos.
4. Física: coordenação motora e saúde.
5. Artística: integração da criatividade e habilidades motoras.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

B

São corretas apenas as afirmativas 1 e 5.

C

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

D

São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.

E

São corretas apenas as afirmativas 4 e 5.

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Q3698675

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3698675 Pedagogia

Considerando o AEE como serviço articulador da acessibilidade escolar, o papel do professor de AEE para estudante com deficiência visual que possui dificuldades de locomoção dentro da escola é:

A

Fazer o transporte diário da estudante até a sala de aula.

B

Solicitar que os colegas conduzam o estudante com deficiência visual em todos os trajetos.

C

Limitar os deslocamentos do estudante com deficiência visual para reduzir riscos.

D

Encaminhar o estudante para atendimento externo sem articulação com a escola.

E

Orientar e articular com a equipe escolar estratégias de orientação e mobilidade, como pisos táteis e organização acessível dos espaços.

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Q3698674

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3698674 Pedagogia

Considerando o papel do AEE em realizar a articulação família e escola, fortalecendo o processo inclusivo, como deve proceder o professor de AEE ao trabalhar com estudantes surdos em que os pais ainda não dominam Libras?

A

Realizar o ensino da Libras para as famílias.

B

Incentivar a aproximação da família à Libras, orientando-os sobre cursos e recursos.

C

Trabalhar a oralização do estudante para favorecer a sua comunicação com a família.

D

Estimular a comunicação total para que o estudante possa estar inserido na comunidade surda e interagir com sua família.

E

Realizar o contato com a família apenas em formato escrito para incluir os pais no processo pedagógico.

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Q3698673

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3698673 Pedagogia

Na disciplina de Ciências, a professora de AEE, em articulação com a professora da disciplina, preparou materiais acessíveis para um estudante surdo.

Os materiais são ________________________ para favorecer a compreensão, aprendizagem e autonomia do estudante surdo.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

A

escritos

B

escritos e em áudio

C

gravados em áudio

D

visuais e bilíngues

E

em braille e visuais

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Q3698672

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3698672 Pedagogia

No contexto educacional, o desenvolvimento global do estudante refere-se à articulação de aspectos cognitivos, emocionais, sociais e físicos, sendo fundamental para a aprendizagem porque:

A

se limita à aquisição de conteúdos acadêmicos e habilidades cognitivas.

B

integra o desenvolvimento cognitivo e determina o sucesso escolar, dispensando atenção a outros aspectos.

C

estimula o desenvolvimento físico, que é determinante da aprendizagem; e os aspectos emocionais e sociais são secundários.

D

entende que a aprendizagem ocorre isoladamente, independentemente do contexto afetivo e social do estudante.

E

integra diferentes dimensões do estudante, permitindo que ele aprenda de forma significativa, participe socialmente e desenvolva autonomia.

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Q3698671

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3698671 Educação Física

Durante uma aula de Educação Física, o professor propõe atividades de atletismo e esportes competitivos. Félix, estudante com deficiência física que utiliza muletas, demonstra interesse em participar.

O professor do AEE deve orientar:

A

Adaptação das atividades, como jogos cooperativos, circuitos acessíveis e esportes inclusivos.

B

Flexibilização curricular com a substituição da disciplina de educação física.

C

Exclusão da disciplina para toda a turma por não ser inclusiva.

D

Oferta de uma atividade paralela adaptada apenas às necessidades do estudante sem vínculo com as propostas da turma.

E

Oferta de atividades extracurriculares para o estudante durante o período da disciplina de educação física.

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Q3698670

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3698670 Pedagogia

Considerando o AEE para estudantes com deficiência intelectual em processo de alfabetização, o professor deve priorizar:

A

Atividades de leitura de textos.

B

Atividades de repetição e treino de escrita.

C

Atividades de consciência fonológica e associação imagem-palavra.

D

Flexibilização curricular suprimindo atividades de escrita.

E

Flexibilização curricular suprimindo atividades de leitura.

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Q3698669

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3698669 Pedagogia

Eduarda é uma estudante que possui deficiência física e utiliza cadeira de rodas. A estudante apresenta dificuldades para participar de atividades escritas longas devido à limitação motora.

No AEE, o professor deve adotar como prática pedagógica mais adequada:

A

Reduzir os conteúdos escolares para evitar esforço e desgaste físico da estudante.

B

Realizar adaptação curricular suprimindo atividades de escrita do planejamento pedagógico.

C

Solicitar aos pais para realizar as atividades escritas pela estudante.

D

Incentivar atividades lúdicas e de treino motor para a melhoria da sua limitação motora.

E

Oferecer recursos de acessibilidade, como teclado adaptado ou softwares de escrita assistida.

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Q3698668

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3698668 Pedagogia

Em uma sala de aula do quarto ano do ensino fundamental estuda Patrique, um estudante com deficiência intelectual que apresenta dificuldade em reconhecer letras e formar palavras.

Nesse contexto, para favorecer o aprendizado de Patrique, o professor do AEE poderá:

1. Usar jogos de associação de imagens e palavras, alfabeto móvel e atividades lúdicas que relacionem letras a sons e objetos do cotidiano.
2. Utilizar treino de palavras de seu cotidiano com cópias e ditados para favorecer a memorização da imagem mental das palavras.
3. Realizar atividades no livro didático de alfabetização como forma de construir o conhecimento que ele ainda não atingiu.
4. Realizar atividades que trabalhem a percepção dos sons, como parlendas e rimas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

B

São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.

C

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

D

São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.

E

São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.

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Q3698667

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3698667 Pedagogia

O AEE para estudantes com surdez deve garantir acessibilidade linguística.

Nesse sentido, uma prática pedagógica adequada para o trabalho com estudante surdo no AEE que está em processo de alfabetização é:

A

Focar na oralização do estudante visando a compreensão oral e a consciência fonológica.

B

Estimular a leitura labial para favorecer a compreensão leitora.

C

Realizar jogos visuais com rimas e atividades de aliteração para apoiar o processo de consciência fonêmica.

D

Utilizar a escrita como primeira língua apoiando a compreensão da Libras como segunda língua.

E

Utilizar Libras, materiais visuais e recursos bilíngues para apoiar o desenvolvimento da linguagem e compreensão textual.

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Q3698666

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3698666 Pedagogia

Jocasta é uma estudante com deficiência intelectual de uma turma de terceiro ano do ensino fundamental de uma escola pública. Ela apresenta dificuldades em compreender conceitos abstratos de Matemática, principalmente nas operações de adição e subtração com reserva. Durante o AEE, o professor busca estratégias para favorecer sua aprendizagem.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação às práticas mais adequadas aos princípios do AEE.

( ) Uso de materiais concretos, como material dourado e tampinhas para contagem.
( ) Repetição dos exercícios da sala de aula comum, buscando o aprendizado por repetição e memória.
( ) Uso de recursos visuais e situações do cotidiano, favorecendo a construção de conceitos matemáticos de forma significativa.
( ) Uso de vídeos e jogos digitais interativos que favoreçam a compreensão dos conceitos matemáticos.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • V

B

V • F • V • V

C

V • F • V • F

D

V • F • F • V

E

F • F • V • F

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Q3698665

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3698665 Pedagogia

Em uma sala de aula de primeiro ano dos anos iniciais, com 20 estudantes, Rodrigo, estudante com TEA, faz parte do grupo e apresenta ansiedade sempre que há mudanças inesperadas na rotina escolar.

Assinale a alternativa que indica corretamente uma estratégia adequada para mediação e auxílio ao estudante.

A

Utilizar rotinas visuais, explicando previamente mudanças e preparando o aluno para transições.

B

Eliminar atividades coletivas para reduzir a imprevisibilidade, já que não há o que fazer com a rigidez cognitiva do estudante.

C

Responsabilizar a família para que nesses momentos esteja buscando o estudante na escola, evitando seu sofrimento.

D

Retirá-lo das atividades escolares sempre que se mostrar ansioso e levá-lo para a sala de AEE, visando acalmá-lo.

E

Ignorar as manifestações de ansiedade, mantendo a rotina sem explicações para que o estudante possa exercer sua habilidade de flexibilidade cognitiva.

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Q3698664

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3698664 Pedagogia

No contexto da Educação Inclusiva, a relação entre escola, família e comunidade é fundamental para o sucesso do processo de inclusão, pois:

A

A comunidade deve fornecer apenas apoio financeiro, sem envolvimento pedagógico ou social.

B

A participação da família e da comunidade é limitada a eventos escolares, sem interferência nas práticas pedagógicas.

C

A família deve apenas obedecer às orientações da escola, sem colaboração no planejamento ou avaliação.

D

Permite identificar necessidades, planejar estratégias pedagógicas, acompanhar o progresso do aluno e promover sua participação social e educacional plena.

E

A escola deve assumir sozinha toda a responsabilidade pelo aprendizado e desenvolvimento do aluno público-alvo da Educação Especial, repassando os resultados para a família.

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Q3698663

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3698663 Pedagogia

O uso de pictogramas, rotinas visuais e comunicação alternativa, favorecendo previsibilidade e compreensão, podem ser estratégias utilizadas preferencialmente no AEE de estudantes com:

A

Dislexia.

B

Discalculia.

C

Transtorno do Espectro Autista.

D

Altas Habilidades/Superdotação.

E

Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade.

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Q3698662

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3698662 Pedagogia

Segundo a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e a LDB, a identificação e avaliação das necessidades educacionais especiais devem ser:

A

Baseadas apenas em laudos médicos.

B

Restritas a alunos com Transtorno do Espectro Autista.

C

Facultativas, dependendo do interesse da família.

D

Realizadas apenas pelo professor da sala comum, sem participação da equipe de Educação Especial.

E

Realizadas por equipe multidisciplinar, considerando aspectos pedagógicos, cognitivos, sociais e emocionais do aluno, articuladas à sala comum.

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Q3698661

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3698661 Pedagogia

Em relação aos materiais pedagógicos acessíveis, são exemplos desse tipo de material:

1. Textos em Braille, pictogramas, livros com letra ampliada e recursos táteis.
2. Recursos digitais com ajustes de acessibilidade.
3. Software de leitura de tela ou audiobooks, em articulação com materiais didáticos acessíveis.
4. Material impresso com fonte em tamanho normal e negrito.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.

B

São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.

C

São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

E

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.

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Q3698660

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3698660 Pedagogia

No contexto da educação inclusiva, é necessário garantir que cada aluno tenha acesso ao currículo, promovendo sua inclusão, autonomia e participação.

Diante disso, as metodologias e práticas pedagógicas adaptadas devem:

A

Incluir adaptação de conteúdos, uso de recursos pedagógicos diferenciados e tecnologias assistivas, articulados ao ensino regular.

B

Priorizar apenas o ensino tradicional, sem alterações nos recursos ou estratégias, para todos os estudantes.

C

Substituir completamente o currículo da sala comum por atividades alternativas padronizadas.

D

Utilizar materiais diferenciados, recursos de acessibilidade e tecnologias assistivas de forma isolada, sem integração com o currículo da sala comum.

E

Restringir o uso de tecnologias assistivas a estudantes com deficiência severa, ignorando os demais.

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Q3698659

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3698659 Pedagogia

A avaliação do aluno público-alvo da Educação Especial deve:

1. Ser exclusivamente padronizada e aplicada de forma idêntica para todos os estudantes.
2. Considerar apenas notas e desempenho acadêmico em testes formais.
3. Ser contínua, diversificada, considerando progresso, participação, socialização e desenvolvimento integral do aluno.
4. Ser realizada apenas no final do semestre.
5. Ser independente de laudos médicos ou relatórios clínicos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

É correta apenas a afirmativa 5.

B

São corretas apenas as afirmativas 3 e 5.

C

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.

D

São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.

E

São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 5.

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Q3698658

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3698658 Pedagogia

No contexto da Educação Especial, o processo de identificação e avaliação das necessidades educacionais especiais deve ser amplo, incluindo:

Documentação (laudos, relatórios médicos e pedagógicos), observação direta em sala de aula, análise do histórico escolar, diálogo e participação de equipe escolar e:

A

da família.

B

de professor de AEE.

C

de psicólogos escolares.

D

de professor de educação física.

E

de terapeutas externos ao contexto escolar.

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Q3698657

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3698657 Pedagogia

No contexto da Educação Especial, o planejamento pedagógico, a avaliação e a elaboração de estratégias pedagógicas acessíveis para o público-alvo devem ser pautados por:

A

padronização das atividades, oferecendo o mesmo conteúdo para todos os estudantes, independentemente de suas necessidades.

B

avaliação exclusiva do desempenho acadêmico, sem considerar aspectos sociais, emocionais ou de participação do aluno.

C

substituição do currículo regular por um conjunto de atividades recreativas para facilitar a adaptação do aluno.

D

aplicação de estratégias apenas no contraturno escolar, sem integração com o currículo e as práticas pedagógicas da sala comum.

E

definição de metas individualizadas, utilização de recursos de acessibilidade e articulação com professores da sala comum, gestores e família, visando a inclusão e o desenvolvimento integral do estudante.

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