Considerando as orientações do Caderno Técnico do NAAH/S (F...

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Q3767855
Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais ,
Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: FCEE-SC Prova: FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Altas Habilidades-Superdotação |
Q3767855 Pedagogia
Considerando as orientações do Caderno Técnico do NAAH/S (FCEE, 2022) e as Diretrizes do Atendimento Educacional Especializado (AEE) para estudantes com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD), assinale a alternativa que apresenta corretamente as ações que caracterizam o AEE e as atribuições do professor nesse contexto.
Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: E

Fundamento decisivo: O ponto decisivo era identificar o AEE para AH/SD como atendimento suplementar, voltado às especificidades do estudante, e não como prática padronizada, isolada ou burocrática.

Tema central: AEE para AH/SD
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque descreve o AEE como padronizado e repetitivo, além de limitar o contato com o professor da turma regular. A base afirma o oposto: o atendimento deve considerar as especificidades do estudante e incluir assessoria sistemática à escola regular.
B
Errada
Está errada porque trata o atendimento como isolado, convencional e com redução das áreas de interesse pessoal. Isso confronta diretamente a natureza suplementar e individualizada do AEE para AH/SD, orientada às potencialidades e especificidades do estudante.
C
Errada
Está errada porque desloca o centro do trabalho para ações administrativas e registros. A base reconhece a existência de documentos e relatórios, mas deixa claro que o núcleo das atribuições do professor está na intervenção didático-pedagógica, no plano de atendimento, na avaliação e na orientação.
D
Errada
Está errada porque reduz o AEE à reprodução de métodos tradicionais e de conteúdos curriculares comuns, além de limitar estratégias diferenciadas. Isso contraria o caráter suplementar do atendimento e a exigência de intervenções conforme as especificidades do estudante com AH/SD.
E
Certa
A alternativa E está correta porque expressa a suplementação educacional prevista para estudantes com AH/SD e a articulação do atendimento com a escola regular e a família. A base indica que o professor deve propor intervenções didático-pedagógicas, elaborar e executar planos de atendimento, assessorar a escola e promover encontros com professores, pais e comunidade escolar.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi trocar o AEE para AH/SD por reforço escolar padronizado ou por atuação burocrática isolada, quando a base o define como atendimento suplementar e articulado com escola e família.
Dica para questões semelhantes
  • Se a alternativa negar a suplementação/enriquecimento educacional no AEE para AH/SD, ela deve ser descartada.
  • Se a alternativa isolar o professor da sala comum, da escola regular ou da família, ela contraria as atribuições previstas na base.
  • Quando houver dúvida entre intervenção pedagógica e burocracia, o critério é identificar o que a norma trata como núcleo do atendimento: plano, intervenção, avaliação e orientação.
  • Métodos padronizados, repetitivos ou sem diferenciação não se ajustam ao AEE para AH/SD, que deve considerar as especificidades do estudante.

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