Questões de Concurso Comentadas para Professor - Educação Física

Q3866023

Q3866023 Português

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão.

(In)diferença

Aprendi há pouco que não devo ignorar completamente o que dizem sobre minha pessoa. Seja agradável ou não o que ouço, é recomendável dispor de pelo menos alguns minutinhos para reflexão. E resolvi me observar por uns dias para saber em que e em quais situações posso ser indiferente. As conclusões são mesmo conclusivas, se me permite o pleonasmo. Até porque se trata de posicionamento relativo diante de circunstâncias que podem se apresentar de formas diversas.

Não sou indiferente a preconceitos, por exemplo. Odeio todos, de todos os tipos, inclusive os que ainda se agarram a mim e dos quais ainda – disse ainda, de novo – não consegui me libertar. Posso ser indiferente a racistas, pois não merecem minha atenção, a menos que necessitem de um passa-fora, tipo peteleco que se dá em inseto incômodo, em casos menos significativos – piadinhas sem graça –, ou uma denúncia em alto e bom som quando a ofensa é gravíssima.

Sou permanentemente intolerante com a intolerância.

Não sou indiferente à falta de educação. Seja no trânsito, em restaurantes, supermercados, filas. Tenho horror a quem joga lixo no chão e fala exageradamente alto em qualquer lugar.

Não sou indiferente à crueldade cometida diariamente contra animais indefesos, vítimas de crimes cometidos pelos próprios guardiões. Não sou indiferente ao sofrimento imposto aos touros em rodeios. Não sou indiferente aos cães abandonados por seus donos por motivos vários. (...)

Não sou indiferente à mentira, à omissão, à injustiça.

Não sou indiferente à ignorância imposta por uma educação capenga.

Prefiro ser indiferente aos arrogantes e prepotentes. Sou impaciente com a deselegância dos que pensam ser os donos do mundo, da situação ou da verdade. Aos que se autodenominam sábios e não têm ideia do que dizem, pois os sábios não se dizem sábios. A esses, viro as costas solenemente, com toda a indiferença que consigo reunir. (...)

DAMACENO, Giovana. (In)diferença. Revista Benfazeja. Disponível em . <https://www.avl.org.br/uploads/b889aa7f77e52e3a

5e8c0e9f930aa329indiferenca_gd.pdf>.

“Tenho horror a quem joga lixo no chão e fala exageradamente alto em qualquer lugar.”

O termo destacado no trecho acima apresenta função:

A

adverbial, indicando uma circunstância de “fala”.

B

adverbial, indicando uma circunstância de “qualquer lugar”.

C

adverbial, indicando uma circunstância de “alto”.

D

adjetiva, indicando uma qualidade de “lugar”.

E

adjetiva, indicando uma qualidade de “fala”.

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Q3866022

Q3866022 Português

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão.

(In)diferença

Aprendi há pouco que não devo ignorar completamente o que dizem sobre minha pessoa. Seja agradável ou não o que ouço, é recomendável dispor de pelo menos alguns minutinhos para reflexão. E resolvi me observar por uns dias para saber em que e em quais situações posso ser indiferente. As conclusões são mesmo conclusivas, se me permite o pleonasmo. Até porque se trata de posicionamento relativo diante de circunstâncias que podem se apresentar de formas diversas.

Não sou indiferente a preconceitos, por exemplo. Odeio todos, de todos os tipos, inclusive os que ainda se agarram a mim e dos quais ainda – disse ainda, de novo – não consegui me libertar. Posso ser indiferente a racistas, pois não merecem minha atenção, a menos que necessitem de um passa-fora, tipo peteleco que se dá em inseto incômodo, em casos menos significativos – piadinhas sem graça –, ou uma denúncia em alto e bom som quando a ofensa é gravíssima.

Sou permanentemente intolerante com a intolerância.

Não sou indiferente à falta de educação. Seja no trânsito, em restaurantes, supermercados, filas. Tenho horror a quem joga lixo no chão e fala exageradamente alto em qualquer lugar.

Não sou indiferente à crueldade cometida diariamente contra animais indefesos, vítimas de crimes cometidos pelos próprios guardiões. Não sou indiferente ao sofrimento imposto aos touros em rodeios. Não sou indiferente aos cães abandonados por seus donos por motivos vários. (...)

Não sou indiferente à mentira, à omissão, à injustiça.

Não sou indiferente à ignorância imposta por uma educação capenga.

Prefiro ser indiferente aos arrogantes e prepotentes. Sou impaciente com a deselegância dos que pensam ser os donos do mundo, da situação ou da verdade. Aos que se autodenominam sábios e não têm ideia do que dizem, pois os sábios não se dizem sábios. A esses, viro as costas solenemente, com toda a indiferença que consigo reunir. (...)

DAMACENO, Giovana. (In)diferença. Revista Benfazeja. Disponível em . <https://www.avl.org.br/uploads/b889aa7f77e52e3a

5e8c0e9f930aa329indiferenca_gd.pdf>.

Assinale a alternativa que apresenta uma passagem do texto “(In)diferença” que se enquadra num paradoxo, figura de linguagem em que duas ideias aparentemente contraditórias são utilizadas num mesmo contexto.

A

“Sou permanentemente intolerante com a intolerância.”

B

“Odeio todos, de todos os tipos”

C

“Não sou indiferente a preconceitos, por exemplo.”

D

“denúncia em alto e bom som quando a ofensa é gravíssima.”

E

“Sou impaciente com a deselegância dos que pensam ser os donos do mundo”

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Q3866021

Q3866021 Português

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão.

(In)diferença

Aprendi há pouco que não devo ignorar completamente o que dizem sobre minha pessoa. Seja agradável ou não o que ouço, é recomendável dispor de pelo menos alguns minutinhos para reflexão. E resolvi me observar por uns dias para saber em que e em quais situações posso ser indiferente. As conclusões são mesmo conclusivas, se me permite o pleonasmo. Até porque se trata de posicionamento relativo diante de circunstâncias que podem se apresentar de formas diversas.

Não sou indiferente a preconceitos, por exemplo. Odeio todos, de todos os tipos, inclusive os que ainda se agarram a mim e dos quais ainda – disse ainda, de novo – não consegui me libertar. Posso ser indiferente a racistas, pois não merecem minha atenção, a menos que necessitem de um passa-fora, tipo peteleco que se dá em inseto incômodo, em casos menos significativos – piadinhas sem graça –, ou uma denúncia em alto e bom som quando a ofensa é gravíssima.

Sou permanentemente intolerante com a intolerância.

Não sou indiferente à falta de educação. Seja no trânsito, em restaurantes, supermercados, filas. Tenho horror a quem joga lixo no chão e fala exageradamente alto em qualquer lugar.

Não sou indiferente à crueldade cometida diariamente contra animais indefesos, vítimas de crimes cometidos pelos próprios guardiões. Não sou indiferente ao sofrimento imposto aos touros em rodeios. Não sou indiferente aos cães abandonados por seus donos por motivos vários. (...)

Não sou indiferente à mentira, à omissão, à injustiça.

Não sou indiferente à ignorância imposta por uma educação capenga.

Prefiro ser indiferente aos arrogantes e prepotentes. Sou impaciente com a deselegância dos que pensam ser os donos do mundo, da situação ou da verdade. Aos que se autodenominam sábios e não têm ideia do que dizem, pois os sábios não se dizem sábios. A esses, viro as costas solenemente, com toda a indiferença que consigo reunir. (...)

DAMACENO, Giovana. (In)diferença. Revista Benfazeja. Disponível em . <https://www.avl.org.br/uploads/b889aa7f77e52e3a

5e8c0e9f930aa329indiferenca_gd.pdf>.

Em relação ao texto “(In)diferença”, é correto afirmar que ele se estrutura:

A

em primeira pessoa, através da qual a autora apresenta ideias de outra pessoa sobre várias formas de indiferença.

B

em terceira pessoa, através da qual a autora apresenta ideias de outra pessoa sobre várias formas de indiferença.

C

de maneira totalmente impessoal e objetiva, apresentando várias formas de indiferença de modo bastante científico.

D

em primeira pessoa, apresentando ideias da própria autora sobre várias formas de indiferença.

E

em terceira pessoa, apresentando ideias da própria autora sobre várias formas de indiferença.

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Q3865139

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de São José do Divino - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de São José do Divino - PI - Professor(a) - Ensino Fundamental Anos Finais - Educação Física |

Q3865139 Educação Física

Durante o planejamento anual das aulas de Educação Física, o professor decide incluir exercícios de fortalecimento muscular como estratégia preventiva, especialmente antes de atividades que envolvem corridas, saltos e mudanças bruscas de direção. Essa decisão pedagógica está corretamente fundamentada no entendimento de que o treinamento muscular:

A

Atua apenas na melhora estética, sem influência sobre a incidência de lesões.

B

Substitui a necessidade de aquecimento e alongamento antes das aulas práticas.

C

Deve ser aplicado somente após a ocorrência de lesões esportivas.

D

Contribui para maior estabilidade articular e absorção de impactos, reduzindo o risco de lesões.

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Q3865138

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de São José do Divino - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de São José do Divino - PI - Professor(a) - Ensino Fundamental Anos Finais - Educação Física |

Q3865138 Educação Física

Ao discutir a importância da prevenção de lesões no contexto escolar, o professor enfatiza que ações preventivas adequadas:

A

Substituem totalmente a necessidade de reabilitação.

B

Têm como único objetivo aumentar o rendimento esportivo.

C

Contribuem para a execução segura do gesto esportivo e para a continuidade da prática.

D

Eliminam completamente o risco de lesões em esportes de impacto.

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Q3865137

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de São José do Divino - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de São José do Divino - PI - Professor(a) - Ensino Fundamental Anos Finais - Educação Física |

Q3865137 Educação Física

Durante o acompanhamento das aulas práticas, o professor percebe que alguns alunos apresentam maior risco de lesões. Segundo os fatores que influenciam a prevenção de lesões esportivas, devem ser considerados:

A

Apenas o tipo de esporte praticado.

B

O histórico individual de lesões, a carga de treino e a preparação física.

C

Somente o gênero e a estatura dos praticantes.

D

Exclusivamente o nível de motivação do aluno.

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Q3865136

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de São José do Divino - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de São José do Divino - PI - Professor(a) - Ensino Fundamental Anos Finais - Educação Física |

Q3865136 Educação Física

Em uma aula teórica, o professor explica o conceito de estiramento muscular aos alunos. De acordo com a literatura do tema, o estiramento muscular ocorre quando:

A

O músculo se mantém em repouso prolongado.

B

Há contração leve e controlada sem esforço excessivo.

C

O músculo é submetido a esforço excessivo, levando ao alongamento exagerado das fibras.

D

O tendão absorve totalmente a carga aplicada ao músculo.

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Q3865135

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de São José do Divino - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de São José do Divino - PI - Professor(a) - Ensino Fundamental Anos Finais - Educação Física |

Q3865135 Educação Física

Ao planejar atividades de Educação Física que envolvem saltos e corridas, o professor deve compreender as características dos esportes de impacto. Nesse contexto, é correto afirmar que esses esportes:

A

Produzem impactos excessivos em determinadas partes do corpo durante a prática contínua.

B

Não geram sobrecarga significativa no sistema musculoesquelético.

C

São isentos de risco de lesões quando praticados por jovens.

D

Afetam apenas o sistema cardiovascular, sem repercussões musculares.

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Q3865134

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de São José do Divino - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de São José do Divino - PI - Professor(a) - Ensino Fundamental Anos Finais - Educação Física |

Q3865134 Educação Física

Durante as aulas de modalidades esportivas de impacto, o professor observa que alguns alunos apresentam queixas recorrentes de dor muscular após treinos intensos. Considerando os fatores associados às lesões esportivas, é correto afirmar que essas lesões podem estar relacionadas, entre outros aspectos, a:

A

Exclusivamente à idade cronológica dos praticantes.

B

Métodos inadequados de treinamento e movimentos repetitivos.

C

À prática esportiva eventual e de baixa intensidade.

D

À ausência total de impactos durante a atividade física.

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Q3865133

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de São José do Divino - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de São José do Divino - PI - Professor(a) - Ensino Fundamental Anos Finais - Educação Física |

Q3865133 Pedagogia

Ao avaliar os resultados de um programa de lazer desenvolvido na escola, o professor observa avanços no comportamento e na participação dos alunos. Esse resultado está relacionado ao fato de que atividades lúdicas bem planejadas:

A

Atuam apenas como momentos de descanso físico.

B

Substituem completamente os conteúdos da Educação Física.

C

Favorecem o desenvolvimento integral, articulando aspectos motores, sociais e emocionais.

D

Têm impacto exclusivo sobre a aptidão física.

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Q3865132

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de São José do Divino - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de São José do Divino - PI - Professor(a) - Ensino Fundamental Anos Finais - Educação Física |

Q3865132 Pedagogia

Ao comparar atividades lúdicas destinadas a crianças mais novas e a adolescentes, o professor identifica diferenças importantes na condução pedagógica. Nos Anos Finais do Ensino Fundamental, é mais adequado que as atividades de lazer:

A

Se restrinjam a brincadeiras simbólicas simples.

B

Valorizem a autonomia, a tomada de decisões e a compreensão de regras mais elaboradas.

C

Eliminem o caráter lúdico em favor do treinamento esportivo formal.

D

Se limitem a jogos tradicionais sem variação.

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Q3865131

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de São José do Divino - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de São José do Divino - PI - Professor(a) - Ensino Fundamental Anos Finais - Educação Física |

Q3865131 Pedagogia

Em uma turma heterogênea, composta por alunos com diferentes níveis de habilidade motora, o professor precisa adaptar uma atividade lúdica. A estratégia pedagógica mais adequada é:

A

Eliminar a atividade para evitar conflitos.

B

Manter regras rígidas, exigindo desempenho uniforme.

C

Ajustar regras, materiais ou espaços para garantir a participação de todos.

D

Selecionar apenas os alunos com melhor desempenho motor.

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Q3865130

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de São José do Divino - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de São José do Divino - PI - Professor(a) - Ensino Fundamental Anos Finais - Educação Física |

Q3865130 Pedagogia

Durante a organização de um projeto de lazer escolar, o professor propõe jogos cooperativos para alunos de diferentes idades. Essa escolha pedagógica está fundamentada no entendimento de que o lazer escolar:

A

Deve priorizar exclusivamente o rendimento físico dos participantes.

B

Tem função apenas recreativa, sem vínculo com objetivos educacionais.

C

Contribui para o desenvolvimento de valores sociais, como cooperação e respeito.

D

Deve ser desvinculado do currículo da Educação Física.

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Q3865129

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de São José do Divino - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de São José do Divino - PI - Professor(a) - Ensino Fundamental Anos Finais - Educação Física |

Q3865129 Pedagogia

Ao planejar atividades lúdicas para turmas do Ensino Fundamental – Anos Finais, o professor de Educação Física considera as características do desenvolvimento dos alunos. Nesse contexto, a adequação das atividades lúdicas deve priorizar:

A

A repetição mecânica de gestos motores, independentemente da faixa etária.

B

A competição como eixo central das práticas, em todas as idades.

C

A complexidade progressiva das regras, respeitando o desenvolvimento motor, cognitivo e social.

D

A padronização das atividades para facilitar o controle da turma.

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Q3865128

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de São José do Divino - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de São José do Divino - PI - Professor(a) - Ensino Fundamental Anos Finais - Educação Física |

Q3865128 Educação Física

Ao planejar aulas práticas, o professor considera que adaptações respiratórias influenciam diretamente o desempenho esportivo. Com base nos resultados do estudo, é correto afirmar que:

A

A adaptação respiratória independe da intensidade e da natureza do exercício.

B

Atletas podem apresentar alterações respiratórias que interferem positivamente ou negativamente no desempenho.

C

A prática esportiva elimina completamente o risco de disfunções respiratórias.

D

Valores espirométricos elevados sempre indicam ausência de risco clínico.

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Q3865127

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de São José do Divino - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de São José do Divino - PI - Professor(a) - Ensino Fundamental Anos Finais - Educação Física |

Q3865127 Educação Física

Durante um debate em sala, alunos questionam por que atletas com maior percentual de gordura corporal podem apresentar desempenho respiratório inferior. De acordo com o material analisado, é correto afirmar que:

A

O percentual de gordura corporal se correlaciona positivamente com a função pulmonar.

B

Não existe relação entre composição corporal e parâmetros respiratórios.

C

O aumento do percentual de gordura corporal pode estar associado à redução da função pulmonar.

D

A gordura corporal melhora a eficiência ventilatória durante o exercício.

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Q3865126

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de São José do Divino - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de São José do Divino - PI - Professor(a) - Ensino Fundamental Anos Finais - Educação Física |

Q3865126 Educação Física

Ao comparar diferentes modalidades esportivas, o professor destaca que o tipo de esporte pode impactar de maneira distinta a adaptação fisiológica do sistema respiratório. Com base nos achados do estudo analisado, assinale a alternativa correta:

A

Esportes terrestres e aquáticos apresentam adaptações respiratórias idênticas.

B

Atletas de esportes aquáticos apresentam, em geral, menores volumes pulmonares.

C

O tipo de esporte praticado não interfere nos parâmetros espirométricos.

D

Esportes aquáticos estão associados a maiores valores de volumes e capacidades pulmonares.

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Q3865125

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de São José do Divino - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de São José do Divino - PI - Professor(a) - Ensino Fundamental Anos Finais - Educação Física |

Q3865125 Educação Física

Durante uma aula sobre condicionamento cardiorrespiratório, o professor explica aos alunos que a prática esportiva regular provoca adaptações específicas no sistema respiratório. Considerando atletas e indivíduos fisicamente ativos, é correto afirmar que:

A

A função pulmonar não sofre influência do tipo de esporte praticado.

B

Atletas tendem a apresentar valores espirométricos semelhantes aos da população geral.

C

A prática esportiva pode resultar em valores espirométricos superiores aos de referência para a população geral.

D

O treinamento físico reduz os volumes pulmonares para evitar sobrecarga respiratória.

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Q3865124

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de São José do Divino - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de São José do Divino - PI - Professor(a) - Ensino Fundamental Anos Finais - Educação Física |

Q3865124 Educação Física

Ao relacionar conteúdos de Educação Física com anatomia, o professor aborda as funções do esqueleto humano. Assinale a alternativa que contempla corretamente uma função mecânica e uma função biológica do esqueleto:

A

Produção hormonal e coordenação motora.

B

Sustentação do corpo e produção de células sanguíneas.

C

Regulação térmica e condução nervosa.

D

Armazenamento de glicose e proteção imunológica.

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Q3865123

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de São José do Divino - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de São José do Divino - PI - Professor(a) - Ensino Fundamental Anos Finais - Educação Física |

Q3865123 Educação Física

Durante uma aula teórica, o professor explica que determinados movimentos amplos, como chutar uma bola ou arremessar, só são possíveis devido a um tipo específico de articulação. Considerando a classificação das articulações, esse tipo é denominado:

A

Articulação fibrosa, por permitir ampla mobilidade.

B

Articulação cartilagínea, por apresentar grande elasticidade.

C

Articulação sinovial, por permitir ampla amplitude de movimento.

D

Articulação por sutura, por unir ossos longos.

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Questões de Concurso Comentadas para professor - educação física

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