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Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Altas Habilidades-Superdotação |
Q3767858
Pedagogia
As adequações curriculares são instrumentos
pedagógicos que permitem adaptar o currículo para
atender às necessidades educacionais específicas de
estudantes com Altas Habilidades/Superdotação (AH/
SD), assegurando o desenvolvimento pleno de suas
potencialidades.
Assinale a alternativa correta com base nas orientações do MEC/SEESP (2007) sobre a organização dessas adequações.
Assinale a alternativa correta com base nas orientações do MEC/SEESP (2007) sobre a organização dessas adequações.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Altas Habilidades-Superdotação |
Q3767856
Pedagogia
O Programa de Atendimento a Alunos com Altas
Habilidades/Superdotação (NAAH/S), vinculado à Fundação Catarinense de Educação Especial (FCEE), tem
como propósito oferecer suporte técnico, pedagógico
e formativo às escolas e profissionais da rede pública,
assegurando o desenvolvimento integral dos estudantes identificados com Altas Habilidades/Superdotação
(AH/SD).
Assinale a alternativa correta considerando o funcionamento e a estrutura do programa.
Assinale a alternativa correta considerando o funcionamento e a estrutura do programa.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Altas Habilidades-Superdotação |
Q3767855
Pedagogia
Considerando as orientações do Caderno Técnico
do NAAH/S (FCEE, 2022) e as Diretrizes do Atendimento Educacional Especializado (AEE) para estudantes com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD),
assinale a alternativa que apresenta corretamente as
ações que caracterizam o AEE e as atribuições do professor nesse contexto.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Altas Habilidades-Superdotação |
Q3767854
Pedagogia
De acordo com o Caderno Técnico do NAAH/S
(FCEE, 2022) e com as Diretrizes do Atendimento
Educacional Especializado (AEE) na área das Altas
Habilidades/Superdotação (AH/SD), assinale a alternativa que expressa corretamente as atribuições
do professor que atua nesse campo de atendimento
especializado.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Altas Habilidades-Superdotação |
Q3767853
Pedagogia
A Política Nacional de Educação Especial (2018)
busca assegurar condições equitativas de aprendizagem, fortalecendo a inclusão por meio da:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Altas Habilidades-Superdotação |
Q3767852
Pedagogia
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e falsas ( F ) sobre a Política de Educação Especial de
Santa Catarina (2021) e o seu Programa Pedagógico.
( ) A Política catarinense define a Educação Especial como modalidade oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, garantindo o AEE como serviço articulado e complementar ao processo de escolarização.
( ) O Programa Pedagógico da Política de Educação Especial orienta as escolas a planejar práticas pedagógicas colaborativas, assegurando a participação e o desenvolvimento dos estudantes público-alvo da Educação Especial.
( ) O documento estabelece que o AEE substitui o ensino comum, devendo ocorrer em espaço separado e selecionado, com foco em conteúdos específicos e desvinculados do currículo regular.
( ) A formação continuada dos professores é indicada como elemento estruturante para consolidar as práticas inclusivas e fortalecer a política pública no contexto escolar.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) A Política catarinense define a Educação Especial como modalidade oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, garantindo o AEE como serviço articulado e complementar ao processo de escolarização.
( ) O Programa Pedagógico da Política de Educação Especial orienta as escolas a planejar práticas pedagógicas colaborativas, assegurando a participação e o desenvolvimento dos estudantes público-alvo da Educação Especial.
( ) O documento estabelece que o AEE substitui o ensino comum, devendo ocorrer em espaço separado e selecionado, com foco em conteúdos específicos e desvinculados do currículo regular.
( ) A formação continuada dos professores é indicada como elemento estruturante para consolidar as práticas inclusivas e fortalecer a política pública no contexto escolar.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Altas Habilidades-Superdotação |
Q3767851
Pedagogia
De acordo com Freitas (2012), o Atendimento
Educacional Especializado (AEE) voltado a alunos com
Altas Habilidades/Superdotação deve ser organizado
de modo a:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Informática Educativa |
Q3767818
Sistemas Operacionais
Assinale a alternativa correta sobre a relação
entre hardware e software na utilização de computadores educacionais.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Informática Educativa |
Q3767817
Arquitetura de Computadores
No contexto da Informática Educativa na SRM da
FCEE, é fundamental planejar a infraestrutura tecnológica para garantir acessibilidade a estudantes com
necessidades especiais. Considere um aluno que utiliza um sensor de movimento da cabeça como Tecnologia Assistiva para interagir com o computador.
Assinale a alternativa que responde corretamente às seguintes questões:
Qual é o componente físico responsável pela execução das instruções operacionais do computador?
Qual é a principal característica da memória RAM, considerando que ela é classificada como volátil?
Assinale a alternativa que responde corretamente às seguintes questões:
Qual é o componente físico responsável pela execução das instruções operacionais do computador?
Qual é a principal característica da memória RAM, considerando que ela é classificada como volátil?
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Informática Educativa |
Q3767816
Pedagogia
O Professor de Informática Educativa, atuando no
Atendimento Educacional Especializado (AEE) da rede
estadual de Santa Catarina, deve elaborar um Plano
para estudante com deficiência física e comprometimento motor severo. O objetivo é ampliar o uso do
computador, promovendo participação e aprendizagem tanto na sala comum quanto na sala de recursos.
De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI/2008) e o Decreto nº 7.611/2011, qual é o propósito central da Educação Especial e da Tecnologia Assistiva nesse contexto?
De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI/2008) e o Decreto nº 7.611/2011, qual é o propósito central da Educação Especial e da Tecnologia Assistiva nesse contexto?
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Informática Educativa |
Q3767815
Pedagogia
Na Sala de Recursos Multifuncionais da FCEE, o
professor de Informática Educativa precisa planejar o
Atendimento Educacional Especializado para um estudante com Deficiência Física grave, com movimentos
restritos à cabeça e lábios, que necessita produzir textos
e interagir com o computador para maior autonomia.
Considerando a definição de Tecnologia Assistiva, qual recurso de acessibilidade ao computador é mais indicado para esse aluno, levando em conta suas capacidades remanescentes e o objetivo de promover a aprendizagem?
Considerando a definição de Tecnologia Assistiva, qual recurso de acessibilidade ao computador é mais indicado para esse aluno, levando em conta suas capacidades remanescentes e o objetivo de promover a aprendizagem?
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Informática Educativa |
Q3767813
Pedagogia
O professor de Informática Educativa está desenvolvendo atividades para promover a autonomia de
estudantes com deficiência física de longo prazo, utilizando recursos de informática acessíveis. Considere
um estudante que utiliza software de leitura de tela e
teclado virtual. Quais estratégias pedagógicas podem
ser adotadas para promover sua autonomia no processo de aprendizagem?
Considerando as diretrizes da LBI, da Convenção da ONU e o conceito de desenho universal para a aprendizagem, assinale a alternativa correta sobre o papel da inclusão digital no desenvolvimento da autonomia desses estudantes.
Considerando as diretrizes da LBI, da Convenção da ONU e o conceito de desenho universal para a aprendizagem, assinale a alternativa correta sobre o papel da inclusão digital no desenvolvimento da autonomia desses estudantes.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Informática Educativa |
Q3767812
Pedagogia
Analise o texto abaixo com base na Resolução
CEE/SC nº 100/2016 e na Política de Educação Especial
de Santa Catarina.
De acordo com a Resolução CEE/SC nº 100/2016 e a Política de Educação Especial de Santa Catarina, o Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um serviço fundamental da Educação Especial, com a função de identificar, elaborar e organizar .....(1)..... e de .....(2)..... que eliminem barreiras para a plena participação dos estudantes. Este serviço é ofertado no contraturno escolar, sendo de caráter .....(3)..... à escolarização, e não substitutivo ou reforço escolar. O AEE atende o público-alvo da Educação Especial, o qual, no âmbito estadual, inclui estudantes com deficiência, altas habilidades/superdotação e .....(4)..... .
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.
De acordo com a Resolução CEE/SC nº 100/2016 e a Política de Educação Especial de Santa Catarina, o Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um serviço fundamental da Educação Especial, com a função de identificar, elaborar e organizar .....(1)..... e de .....(2)..... que eliminem barreiras para a plena participação dos estudantes. Este serviço é ofertado no contraturno escolar, sendo de caráter .....(3)..... à escolarização, e não substitutivo ou reforço escolar. O AEE atende o público-alvo da Educação Especial, o qual, no âmbito estadual, inclui estudantes com deficiência, altas habilidades/superdotação e .....(4)..... .
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Informática Educativa |
Q3767811
Pedagogia
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e as falsas ( F ) sobre o uso de softwares de escritório
na Informática Acessível e no Atendimento Educacional Especializado (AEE).
( ) Um processador de texto, como o MS Word ou LibreOffice Writer, é uma ferramenta essencial no AEE, pois permite gerar documentos em formatos digitais que facilitam a conversão para recursos de acessibilidade, como o Braille, caracteres ampliados ou o formato MEC-Daisy.
( ) O uso de aplicativos de apresentação (PowerPoint ou Impress) em um contexto construtivista de AEE deve ser evitado, pois esses programas não suportam a inserção de hiperlinks para fontes externas ou a configuração de ações, limitando-se a um modelo instrucional de transmissão de informação.
( ) As ferramentas de formatação de texto (alinhamento, negrito, tamanho da fonte e cor) são cruciais na produção de materiais didáticos acessíveis, permitindo a criação de documentos com alto contraste visual e fontes ampliadas (e.g., tamanho 18 ou 24) para atender alunos com baixa visão.
( ) Softwares de apresentação diferenciam-se dos editores de texto por possuírem recursos de animação e transição entre slides, elementos que são utilizados para controlar o fluxo de informações e aumentar a atratividade do conteúdo didático, o que auxilia na mediação do aprendizado.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) Um processador de texto, como o MS Word ou LibreOffice Writer, é uma ferramenta essencial no AEE, pois permite gerar documentos em formatos digitais que facilitam a conversão para recursos de acessibilidade, como o Braille, caracteres ampliados ou o formato MEC-Daisy.
( ) O uso de aplicativos de apresentação (PowerPoint ou Impress) em um contexto construtivista de AEE deve ser evitado, pois esses programas não suportam a inserção de hiperlinks para fontes externas ou a configuração de ações, limitando-se a um modelo instrucional de transmissão de informação.
( ) As ferramentas de formatação de texto (alinhamento, negrito, tamanho da fonte e cor) são cruciais na produção de materiais didáticos acessíveis, permitindo a criação de documentos com alto contraste visual e fontes ampliadas (e.g., tamanho 18 ou 24) para atender alunos com baixa visão.
( ) Softwares de apresentação diferenciam-se dos editores de texto por possuírem recursos de animação e transição entre slides, elementos que são utilizados para controlar o fluxo de informações e aumentar a atratividade do conteúdo didático, o que auxilia na mediação do aprendizado.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Informática Educativa |
Q3767810
Sistemas Operacionais
Associe os conceitos da Coluna 1 às características correspondentes da Coluna 2, considerando o
impacto pedagógico e ético de cada tecnologia no
contexto escolar.
Coluna 1 - Conceitos
1. Software Proprietário
2. Sistema de Arquivos NTFS
3. Filosofia Software Livre
4. Sistema Operacional Linux
5. Sistema Operacional Windows
Coluna 2 - Características / Implicações Práticas
( ) Modelo de distribuição que restringe a liberdade de uso e estudo do código, sendo um impedimento ético-pedagógico à perspectiva de construção coletiva do conhecimento.
( ) Define a organização dos arquivos em disco e é o padrão utilizado nas versões mais atuais (a partir do XP) do sistema operacional desenvolvido pela Microsoft.
( ) Possibilita a inclusão digital e a generosidade intelectual, sendo o código-fonte acessível para modificação e redistribuição, atendendo a escolas públicas.
( ) É um sistema operacional classificado como multitarefa e multiusuário, que possui diversas distribuições, sendo frequentemente base para sistemas móveis como o Android.
( ) É um software de código fechado, cuja utilização depende da aquisição de licenças, o que pode ser um obstáculo financeiro para a maioria das instituições de ensino.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Coluna 1 - Conceitos
1. Software Proprietário
2. Sistema de Arquivos NTFS
3. Filosofia Software Livre
4. Sistema Operacional Linux
5. Sistema Operacional Windows
Coluna 2 - Características / Implicações Práticas
( ) Modelo de distribuição que restringe a liberdade de uso e estudo do código, sendo um impedimento ético-pedagógico à perspectiva de construção coletiva do conhecimento.
( ) Define a organização dos arquivos em disco e é o padrão utilizado nas versões mais atuais (a partir do XP) do sistema operacional desenvolvido pela Microsoft.
( ) Possibilita a inclusão digital e a generosidade intelectual, sendo o código-fonte acessível para modificação e redistribuição, atendendo a escolas públicas.
( ) É um sistema operacional classificado como multitarefa e multiusuário, que possui diversas distribuições, sendo frequentemente base para sistemas móveis como o Android.
( ) É um software de código fechado, cuja utilização depende da aquisição de licenças, o que pode ser um obstáculo financeiro para a maioria das instituições de ensino.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Informática Educativa |
Q3767809
Pedagogia
No contexto do Atendimento Educacional Especializado (AEE), avalie o uso de mídias computacionais
e softwares educativos, e assinale a afirmativa correta.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Física |
Q3767808
Educação Física
“As habilidades de locomoção permitem ao indivíduo deslocar-se no espaço ou movimentar o corpo de
um ponto a outro” (GALLAHUE, OZMUN & GOODWAY,
2018).
Sobre as habilidades de locomoção, é correto afirmar.
Sobre as habilidades de locomoção, é correto afirmar.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Física |
Q3767807
Educação Física
“A qualidade de vida depende da qualidade de
suas escolhas” (LOHN, 2023).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre hábitos de vida saudável.
( ) Aumentar a atividade física apresenta-se como um eixo prioritário em termos de políticas de saúde pública nos países mais desenvolvidos.
( ) O Guia alimentar para a população brasileira do Ministério da Saúde recomenda, na composição de uma dieta saudável, o consumo preferencial de alimentos in natura ou minimamente processados, em vez de produtos alimentícios multiprocessados.
( ) O sedentarismo tem baixa incidência na população em geral e não é considerado um problema de saúde pública.
( ) Estratégias para o enfrentamento das doenças crônicas não transmissíveis têm sido formuladas, destacando-se aquelas voltadas para fatores de risco modificáveis, tais como excesso de peso, inatividade física, tabagismo e consumo excessivo de álcool.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre hábitos de vida saudável.
( ) Aumentar a atividade física apresenta-se como um eixo prioritário em termos de políticas de saúde pública nos países mais desenvolvidos.
( ) O Guia alimentar para a população brasileira do Ministério da Saúde recomenda, na composição de uma dieta saudável, o consumo preferencial de alimentos in natura ou minimamente processados, em vez de produtos alimentícios multiprocessados.
( ) O sedentarismo tem baixa incidência na população em geral e não é considerado um problema de saúde pública.
( ) Estratégias para o enfrentamento das doenças crônicas não transmissíveis têm sido formuladas, destacando-se aquelas voltadas para fatores de risco modificáveis, tais como excesso de peso, inatividade física, tabagismo e consumo excessivo de álcool.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Física |
Q3767806
Educação Física
“Os componentes da aptidão motora podem ser
agrupados em fatores de controle de movimento e
fatores de produção de força” (GALLAHUE, OZMUN &
GOODWAY, 2018).
Assinale a alternativa que indica a denominação correta da habilidade de integrar sistemas motores separados, com variadas modalidades sensoriais, a padrões eficientes de movimento. Quanto mais complicadas são as tarefas de movimento, maior é o nível de exigência desse componente necessário para uma performance eficiente.
Assinale a alternativa que indica a denominação correta da habilidade de integrar sistemas motores separados, com variadas modalidades sensoriais, a padrões eficientes de movimento. Quanto mais complicadas são as tarefas de movimento, maior é o nível de exigência desse componente necessário para uma performance eficiente.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Física |
Q3767804
Pedagogia
“A garantia de acesso, participação e aprendizagem de todos os alunos nas escolas contribui para a
construção de uma nova cultura de valorização das
diferenças.” (BRASIL, 2010).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre a educação inclusiva.
( ) A educação inclusiva concebe a escola como um espaço de todos, no qual os alunos constroem o conhecimento segundo suas capacidades, expressam suas ideias livremente, participam ativamente das tarefas de ensino e se desenvolvem como cidadãos, nas suas diferenças.
( ) É correto atribuir a certos alunos identidades que os mantêm nos grupos de excluídos, ou seja, nos grupos dos alunos especiais.
( ) O princípio da inclusão escolar desobriga uma escola em que todos os alunos estão inseridos sem quaisquer condições pelas quais possam ser limitados em seu direito de participar ativamente do processo escolar.
( ) A escola comum se torna inclusiva quando reconhece as diferenças dos alunos diante do processo educativo e busca a participação e o progresso de todos, adotando novas práticas pedagógicas.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre a educação inclusiva.
( ) A educação inclusiva concebe a escola como um espaço de todos, no qual os alunos constroem o conhecimento segundo suas capacidades, expressam suas ideias livremente, participam ativamente das tarefas de ensino e se desenvolvem como cidadãos, nas suas diferenças.
( ) É correto atribuir a certos alunos identidades que os mantêm nos grupos de excluídos, ou seja, nos grupos dos alunos especiais.
( ) O princípio da inclusão escolar desobriga uma escola em que todos os alunos estão inseridos sem quaisquer condições pelas quais possam ser limitados em seu direito de participar ativamente do processo escolar.
( ) A escola comum se torna inclusiva quando reconhece as diferenças dos alunos diante do processo educativo e busca a participação e o progresso de todos, adotando novas práticas pedagógicas.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
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