“A garantia de acesso, participação e aprendizagem de todos os alunos nas escolas contribui para a
construção de uma nova cultura de valorização das
diferenças.” (BRASIL, 2010).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e
falsas ( F ) sobre a educação inclusiva.
( ) A educação inclusiva concebe a escola como
um espaço de todos, no qual os alunos constroem o conhecimento segundo suas capacidades, expressam suas ideias livremente,
participam ativamente das tarefas de ensino
e se desenvolvem como cidadãos, nas suas
diferenças.
( ) É correto atribuir a certos alunos identidades
que os mantêm nos grupos de excluídos, ou
seja, nos grupos dos alunos especiais.
( ) O princípio da inclusão escolar desobriga uma
escola em que todos os alunos estão inseridos
sem quaisquer condições pelas quais possam
ser limitados em seu direito de participar ativamente do processo escolar.
( ) A escola comum se torna inclusiva quando
reconhece as diferenças dos alunos diante do
processo educativo e busca a participação e o
progresso de todos, adotando novas práticas
pedagógicas.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
de cima para baixo.

Question

“A garantia de acesso, participação e aprendizagem de todos os alunos nas escolas contribui para a
construção de uma nova cultura de valorização das
diferenças.” (BRASIL, 2010).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e
falsas ( F ) sobre a educação inclusiva.
( ) A educação inclusiva concebe a escola como
um espaço de todos, no qual os alunos constroem o conhecimento segundo suas capacidades, expressam suas ideias livremente,
participam ativamente das tarefas de ensino
e se desenvolvem como cidadãos, nas suas
diferenças.
( ) É correto atribuir a certos alunos identidades
que os mantêm nos grupos de excluídos, ou
seja, nos grupos dos alunos especiais.
( ) O princípio da inclusão escolar desobriga uma
escola em que todos os alunos estão inseridos
sem quaisquer condições pelas quais possam
ser limitados em seu direito de participar ativamente do processo escolar.
( ) A escola comum se torna inclusiva quando
reconhece as diferenças dos alunos diante do
processo educativo e busca a participação e o
progresso de todos, adotando novas práticas
pedagógicas.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
de cima para baixo. Alternativa A: V • V • F • V Ou Alternativa B: V • F • V • V Ou Alternativa C: V • F • F • V  Ou Alternativa D: F • V • V • F Ou Alternativa E: F • V • F • V

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] V • F • F • V  Gabarito: CFundamento decisivo: O ponto decisivo era identificar a sequência V-F-F-V nas quatro assertivas.Tema central: Educação inclusivaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque marca a 2ª assertiva como verdadeira. Isso contraria diretamente o princípio inclusivo, já que atribuir identidades que mantêm alunos em grupos de excluídos é incompatível com a inclusão.BErradaEstá errada porque marca a 3ª assertiva como verdadeira. O erro dessa assertiva é tratar inclusão como inserção sem condições, quando o critério correto exige condições concretas para participação efetiva no processo escolar.CCertaA alternativa C está correta porque corresponde à sequência V-F-F-V, compatível com os princípios da educação inclusiva. A 1ª assertiva é verdadeira por tratar a escola como espaço de todos, com participação ativa, expressão e desenvolvimento nas diferenças. A 2ª é falsa porque a inclusão rejeita identidades que mantêm alunos em grupos de excluídos. A 3ª é falsa porque inclusão não é simples inserção sem condições; exige condições efetivas de participação no processo escolar. A 4ª é verdadeira porque a escola comum se torna inclusiva ao reconhecer as diferenças e reorganizar práticas pedagógicas para garantir participação e progresso de todos.DErradaEstá errada porque inverte assertivas que são compatíveis com a inclusão: a 1ª e a 4ª deveriam ser verdadeiras, não falsas. Além disso, trata a 2ª como verdadeira, embora ela legitime rotulação excludente.EErradaEstá errada porque considera falsa a 1ª assertiva, embora ela descreva a escola inclusiva como espaço de todos, e considera verdadeira a 2ª, apesar de ela contrariar a rejeição de rótulos excludentes.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tomar inclusão como mera presença física do aluno na escola e, com isso, aceitar tanto a rotulação de alunos em grupos excludentes quanto a ideia de inserção sem condições pedagógicas e institucionais efetivas.Dica para questões semelhantesEm questões sobre inclusão, confirme se o enunciado garante não só acesso, mas também participação e aprendizagem de todos.Elimine assertivas que naturalizam rótulos ou identidades fixas que mantêm alunos em grupos de excluídos.Desconfie de formulações que tratem inclusão como simples inserção; o critério correto exige condições efetivas de participação.Reconhecimento das diferenças, no paradigma inclusivo, não é segregação: é base para novas práticas pedagógicas voltadas ao progresso de todos.

“A garantia de acesso, participação e aprendizagem de todos ...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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