As adequações curriculares são instrumentos
pedagógicos que permitem adaptar o currículo para
atender às necessidades educacionais específicas de
estudantes com Altas Habilidades/Superdotação (AH/
SD), assegurando o desenvolvimento pleno de suas
potencialidades.
Assinale a alternativa correta com base nas orientações do MEC/SEESP (2007) sobre a organização dessas
adequações.

Question

As adequações curriculares são instrumentos
pedagógicos que permitem adaptar o currículo para
atender às necessidades educacionais específicas de
estudantes com Altas Habilidades/Superdotação (AH/
SD), assegurando o desenvolvimento pleno de suas
potencialidades.
Assinale a alternativa correta com base nas orientações do MEC/SEESP (2007) sobre a organização dessas
adequações. Alternativa A: O trabalho pedagógico com alunos com AH/
SD deve ocorrer isoladamente, sem articulação
entre professor regente e professor do AEE.  Ou Alternativa B: As adequações devem restringirem-se à aceleração escolar, dispensando o acompanhamento pedagógico e social dos estudantes.  Ou Alternativa C: O processo de adequação curricular deve
estabelecer programas paralelos de ensino,
desvinculados do currículo regular e das metas
institucionais da escola. Ou Alternativa D: As adequações curriculares devem priorizar o
enriquecimento e a ampliação dos objetivos
e conteúdos, garantindo desafios compatíveis
com o potencial do aluno e mantendo a vinculação ao currículo comum. Ou Alternativa E: As adequações curriculares têm como finalidade reduzir a carga horária e simplificar conteúdos para adequarem-se ao ritmo de todos
os estudantes.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] As adequações curriculares devem priorizar o
enriquecimento e a ampliação dos objetivos
e conteúdos, garantindo desafios compatíveis
com o potencial do aluno e mantendo a vinculação ao currículo comum. Gabarito: DFundamento decisivo: O ponto decisivo era identificar a alternativa que mantém as adequações dentro do currículo regular e as diferencia das opções que propõem currículo paralelo, isolamento, aceleração exclusiva ou simplificação.Tema central: Adequação curricular em AH/SDAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque propõe trabalho pedagógico isolado, sem articulação entre os profissionais, o que contraria a lógica de planejamento pedagógico vinculada ao currículo regular. A base afasta a ideia de adequação curricular como ação isolada ou desvinculada da dinâmica escolar comum.BErradaEstá errada porque reduz a adequação curricular exclusivamente à aceleração escolar e ainda dispensa acompanhamento pedagógico. Segundo a base, a orientação central para AH/SD é enriquecimento ou aprofundamento do currículo regular, não mera aceleração como estratégia única.CErradaEstá errada porque fala em programas paralelos de ensino, desvinculados do currículo regular e das metas da escola. Isso é exatamente o oposto do texto-base, que afirma que não se trata de um novo currículo, mas de ampliação do currículo regular.DCertaA alternativa D está correta porque corresponde à orientação do MEC/SEESP (2007) de que, para estudantes com AH/SD, as adequações curriculares envolvem enriquecimento ou aprofundamento do currículo regular, com ampliação de objetivos e conteúdos e vínculo ao currículo comum. O foco é oferecer desafios compatíveis com o potencial do aluno.EErradaEstá errada porque atribui às adequações a finalidade de reduzir carga horária e simplificar conteúdos. Para AH/SD, a base indica o movimento contrário: ampliação, aprofundamento e oferta de desafios mais complexos, e não empobrecimento curricular.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar adequação curricular para AH/SD como redução, facilitação, isolamento ou currículo separado, quando a orientação do MEC/SEESP é de enriquecimento do currículo comum.Dica para questões semelhantesSe a questão tratar de AH/SD, procure a lógica de enriquecimento e aprofundamento do currículo regular, não de simplificação.Elimine alternativas que transformem a adequação em currículo paralelo ou desvinculado das metas da escola.Desconfie de opções que apresentem aceleração como única resposta; a base fala em planejamento pedagógico e ampliação curricular.Mantenha como referência que adequação para AH/SD significa ampliar desafios compatíveis com o potencial do estudante dentro do currículo comum.

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As adequações curriculares são instrumentos pedagógicos que...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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