Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 11

Q3996598

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |

Q3996598 Educação Artística

Uma característica do momento de reorganização teórica da educação artística no Brasil foi a crítica à abordagem espontaneísta enquanto concepção pedagógica dominante.

Assinale a opção que apresenta corretamente uma razão dessa crítica.

A

A centralidade da livre expressão individual reduz a mediação docente e limita o acesso ao conhecimento artístico sistematizado.

B

A ênfase na autoexpressão reduz a preparação dos estudantes para avaliações externas e limita seu desempenho em exames padronizados.

C

A predominância da criação livre distancia o ensino artístico das demandas produtivas e reduz sua inserção no mercado cultural.

D

A prática expressiva livre dificulta critérios avaliativos objetivos e compromete a padronização institucional do ensino.

E

A predominância da autoexpressão impede a adoção de conteúdos artísticos consagrados pelo cânone acadêmico tradicional.

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Q3995106

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bom Despacho - MG Órgão: Prefeitura de Bom Despacho - MG Prova: Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2026 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Professor PEB III - Artes |

Q3995106 Educação Artística

A BNCC reconhece as transformações contemporâneas nas formas de produção e circulação da arte, incluindo o uso de tecnologias digitais.

Leia o trecho:

Em uma proposta pedagógica, o professor orienta os alunos a produzirem vídeos curtos utilizando dispositivos móveis, explorando elementos como enquadramento, iluminação e narrativa visual. Posteriormente, as produções são analisadas coletivamente, considerando tanto aspectos técnicos quanto expressivos e comunicativos.

Com base na BNCC, é correto afirmar que essa prática:

A

Descaracteriza o ensino de Arte ao priorizar recursos tecnológicos em detrimento das linguagens tradicionais.

B

Limita a aprendizagem ao domínio técnico das ferramentas digitais.

C

Incorpora as tecnologias contemporâneas como meios legítimos de expressão artística.

D

Reduz o ensino de Arte à produção de conteúdos midiáticos sem intencionalidade pedagógica.

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Q3995105

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bom Despacho - MG Órgão: Prefeitura de Bom Despacho - MG Prova: Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2026 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Professor PEB III - Artes |

Q3995105 Artes Cênicas

Segundo a BNCC, o ensino de Arte deve contribuir para o desenvolvimento da leitura crítica das produções artísticas, considerando seus elementos constitutivos e seus contextos de produção.
Leia a situação:
Após assistir a uma apresentação teatral, os estudantes participam de um debate orientado pelo professor, no qual analisam aspectos como encenação, uso do espaço cênico, figurino e construção das personagens, além de discutirem as possíveis interpretações da obra. Nesse contexto, a prática docente evidencia:

A

A ênfase na memorização de conceitos teóricos sobre linguagem teatral.

B

O desenvolvimento da fruição estética associada à análise crítica das produções artísticas.

C

A substituição da experiência artística pela racionalização excessiva da obra.

D

A eliminação da subjetividade na interpretação das manifestações artísticas.

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Q3995104

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bom Despacho - MG Órgão: Prefeitura de Bom Despacho - MG Prova: Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2026 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Professor PEB III - Artes |

Q3995104 Artes Visuais

A BNCC destaca a importância da valorização da diversidade cultural e das diferentes matrizes estéticas na formação dos estudantes.

Leia o texto:

Em uma aula de Artes Visuais, o professor apresenta produções de artistas indígenas contemporâneos, promovendo discussões sobre identidade, território e pertencimento. Os alunos, posteriormente, produzem trabalhos inspirados nesses referenciais, sendo orientados a respeitar os contextos culturais das obras estudadas e a evitar apropriações indevidas.

A prática descrita está em consonância com a BNCC por:

A

Promover uma abordagem universalista da arte, desvinculada de contextos culturais específicos.

B

Reforçar a centralidade das tradições europeias como referência estética predominante.

C

Valorizar a pluralidade cultural e fomentar uma postura ética diante das produções artísticas.

D

Substituir o ensino de técnicas artísticas pela discussão de temas sociais.

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Q3995103

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bom Despacho - MG Órgão: Prefeitura de Bom Despacho - MG Prova: Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2026 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Professor PEB III - Artes |

Q3995103 Educação Artística

A BNCC propõe que o ensino de Arte favoreça processos de experimentação e investigação, compreendendo o erro como parte constitutiva da aprendizagem artística.
Leia o trecho:
Em uma sequência didática de dança, o professor propõe atividades em que os estudantes exploram movimentos corporais livres, criando coreografias a partir de emoções e situações do cotidiano. Durante o processo, não há imposição de padrões técnicos rígidos; ao contrário, o professor valoriza as diferentes formas de expressão e incentiva a reflexão coletiva sobre as produções.
À luz das orientações da BNCC, essa prática pedagógica revela uma concepção de ensino de Arte que:

A

Rejeita o desenvolvimento técnico, inviabilizando a aprendizagem formal das linguagens artísticas.

B

Valoriza a experimentação, a expressividade e os processos criativos dos estudantes.

C

Substitui o ensino sistematizado por atividades espontaneístas intencionalidade desprovidas de pedagógica.

D

Prioriza exclusivamente a dimensão subjetiva, desconsiderando o papel da mediação docente.

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Q3995102

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bom Despacho - MG Órgão: Prefeitura de Bom Despacho - MG Prova: Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2026 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Professor PEB III - Artes |

Q3995102 Educação Artística

A Base Nacional Comum Curricular estabelece que o ensino de Arte deve articular práticas de criação, fruição, reflexão e contextualização, considerando os processos de produção artística como experiências significativas para os estudantes.
Leia o texto:
Em uma escola de Ensino Fundamental, o professor de Arte organiza um projeto interdisciplinar no qual os estudantes investigam manifestações musicais de diferentes regiões brasileiras. Durante o processo, os alunos analisam letras de músicas, experimentam produzir sons com instrumentos alternativos e refletem sobre os contextos históricos e sociais das produções estudadas. Ao final, apresentam composições próprias inspiradas nas referências pesquisadas.
Considerando as competências específicas de Arte na BNCC, assinale a alternativa que melhor interpreta a prática descrita:

A

Prioriza a dimensão técnica da linguagem musical, em detrimento das dimensões crítica e cultural.

B

Evidencia uma abordagem fragmentada das linguagens artísticas, contrariando a proposta da BNCC.

C

Materializa a articulação entre fazer artístico, apreciação e contextualização sociocultural.

D

Subordina a criação artística à reprodução de modelos previamente legitimados.

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Q3994737

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Matias Olímpio - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor(a) Artes - Anos Finais EJA |

Q3994737 Educação Artística

Ao promover experiências estéticas no ensino, o professor contribui para:

A

Redução da aprendizagem

B

Repetição mecânica

C

Ressignificação de experiências

D

Exclusão social

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Q3994735

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Matias Olímpio - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor(a) Artes - Anos Finais EJA |

Q3994735 Educação Artística

A introdução do desenho no currículo escolar teve como objetivo inicial:

A

Desenvolver criatividade

B

Expressão emocional

C

Aplicação prática na vida cotidiana

D

Apenas apreciação estética

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Q3994733

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Matias Olímpio - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor(a) Artes - Anos Finais EJA |

Q3994733 Educação Artística

No ensino contemporâneo, a arte deve:

A

Ser apenas técnica

B

Ser apenas expressão

C

Equilibrar expressão, conhecimento e técnica

D

Ser decorativa

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Q3994731

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Matias Olímpio - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor(a) Artes - Anos Finais EJA |

Q3994731 Educação Artística

Um professor trabalha a arte como forma de leitura da realidade.

Essa prática contribui para:

A

Alienação cultural

B

Padronização estética

C

Redução da autonomia

D

Desenvolvimento da sensibilidade crítica

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Q3994730

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Matias Olímpio - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor(a) Artes - Anos Finais EJA |

Q3994730 Educação Artística

Ao integrar arte e ciência no ensino, o professor está retomando uma concepção presente:

A

Apenas na contemporaneidade

B

No período renascentista

C

No romantismo

D

Na Idade Média exclusivamente

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Q3994729

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Matias Olímpio - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor(a) Artes - Anos Finais EJA |

Q3994729 Educação Artística

No contexto histórico do ensino de arte no Brasil, o ensino técnico foi valorizado principalmente para:

A

Expressão livre

B

Formação estética

C

Preparação para o trabalho

D

Crítica social

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Q3994727

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Matias Olímpio - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor(a) Artes - Anos Finais EJA |

Q3994727 Educação Artística

Na perspectiva da formação estética, a arte contribui para:

A

Apenas desenvolvimento técnico

B

Exclusivamente entretenimento

C

Memorização de conteúdos

D

Formação integral do ser humano

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Q3994725

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Matias Olímpio - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor(a) Artes - Anos Finais EJA |

Q3994725 Educação Artística

Um professor discute com seus alunos que a arte deve ser compreendida também como profissão e campo de trabalho.

Essa abordagem visa:

A

Reduzir a arte ao lazer

B

Ignorar o contexto social

C

Ampliar a compreensão da arte como atividade profissional

D

Focar apenas na técnica

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Q3994724

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Matias Olímpio - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor(a) Artes - Anos Finais EJA |

Q3994724 Educação Artística

Durante uma aula, o professor promove atividades de experimentação com diferentes materiais e linguagens artísticas.

Essa prática atende ao objetivo de:

A

Limitar a criatividade

B

Reproduzir padrões fixos

C

Ampliar repertório expressivo

D

Padronizar produções

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Q3994721

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Matias Olímpio - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor(a) Artes - Anos Finais EJA |

Q3994721 Educação Artística

Em uma atividade, alunos analisam obras de diferentes culturas e épocas, comparando estilos e significados.

Essa prática favorece:

A

Reprodução mecânica

B

Desenvolvimento técnico apenas

C

Formação estética e cultural crítica

D

Padronização artística

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Q3994719

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Matias Olímpio - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor(a) Artes - Anos Finais EJA |

Q3994719 Educação Artística

Durante uma aula, o professor enfatiza que a arte é resultado de processos históricos, sociais e culturais. Essa abordagem está alinhada à ideia de que:

A

A arte é um fenômeno social e histórico

B

A arte é exclusivamente individual

C

A arte é desvinculada da cultura

D

A arte depende apenas da técnica

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Q3994718

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Matias Olímpio - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor(a) Artes - Anos Finais EJA |

Q3994718 Educação Artística

Em uma escola de EJA, o professor propõe atividades que relacionam a arte às vivências dos alunos, incentivando a interpretação crítica da realidade por meio de produções artísticas.

Essa prática está fundamentada na compreensão de que a arte:

A

É apenas uma forma de entretenimento sem relação com a realidade social

B

Deve priorizar exclusivamente a técnica artística

C

Atua como linguagem que amplia a compreensão crítica do mundo

D

Tem função exclusivamente estética, desvinculada da sociedade

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Q3994127

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Matias Olímpio - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor(a) - Educação Infantil |

Q3994127 Artes Cênicas

No campo “Corpo, gestos e movimentos”, o professor deve organizar situações que permitam às crianças:

A

permanecerem sentadas por longos períodos para controle muscular.

B

realizar apenas exercícios de ginástica rítmica profissional.

C

explorar diferentes linguagens, como dança, teatro e mímica, para expressar emoções.

D

suprimir qualquer forma de barulho ou expressão corporal livre.

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Q3993875

Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor de Artes |

Q3993875 Artes Cênicas

O ensino da dança nos anos iniciais deve focar na experimentação corporal e na ludicidade, permitindo que a criança descubra suas possibilidades expressivas. No que tange à metodologia do ensino de dança na escola, assinale a alternativa correta.

A

A metodologia da dança na escola deve proibir qualquer tipo de contato físico entre os alunos, limitando a prática a movimentos realizados individualmente e de forma estática.

B

A metodologia de ensino deve priorizar a improvisação e a criação coletiva, permitindo que os estudantes desenvolvam sua consciência corporal e expressividade rítmica.

C

O ensino de dança deve basear-se exclusivamente na repetição mecânica de passos de balé clássico, com foco na correção técnica rigorosa para apresentações de final de ano.

D

O professor de dança deve utilizar métodos que foquem apenas na memorização de sequências coreográficas prontas retiradas de vídeos de redes sociais sem análise crítica.

E

As aulas de dança no Ensino Fundamental devem excluir alunos que apresentem dificuldades de coordenação motora para não prejudicar o sincronismo das coreografias.

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