Um professor trabalha a arte como forma de leitura da reali...
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Ano: 2026
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Matias Olímpio - PI
Prova:
FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor(a) Artes - Anos Finais EJA |
Q3994731
Educação Artística
Um professor trabalha a arte como forma de leitura da realidade.
Essa prática contribui para:
Gabarito comentado
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Gabarito: D
Fundamento decisivo: A expressão “arte como forma de leitura da realidade” indica percepção, interpretação e problematização do contexto vivido, o que torna compatível apenas a alternativa que aponta desenvolvimento da sensibilidade crítica.
Tema central: função formativa da arte
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque alienação cultural é o oposto do que a prática descrita produz. Se a arte é usada para ler a realidade, há compreensão e reflexão crítica, não distanciamento acrítico.
B
Errada
Está errada porque padronização estética implica uniformização de gosto ou de expressão. A leitura da realidade por meio da arte opera de modo interpretativo e amplia repertórios, não impõe padrão único.
C
Errada
Está errada porque a proposta favorece elaboração própria e posicionamento do aluno. Isso é incompatível com redução da autonomia, já que a formação crítica aponta para ampliação da capacidade de perceber e se posicionar.
D
Certa
A alternativa D está correta porque trabalhar a arte como leitura da realidade atribui ao ensino da arte uma função de interpretação, reflexão e posicionamento diante do mundo. Esse critério formativo desenvolve percepção e problematização do social e do cultural, o que sustenta a sensibilidade crítica.
Pegadinha da questão
A confusão real era tomar o ensino da arte como reprodução de padrões ou como apreciação descontextualizada, quando o enunciado aponta para uma prática de leitura crítica da realidade.
Dica para questões semelhantes
- Quando o enunciado relacionar arte e leitura da realidade, procure efeitos ligados a interpretação, reflexão e problematização do contexto.
- Elimine alternativas que apontem uniformização, alienação ou diminuição da autonomia, porque elas contrariam a função formativa crítica indicada.
- Decida por compatibilidade direta entre a prática pedagógica descrita e o efeito educacional esperado, sem exigir autor ou teoria nomeada.
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