Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 707

Q3794130

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Secretário Escolar |

Q3794130 Pedagogia

Uma escola estadual iniciou processo de auditoria interna após constatar divergências no trâmite de documentos e ausência de registros formais sobre movimentações de processos administrativos. O Secretário Escolar foi orientado a revisar os mecanismos de protocolo, estabelecer rastreamento documental e definir responsabilidades claras para cada etapa. A equipe precisava compreender exatamente como cada documento deveria circular, desde sua entrada até o arquivamento. Associe cada etapa da gestão documental à sua descrição correspondente:
Etapa da gestão documental
1. Protocolo de entrada 2. Tramitação 3. Registro de movimentação 4. Arquivamento
Descrição
A. Encaminhamento do documento pelos setores responsáveis segundo fluxo definido. B. Registro formal da chegada do documento à unidade escolar. C. Lançamento das alterações de localização e responsáveis durante o percurso. D. Guarda definitiva ou temporária conforme a tabela de temporalidade.
Assinale a alternativa CORRETA.

A

1− D; 2− C; 3− B; 4−A.

B

1− A; 2− B; 3− D; 4−C.

C

1− B; 2− A; 3− C; 4−D.

D

1− C; 2− D; 3− A; 4−B.

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Q3794113

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Vista Alegre do Prata - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Vista Alegre do Prata - RS - Atendente de Creche |

Q3794113 Pedagogia

A comunicação e a interação positivas entre adultos e crianças devem ser baseadas em:

A

Respostas rápidas e automáticas, sem necessidade de escuta.

B

Postura controladora, evitando que a criança expresse sentimentos.

C

Escuta qualificada, confiança, acolhimento e afeto.

D

Instruções diretas e rígidas, sem diálogo.

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Q3794112

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Vista Alegre do Prata - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Vista Alegre do Prata - RS - Atendente de Creche |

Q3794112 Pedagogia

A inclusão escolar na Educação Infantil precisa ser entendida como:

A

A garantia de acesso, permanência e participação, com adaptações e apoio, para que todos alunos aprendam juntos.

B

A simples permanência física de estudantes com necessidades especiais na escola regular.

C

Um programa opcional para alunos com bom desempenho.

D

Uma segregação leve com turmas separadas dentro da escola regular.

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Q3794111

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Vista Alegre do Prata - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Vista Alegre do Prata - RS - Atendente de Creche |

Q3794111 Pedagogia

Pode-se dizer que o brincar na Educação Infantil é considerado um(a):

A

Atividade recreativa utilizada apenas em momentos de lazer.

B

Direito da criança e eixo estruturante das práticas pedagógicas.

C

Atividade opcional no planejamento docente.

D

Recurso apenas para turmas de maternal.

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Q3794110

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Vista Alegre do Prata - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Vista Alegre do Prata - RS - Atendente de Creche |

Q3794110 Pedagogia

Sobre alunos com comportamentos desafiadores, uma intervenção pedagógica eficaz é:

A

Reforçar comportamentos inadequados para mostrar limites.

B

Aplicar punições rígidas para obter controle imediato.

C

Compreender a função do comportamento e propor intervenções educativas consistentes.

D

Isolar o estudante das atividades coletivas.

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Q3794109

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Vista Alegre do Prata - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Vista Alegre do Prata - RS - Atendente de Creche |

Q3794109 Pedagogia

Sobre rotina, convivência e relações afetivas, assinalar a alternativa CORRETA.

A

A rotina escolar deve ocorrer de forma rígida, sem necessidade de acolhida ou momentos de interação entre as crianças.

B

A comunicação deve ser restrita para evitar distrações.

C

As regras devem ser impostas sem explicação para evitar questionamentos.

D

Relações de confiança, afeto e escuta qualificada contribuem para segurança emocional e participação.

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Q3794108

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Vista Alegre do Prata - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Vista Alegre do Prata - RS - Atendente de Creche |

Q3794108 Pedagogia

A promoção da autonomia infantil consiste em:
I. Permitir que as crianças ajam sem limites.
II. Propor desafios de forma gradual para que estimulem escolhas e responsabilidades.
III. Substituir a orientação do adulto pela livre exploração.
Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas no item I.

B

Apenas no item II.

C

Apenas nos itens I e III.

D

Apenas nos itens II e III.

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Q3793898

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Estrangeira (Alemã) |

Q3793898 Pedagogia

No ensino de línguas estrangeiras, especialmente em contextos formais como o ensino de alemão, as estratégias de recuperação e as intervenções pedagógicas tornam-se fundamentais para garantir a superação de dificuldades e a progressão do aluno. Tais práticas devem ser pautadas na análise sistemática de resultados e em um feedback construtivo, que ultrapasse a mera correção de erros e favoreça a autorreflexão do aprendiz sobre seu processo de aprendizagem. Considerando esses princípios, assinale a alternativa que representa uma intervenção pedagógica adequada e alinhada ao uso de feedback efetivo.

A

O professor identifica os erros mais recorrentes nas produções escritas dos alunos e devolve as atividades corrigidas apenas com as respostas certas, para que eles imitem o modelo correto.

B

O professor analisa os erros frequentes, planeja atividades específicas de recuperação e oferece feedback detalhado, indicando caminhos de autorregulação e promovendo a autonomia do estudante.

C

O professor centraliza sua intervenção no aspecto motivacional, elogiando sempre o esforço do aluno, independentemente de analisar os resultados obtidos ou de propor estratégias de superação.

D

O professor utiliza os resultados das avaliações para classificar os alunos em níveis de desempenho, orientando sua prática exclusivamente para os que apresentaram maior facilidade com a língua.

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Q3793897

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Estrangeira (Alemã) |

Q3793897 Pedagogia

No ensino da leitura em língua estrangeira, como o alemão, a adoção de abordagens metodológicas adequadas deve contemplar estratégias que antecedem, acompanham e sucedem o ato de ler, de modo a desenvolver tanto a compreensão textual quanto a autonomia leitora. As práticas de pré-leitura, leitura e pós-leitura devem ser planejadas de forma articulada, considerando objetivos específicos e diferentes níveis de proficiência. Com base nesses princípios, assinale a alternativa que apresenta, de forma correta, a estruturação metodológica do trabalho com a leitura.

A

A pré-leitura deve ativar conhecimentos prévios e estabelecer expectativas sobre o texto; a leitura deve envolver estratégias de compreensão global e detalhada; a pós-leitura deve propor atividades de interpretação crítica e aplicação dos conteúdos.

B

A pré-leitura deve concentrar-se apenas na explicação de regras gramaticais; a leitura deve ser conduzida exclusivamente de forma silenciosa; a pós-leitura deve limitar-se a exercícios estruturais de fixação.

C

A pré-leitura deve ser evitada para não antecipar informações; a leitura deve focar em traduções literais; a pós-leitura deve consistir apenas em perguntas objetivas de verificação de conteúdo.

D

A pré-leitura deve ser breve, limitando-se à tradução de palavras desconhecidas; a leitura deve priorizar a decodificação linear do texto; a pós-leitura, por sua vez, deve restringir-se à repetição oral de trechos selecionados.

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Q3793896

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Estrangeira (Alemã) |

Q3793896 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece competências gerais e específicas para o ensino de línguas, incluindo as estrangeiras modernas, de modo a assegurar a formação integral do estudante. No caso do ensino de alemão, a BNCC enfatiza a importância da interdisciplinaridade, da valorização da diversidade cultural e do uso de práticas pedagógicas inovadoras que favoreçam a comunicação, a criticidade e a autonomia dos alunos. Considerando esses princípios, assinale a alternativa que apresenta, de forma mais adequada, a articulação entre os objetivos da BNCC e a prática docente em língua alemã.

A

Restringir o ensino da língua alemã ao estudo das estruturas gramaticais, com foco em memorização de regras e listas de vocabulário, garantindo uniformidade no aprendizado.

B

Centralizar as aulas de alemão em traduções literais e exercícios estruturais, utilizando metodologias padronizadas que desconsiderem a realidade local e o perfil dos estudantes.

C

Promover o ensino da língua alemã exclusivamente por meio de textos literários clássicos, sem integrar outras áreas do conhecimento ou recursos tecnológicos contemporâneos.

D

Planejar o ensino do alemão de modo a desenvolver competências comunicativas e interculturais, articulando conteúdos com outras áreas, incentivando práticas críticas e criativas e respeitando a diversidade sociocultural dos alunos.

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Q3793895

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Estrangeira (Alemã) |

Q3793895 Pedagogia

O planejamento de aula é um instrumento essencial para a organização do processo de ensino-aprendizagem e deve articular de maneira coerente os objetivos de aprendizagem, os conteúdos selecionados e as metodologias de ensino. No ensino de alemão como língua estrangeira, essa articulação precisa considerar a progressão linguística, as necessidades comunicativas dos alunos e a integração entre aspectos gramaticais, culturais e pragmáticos da língua. Diante disso, assinale a alternativa que representa, de forma adequada, um planejamento alinhado às exigências pedagógicas contemporâneas.

A

Selecionar conteúdos com base exclusiva na sequência do livro didático, garantindo que o material seja seguido rigidamente, independentemente das necessidades dos alunos.

B

Estabelecer objetivos claros e mensuráveis, selecionar conteúdos relevantes para o desenvolvimento comunicativo e adotar metodologias ativas que possibilitem a participação efetiva dos alunos.

C

Organizar os objetivos de aprendizagem a partir do nível de dificuldade da gramática alemã, enfatizando regras e exceções, enquanto as práticas comunicativas ficam em segundo plano.

D

Definir objetivos de aprendizagem amplos e pouco específicos, priorizando a quantidade de conteúdos e utilizando metodologias tradicionais de exposição, sem ajustes ao perfil da turma.

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Q3793894

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Estrangeira (Alemã) |

Q3793894 Pedagogia

Considerando as teorias contemporâneas sobre o processo de ensino-aprendizagem, entende-se que o papel do professor não se limita à transmissão de conteúdos, mas envolve a mediação de saberes e a criação de situações que favoreçam a construção ativa do conhecimento pelo estudante. À luz desses princípios, avalie as proposições abaixo e assinale a alternativa que melhor expressa a concepção de aprendizagem coerente com abordagens sociointeracionistas e construtivistas, fundamentais ao ensino de línguas estrangeiras como o alemão.

A

O ensino deve privilegiar a exposição direta do aluno ao conteúdo gramatical, assegurando que a prática comunicativa seja secundária no processo de aquisição da língua.

B

O processo de aprendizagem deve valorizar a interação, a mediação do professor e a criação de contextos significativos para a construção ativa do conhecimento, o que é especialmente relevante no ensino de línguas estrangeiras.

C

A aprendizagem acontece de forma natural e espontânea, prescindindo da intervenção do professor, uma vez que o contato com a língua estrangeira é suficiente para sua aquisição plena.

D

A aprendizagem resulta da repetição sistemática de estruturas e vocábulos, cabendo unicamente ao professor a função de garantir a memorização correta e uniforme dos conteúdos.

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Q3793893

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Estrangeira (Alemã) |

Q3793893 Pedagogia

A legislação educacional brasileira orienta a organização do ensino em consonância com princípios de equidade, qualidade e respeito aos direitos da criança e do adolescente. Considerando a articulação das leis de nº 9.394/96 (Diretrizes e Bases da Educação Nacional), nº 8.069/90 (Estatuto da Criança e do Adolescente) e de nº 13.005/14 (Plano Nacional de Educação - PNE) , assinale a alternativa que melhor expressa sua convergência para a prática docente no ensino de língua estrangeira, como o alemão.

A

A LDB orienta que a educação deve priorizar apenas a formação técnica, o ECA limita-se à proteção contra abusos físicos e o PNE propõe metas voltadas exclusivamente à expansão do ensino superior.

B

A LDB propõe liberdade total de organização curricular, sem exigência de diretrizes nacionais; o ECA garante direitos apenas em situações de vulnerabilidade social; e o PNE centra-se na gestão financeira do sistema educacional.

C

A LDB define princípios de igualdade de condições e valorização do profissional da educação; o ECA garante o direito à educação como parte da proteção integral; e o PNE estabelece metas e estratégias para ampliar o acesso, a permanência e a qualidade da educação básica e superior.

D

A LDB foca no ensino médio como etapa final obrigatória, o ECA assegura apenas a matrícula compulsória, e o PNE organiza-se em metas voltadas à internacionalização do ensino sem relação com a qualidade interna.

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Q3793892

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Estrangeira (Alemã) |

Q3793892 Pedagogia

No ensino de língua estrangeira, como o alemão, o desenvolvimento equilibrado das quatro habilidades linguísticas — oralidade, escrita, compreensão auditiva e leitura — exige práticas pedagógicas específicas que articulem aspectos comunicativos, críticos e criativos. A conversação e o debate devem favorecer a argumentação e a fluência; a produção textual deve contemplar tanto a escrita criativa quanto a técnica; a escuta requer estratégias de atenção seletiva e inferência; e a leitura deve promover interpretação e análise crítica. Considerando tais fundamentos, assinale a alternativa que exemplifica corretamente a integração dessas habilidades no processo de ensino-aprendizagem.

A

Privilegiar apenas a oralidade por meio de diálogos improvisados, considerar a escrita criativa como atividade secundária, utilizar a escuta apenas para reconhecimento de sons e reduzir a leitura ao nível informativo básico.

B

Estimular conversas espontâneas sem orientação temática, priorizar produções escritas livres sem critérios de coesão, restringir a escuta a diálogos prontos e tratar a leitura apenas como verificação de vocabulário.

C

Propor debates com foco exclusivo na correção gramatical, redações baseadas apenas em cópia de modelos, exercícios auditivos de repetição mecânica e leitura limitada à tradução literal dos textos.

D

Organizar debates que favoreçam a argumentação, propor produções escritas que integrem criatividade e normas técnicas, desenvolver atividades de escuta com foco em compreensão global e detalhada, e promover leitura analítica e crítica de textos.

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Q3793891

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Estrangeira (Alemã) |

Q3793891 Pedagogia

No ensino de alemão como língua estrangeira, a avaliação deve ser concebida não apenas como um mecanismo de aferição de resultados, mas como parte integrante do processo de aprendizagem, favorecendo a reflexão sobre avanços, dificuldades e estratégias de superação. A escolha dos tipos de avaliação, dos critérios de análise e dos instrumentos aplicados deve estar alinhada aos objetivos pedagógicos e à proposta metodológica adotada pelo docente. Considerando esses princípios, assinale a alternativa que exemplifica uma prática avaliativa coerente com tais pressupostos.

A

Utilizar exclusivamente provas objetivas de múltipla escolha, pois garantem imparcialidade e permitem mensurar de forma rápida a quantidade de conteúdos memorizados pelos alunos.

B

Integrar instrumentos diversificados, como portfólios, autoavaliações e atividades comunicativas, aplicando critérios claros e previamente definidos, de modo a contemplar aspectos processuais e formativos da aprendizagem.

C

Priorizar avaliações somativas com foco em resultados finais, dispensando a necessidade de acompanhamento contínuo, já que o desempenho global do aluno é mais relevante do que seu processo.

D

Basear-se principalmente em testes padronizados, assegurando comparabilidade entre turmas, ainda que isso limite a análise de competências comunicativas específicas dos aprendizes.

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Q3793868

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Geografia |

Q3793868 Pedagogia

O pensamento espacial envolve raciocínio geográfico através de conceitos estruturantes que permitem compreender organização e dinâmica do espaço. A BNCC estabelece princípios do raciocínio geográfico para desenvolvimento de habilidades espaciais. O princípio do raciocínio geográfico que considera fenômenos em diferentes recortes espaciais, reconhecendo que processos geográficos manifestam-se simultaneamente do local ao global, exigindo análise multiescalar para compreensão completa, como observar aquecimento global através de escalas planetária, regional e local, é o princípio da:

A

Analogia.

B

Conexão.

C

Diferenciação.

D

Distribuição.

E

Extensão.

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Q3793849

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Educação Física |

Q3793849 Pedagogia

Rudolf Laban é uma referência central na pedagogia da dança educativa e na análise do movimento humano. Em sua teoria (Labanotation), ele estabeleceu que a expressividade e a qualidade do movimento são determinadas pela combinação de quatro fatores de movimento fundamentais (Motion Factors), que são:

A

Ritmo, Melodia, Harmonia e Timbre.

B

Força, Velocidade, Agilidade e Flexibilidade.

C

Peso, Espaço, Tempo e Fluência.

D

Equilíbrio, Coordenação, Lateralidade e Direção.

E

Coreografia, Improvisação, Cenografia e Figurino.

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Q3793844

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Educação Física |

Q3793844 Pedagogia

Na educação física, a inclusão de manifestações da cultura corporal de diferentes grupos sociais tem como propósito principal:

A

Promover a diversidade cultural e o desenvolvimento integral dos alunos.

B

Substituir as modalidades esportivas convencionais.

C

Limitar a expressão corporal a padrões estéticos.

D

Valorizar apenas as práticas corporais de origem ocidental.

E

Reduzir a carga horária dedicada aos esportes.

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Q3793841

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Educação Física |

Q3793841 Pedagogia

A abordagem Desenvolvimentista, defendida no Brasil por Go Tani, fundamenta-se na psicologia do desenvolvimento e na aprendizagem motora. Segundo essa vertente, a Educação Física deve oferecer experiências de movimento adequadas ao nível de crescimento e desenvolvimento do aluno, organizando os conteúdos em uma taxonomia de habilidades que evolui na seguinte sequência:

A

Habilidades reflexas → rudimentares → fundamentais → especializadas.

B

Habilidades cognitivas → afetivas → sociais → motoras.

C

Jogo simbólico → jogo de regras → esporte institucionalizado.

D

Consciência corporal → esquema corporal → imagem corporal.

E

Movimentos naturais → gestos técnicos → táticas de jogo.

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Q3793839

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Provas: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Educação Física | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - História | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Informática Educacional | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Música | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Matemática | Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Português |

Q3793839 Pedagogia

Q25.png (229×498)

BECK, Alexandre. Armandinho. Disponível em

<https://deposito-de-tirinhas.tumblr.com/archive>.

A tirinha acima retrata criticamente uma defesa na área educacional feita por Paulo Freire diretamente relacionada com a:

A

adoção de métodos e técnicas pedagógicas inovadoras, principalmente com o uso de recursos tecnológicos específicos.

B

rejeição total a qualquer teoria ou forma de conhecimento, reformulando todo o programa de estudos da escola na base da prática.

C

ideia de que a história da humanidade é fixa e imutável, não devendo aceitar comentários de ordem ideológica.

D

necessidade de que o professor utilize uma linguagem que seja acessível tanto para o público infantil quanto para o adulto.

E

questão da identidade cultural, que faz parte da dimensão individual dos educandos e de todo o povo em que se inserem.

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