No ensino de língua estrangeira, como o alemão, o desenvolvimento equilibrado das quatro habilidades linguísticas — oralidade, escrita, compreensão auditiva e leitura — exige práticas pedagógicas específicas que articulem aspectos comunicativos, críticos e criativos. A conversação e o debate devem favorecer a argumentação e a fluência; a produção textual deve contemplar tanto a escrita criativa quanto a técnica; a escuta requer estratégias de atenção seletiva e inferência; e a leitura deve promover interpretação e análise crítica. Considerando tais fundamentos, assinale a alternativa que exemplifica corretamente a integração dessas habilidades no processo de ensino-aprendizagem.

Question

A

Privilegiar apenas a oralidade por meio de diálogos improvisados, considerar a escrita criativa como atividade secundária, utilizar a escuta apenas para reconhecimento de sons e reduzir a leitura ao nível informativo básico.

B

Estimular conversas espontâneas sem orientação temática, priorizar produções escritas livres sem critérios de coesão, restringir a escuta a diálogos prontos e tratar a leitura apenas como verificação de vocabulário.

C

Propor debates com foco exclusivo na correção gramatical, redações baseadas apenas em cópia de modelos, exercícios auditivos de repetição mecânica e leitura limitada à tradução literal dos textos.

D

Organizar debates que favoreçam a argumentação, propor produções escritas que integrem criatividade e normas técnicas, desenvolver atividades de escuta com foco em compreensão global e detalhada, e promover leitura analítica e crítica de textos.

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Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] Organizar debates que favoreçam a argumentação, propor produções escritas que integrem criatividade e normas técnicas, desenvolver atividades de escuta com foco em compreensão global e detalhada, e promover leitura analítica e crítica de textos.  Gabarito: DFundamento decisivo: Base Nacional Comum Curricular (BNCC), área de Linguagens, Língua Inglesa e práticas de linguagem: “atuação do estudante em práticas de linguagem que envolvem a leitura/escuta e a produção de textos orais, escritos e multissemióticos”; BNCC, Língua Inglesa, eixo leitura: “Estratégias de leitura Construção de sentidos por meio de inferências e reconhecimento de implícitos” e “Avaliação dos textos lidos Reflexão pós-leitura”; BNCC, eixo escrita: “Práticas de produção de textos em língua inglesa [...] Estratégias de escrita: escrita e pós-escrita Revisão de textos com a mediação do professor”; BNCC, habilidade EF08LI01: “Fazer uso da língua inglesa para resolver mal-entendidos, emitir opiniões e esclarecer informações por meio de paráfrases ou justificativas.” Como o enunciado cobra a integração de oralidade, escrita, escuta e leitura em língua estrangeira, a única alternativa compatível com esse modelo normativo integrado, argumentativo, inferencial e crítico é a D.Tema central: Integração das habilidadesAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque fragmenta as habilidades e hierarquiza indevidamente a oralidade, ao mesmo tempo em que rebaixa a escrita, reduz a escuta ao reconhecimento de sons e limita a leitura ao nível informativo básico. Isso confronta a BNCC, que exige integração entre leitura/escuta, produção oral e escrita, com construção de sentidos, inferência e reflexão.BErradaEstá errada porque substitui a mediação pedagógica por espontaneísmo, admite produção escrita sem critérios de coesão e reduz a leitura à verificação de vocabulário. O critério jurídico de exclusão é a incompatibilidade com a BNCC, que prevê estratégias de escrita e pós-escrita, revisão com mediação do professor, além de leitura com inferências e reflexão pós-leitura.CErradaEstá errada porque transforma a oralidade em mera correção gramatical, reduz a escrita à cópia de modelos, a escuta à repetição mecânica e a leitura à tradução literal. Isso contraria diretamente o enfoque normativo da BNCC em uso significativo da língua, emissão de opiniões, justificativas, construção de sentidos e práticas reais de produção textual.DCertaA alternativa D está correta porque descreve a única prática pedagógica alinhada ao parâmetro normativo da BNCC para língua adicional/estrangeira: articula oralidade com argumentação e emissão de opiniões, escrita como produção textual com sentido e técnica, e leitura/escuta voltadas à compreensão e à análise. Esse conjunto corresponde ao tratamento curricular que exige práticas integradas de linguagem, construção de sentidos por inferências, reflexão pós-leitura e produção textual mediada, afastando abordagens fragmentadas ou mecânicas.Pegadinha da questãoA banca explorou a confusão entre ensino de língua estrangeira e treino mecânico de gramática, repetição, tradução ou simples oralidade isolada, quando a BNCC exige práticas integradas de linguagem com inferência, argumentação e análise crítica.Dica para questões semelhantesSe a alternativa isola uma habilidade ou reduz leitura, escuta ou escrita a treino mecânico, ela contraria o modelo integrado da BNCC.Procure os elementos normativamente valorizados: inferência, reflexão pós-leitura, emissão de opiniões, justificativas, produção textual e mediação docente.Desconfie de opções centradas apenas em correção formal, tradução literal, repetição ou vocabulário, porque a base curricular exige produção de sentidos.

No ensino de língua estrangeira, como o alemão, o desenvolvi...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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