Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 76

Q4117901

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Supervisor Pedagógico |

Q4117901 Pedagogia

A observação de aulas é uma prática de supervisão pedagógica que permite o acompanhamento e a avaliação processual e qualitativa do trabalho pedagógico realizado no espaço da sala de aula. Quais são as finalidades da observação pedagógica?

A

Apoiar o trabalho do professor, identificar problemas interpessoais e de aprendizagem, estabelecer um clima de confiança e segurança para que o professor não se sinta sozinho diante dos desafios, elaborar conjuntamente soluções e novas estratégias de ensino.

B

Diagnosticar dificuldades de aprendizagem dos estudantes e criar protocolos, atividades, estratégias e metas de superação destas dificuldades para que o professor aplique em sala de aula, acompanhando o funcionamento ou não destas.

C

Supervisionar e fiscalizar o cumprimento do currículo escolar, identificar os estudantes com dificuldades de aprendizagem e atendê-los em ambiente fora da sala de aula, ajudar o professor na elaboração de novas atividades para superar as dificuldades de aprendizagem.

D

Supervisionar de forma neutra o andamento do trabalho pedagógico e, respeitando a autonomia do professor, identificar quais estudantes têm problemas de comportamento e quais precisam de reforço escolar, criando um plano de atendimento e recuperação para estes estudantes, atendendo a cada um individualmente.

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Q4117899

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Supervisor Pedagógico |

Q4117899 Pedagogia

Planejar e implementar ações e estratégias de formação continuada da equipe de professores da escola é uma das atividades mais importantes a serem realizadas pelo supervisor pedagógico. Quais são os principais aspectos a serem considerados no planejamento da formação continuada na escola?

A

As experiências já vivenciadas pelos professores podem ser desconsideradas quando se trata da formação continuada, uma vez que o objetivo desta é atualizar os professores em relação às inovações educacionais.

B

A formação deve ser continuada e planejada na escola. O supervisor pedagógico deve priorizar a organização de um repertório de práticas de ensino e metodologias inovadoras, com foco no uso das tecnologias digitais em sala de aula.

C

A valorização dos saberes docentes, a reflexão e a pesquisa coletiva sobre teorias e práticas pedagógicas e o enfrentamento dos problemas do cotidiano da escola são os pontos de partida para a organização da formação continuada na escola.

D

O estudo e a reflexão sobre diferentes teorias pedagógicas são pouco relevantes para a formação continuada, pois ela prescinde de formação teórica e deve considerar como prioridade o acervo de metodologias e práticas inovadoras e atuais.

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Q4117898

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Supervisor Pedagógico |

Q4117898 Pedagogia

Cada vez mais o uso das tecnologias digitais está presente em todos os campos da vida humana: trabalho, educação, lazer, informação, consumo. No entanto, apenas o acesso às ferramentas tecnológicas na escola pouco potencializa a aprendizagem dos conhecimentos escolares. No caso das escolas, como elas deveriam usá-las de maneira benéfica no processo de ensino e aprendizagem?

A

Potencializando o uso das tecnologias na escola de modo a servir na personalização do ensino, permitindo a cada estudante, num futuro breve, montar seu próprio currículo e avançar no cumprimento dos conteúdos e horas-aula de forma autônoma.

B

Promovendo formação continuada para os professores quanto ao uso das tecnologias em sala de aula, bem como a formação humana crítica para os estudantes, para que saibam como fazer uso da cultura digital dentro e fora da escola.

C

Integrando-as ao cotidiano da escola, fazendo com que elas sirvam aos propósitos curriculares, uma vez que a cultura digital predomina hoje nos espaços e as atividades exercidas fora da escola.

D

Impondo o uso das tecnologias, fazendo com que o professor deixe de ser o mediador do conhecimento para ser também o mediador da informação e da cultura digital no cotidiano do ensino.

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Q4117895

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Supervisor Pedagógico |

Q4117895 Pedagogia

De acordo com os estudos de Paulo Freire, o ensino do conteúdo escolar é compreendido como

A

algo que deve ser ensinado sob a forma de diálogo simples, lúdico e agradável para os estudantes.

B

objeto de diálogo que deve existir entre o estudante e o conhecimento, com aproximação crítica da realidade.

C

ferramenta que deve ser transmitida para que sirva na orientação da prática aplicada na vida cotidiana do aluno.

D

aquilo que é ensinado de maneira politicamente neutra e pedagogicamente eficaz.

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Q4117892

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Supervisor Pedagógico |

Q4117892 Pedagogia

As relações interpessoais na escola demandam atenção especial e podem impactar o processo de ensino e aprendizagem. Qual é o papel do supervisor escolar no que diz respeito a essas relações?

A

Estar atento ao surgimento de conflitos entre os sujeitos da escola, cabendo a este apenas acionar a direção e o psicólogo escolar para que esses façam a mediação e resolvam qualquer tipo de conflito.

B

Fazer mediação quando casos de violência verbal ou física sejam evidenciados, criando um clima organizacional para que os conflitos sejam resolvidos entre os sujeitos.

C

Atentar-se às relações interpessoais na escola, colaborando na mediação de conflitos e contribuindo na criação de um clima organizacional respeitoso e solidário por meio de escuta ativa e diálogo na busca de soluções.

D

Observar qualquer situação de conflito que possa surgir e agir rapidamente para acalmar os sujeitos envolvidos, tomando medidas disciplinadoras.

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Q4117889

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Supervisor Pedagógico |

Q4117889 Pedagogia

Os colegiados escolares (conselho escolar, conselho de classe, associação de pais, mestres e funcionários, grêmio estudantil) são instâncias fundamentais na construção da gestão democrática da escola. Qual é o papel desses colegiados?

A

Apoiar e validar as decisões tomadas pela gestão escolar no que diz respeito ao cumprimento dos conteúdos, horas-aula e dias letivos e demais ordenamentos e demandas advindos da secretaria de educação.

B

Participar da gestão escolar, representando diferentes segmentos da comunidade escolar, na construção e avaliação dos projetos pedagógicos, na administração dos recursos, no acompanhamento dos estudantes, nas reivindicações da comunidade escolar e nos demais processos decisórios.

C

Regular e controlar a participação e o acesso da comunidade escolar na organização da escola, atuando como instância representativa da sociedade nas decisões tomadas pela gestão escolar em relação às necessidades e demandas da escola e da secretaria de educação.

D

Atuar como instâncias fiscalizadoras e reguladoras do cumprimento das horas-aula, dias letivos, do currículo escolar e das metas de aprendizagem, acompanhando as notas dos estudantes e o desempenho da escola nas avaliações externas que vêm da Secretaria de Educação e do Ministério da Educação.

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Q4117888

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Supervisor Pedagógico |

Q4117888 Pedagogia

Uma das principais premissas do construtivismo, cujo principal autor/pesquisador é o psicólogo suíço Jean Piaget, é a de que o conhecimento se constitui na interação entre o sujeito e seu meio, num processo denominado pelo autor de assimilação-acomodação. Essa premissa fundamenta-se numa concepção de aprendizagem

A

passiva e cumulativa, baseada na repetição.

B

dependente da maturação biológica.

C

centrada na transmissão/assimilação dos conteúdos.

D

ativa, de constante reestruturação dos esquemas mentais.

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Q4117744

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Orientador Educacional |

Q4117744 Pedagogia

A atuação ética do orientador educacional frente às demandas da escola contemporânea se caracteriza por

A

centralidade no controle disciplinar e no cumprimento rigoroso de normas.

B

neutralidade diante das desigualdades sociais e culturais do contexto escolar.

C

limitação de sua atuação às metas de rendimento escolar.

D

compromisso com a escuta qualificada e a formação integral do estudante.

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Q4117743

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Orientador Educacional |

Q4117743 Pedagogia

O conselho de classe, o plano de convivência escolar e as práticas de mediação de conflitos são dispositivos institucionais que demandam atuação qualificada do orientador educacional. Considerando esse contexto, qual deve ser o foco central da intervenção deste profissional?

A

A análise coletiva do processo educativo e a corresponsabilização dos sujeitos.

B

A aplicação de sanções disciplinares e o reforço do controle institucional.

C

A padronização das condutas escolares por meio de normas rígidas.

D

A responsabilização individual dos estudantes pelos conflitos escolares.

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Q4117738

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Orientador Educacional |

Q4117738 Pedagogia

As ações educativas conjuntas entre escola, família e comunidade têm como principal objetivo

A

resolver os problemas disciplinares dos estudantes.

B

limitar a participação da família às atividades extracurriculares.

C

promover o desenvolvimento integral do estudante por meio de práticas colaborativas.

D

reforçar a hierarquia institucional da escola sobre os demais segmentos envolvidos.

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Q4117737

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Orientador Educacional |

Q4117737 Pedagogia

Compreendida como processo educativo contínuo, a orientação vocacional ultrapassa a lógica da escolha pontual e definitiva. Nessa perspectiva, a aplicação prática deve

A

conduzir o estudante à definição antecipada de uma identidade profissional estável.

B

favorecer a construção reflexiva de projetos vocacionais, no contexto do mundo do trabalho.

C

direcionar escolhas a partir de perfis definidos por testes vocacionais.

D

limitar-se à oferta de informações objetivas sobre cursos e profissões.

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Q4117732

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Orientador Educacional |

Q4117732 Pedagogia

A evasão escolar constitui uma questão complexa, relacionada a fatores pedagógicos, sociais, econômicos e institucionais. No campo da orientação pedagógica, é necessária a compreensão crítica das práticas escolares e das condições de permanência dos estudantes. Diante desse contexto, como a evasão escolar deve ser compreendida para subsidiar ações inclusivas?

A

Responsabilidade individual do estudante.

B

Consequência natural do baixo desempenho.

C

Fenômeno multifatorial e contextual.

D

Resultado de fatores externos à escola.

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Q4117731

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Orientador Educacional |

Q4117731 Pedagogia

O assessoramento realizado pelo orientador educacional junto à escola, às famílias e à comunidade deve caracterizar-se por

A

orientar de forma pontual em situações de crise ou conflito escolar.

B

substituir a atuação dos demais profissionais da equipe pedagógica.

C

aplicar intervenções padronizadas, independentemente do contexto sociocultural da comunidade escolar.

D

atuar como mediador e facilitador, oferecendo subsídios teóricos e práticos para a construção coletiva de estratégias educativas.

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Q4117728

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Orientador Educacional |

Q4117728 Pedagogia

No contexto da mediação do sucesso acadêmico e da apropriação crítica do conhecimento, a interdisciplinaridade constitui uma estratégia relevante para superar a fragmentação curricular. Nessa perspectiva, a interdisciplinaridade caracteriza-se por

A

justaposição de conteúdos de diferentes disciplinas, sem articulação conceitual.

B

eliminação das disciplinas como referência curricular.

C

articulação entre áreas do conhecimento, promovendo diálogo e integração de saberes.

D

organização do ensino a partir da especialização isolada de cada área.

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Q4117726

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Orientador Educacional |

Q4117726 Pedagogia

Tendo em vista a trajetória histórica da orientação educacional no Brasil, a concepção contemporânea desta área se caracteriza como sendo

A

uma atuação comprometida com o desenvolvimento integral do estudante.

B

uma prática voltada à adaptação do estudante às normas institucionais.

C

um serviço direcionado à escolha profissional.

D

uma função desvinculada das transformações sociais e educacionais do país.

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Q4117725

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Orientador Educacional |

Q4117725 Pedagogia

No âmbito da integração escola–família–comunidade, as estratégias de engajamento adotadas pelo orientador educacional devem priorizar

A

as ações informativas unidirecionais, com foco no repasse de normas e resultados escolares.

B

a participação ativa dos diferentes atores, promovendo espaços de escuta, diálogo e corresponsabilidade.

C

a participação das famílias em reuniões previstas no calendário escolar.

D

a condução das decisões pedagógicas da escola, sem a participação da família.

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Q4117723

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Orientador Educacional |

Q4117723 Pedagogia

As incumbências atribuídas aos docentes na Lei nº 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB) expressam uma determinada concepção de trabalho pedagógico. Conforme essa concepção, a atuação docente caracteriza-se por

A

executar as atividades de ensino definidas pela gestão escolar, assegurando o cumprimento dos conteúdos curriculares.

B

desenvolver o trabalho pedagógico em consonância com a proposta pedagógica da escola, participando do planejamento, da avaliação e do desenvolvimento profissional.

C

concentrar-se nas ações didáticas realizadas em sala de aula, respeitando os limites da atuação individual do professor.

D

atender às exigências do calendário letivo, delegando as demais atribuições pedagógicas aos órgãos administrativos da escola.

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Q4117718

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Orientador Educacional |

Q4117718 Pedagogia

No contexto da incorporação das tecnologias da informação e comunicação na prática educativa, o uso pedagógico dessas tecnologias pode assumir sentidos distintos conforme a concepção de educação adotada. Considerando uma perspectiva crítica da educação, a qual orienta que os processos educativos sejam direcionados à emancipação humana, a integração das tecnologias aos processos de ensino e à aprendizagem deve garantir

A

a utilização das tecnologias como instrumentos de reflexão crítica.

B

a ampliação do acesso a diversos tipos de conteúdos digitais.

C

a substituição gradual da mediação docente por plataformas digitais.

D

a priorização do uso de recursos tecnológicos interativos.

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Q4117717

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Orientador Educacional |

Q4117717 Pedagogia

O planejamento educacional constitui um elemento central da didática, pois orienta a seleção de materiais curriculares, o uso de recursos didáticos e a organização das práticas de ensino. Nesse sentido, o planejamento pedagógico cumpre seu papel formativo quando

A

organiza os conteúdos de forma sequencial e linear, priorizando a cobertura integral do programa previsto.

B

define previamente os recursos didáticos a serem utilizados, garantindo a padronização das estratégias de ensino.

C

sistematiza as atividades de ensino com base na otimização do tempo escolar e no controle do rendimento acadêmico.

D

articula objetivos de aprendizagem, escolhas metodológicas e recursos didáticos em função da formação crítica dos estudantes.

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Q4117716

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Orientador Educacional |

Q4117716 Pedagogia

As atribuições docentes definidas na legislação educacional evidenciam a corresponsabilidade do professor pelo processo educativo e pela relação da escola com a realidade social que a constitui. Nessa perspectiva, a atuação docente envolve

A

responder individualmente pelos resultados de aprendizagem obtidos pelos estudantes no espaço da sala de aula.

B

atender às exigências formais da carga horária letiva definida para o exercício da docência na instituição escolar.

C

desenvolver práticas pedagógicas voltadas à aprendizagem dos estudantes e participar da articulação entre escola, famílias e comunidade.

D

concentrar as ações pedagógicas no trabalho individual, de modo que a autonomia docente prevaleça em relação às práticas institucionais coletivas.

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Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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