Durante o recreio, o profissional de apoio escolar acompanha um estudante que ainda circula pouco entre
os colegas. Avalie as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas.
I. Convém que o profissional de apoio escolar favoreça a
aproximação entre o estudante acompanhado e os
colegas durante as atividades recreativas, em vez de
concentrar em si a interação do estudante.
PORQUE
II. A atuação do profissional como interlocutor
permanente do estudante tende a operar como barreira
atitudinal, reduzindo as oportunidades de convívio com o
grupo e a construção gradativa da autonomia.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa
CORRETA:

Question

Durante o recreio, o profissional de apoio escolar acompanha um estudante que ainda circula pouco entre
os colegas. Avalie as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas.
 I. Convém que o profissional de apoio escolar favoreça a
aproximação entre o estudante acompanhado e os
colegas durante as atividades recreativas, em vez de
concentrar em si a interação do estudante.
PORQUE
II. A atuação do profissional como interlocutor
permanente do estudante tende a operar como barreira
atitudinal, reduzindo as oportunidades de convívio com o
grupo e a construção gradativa da autonomia.
 A respeito dessas asserções, assinale a alternativa
CORRETA: Alternativa A: As duas asserções são proposições verdadeiras, e a
segunda não justifica a primeira.  Ou Alternativa B: A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa. Ou Alternativa C: As duas asserções são proposições verdadeiras, e a
segunda justifica a primeira. Ou Alternativa D: As duas asserções são proposições falsas. Ou Alternativa E: A primeira asserção é uma proposição falsa, e a
segunda, verdadeira.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] As duas asserções são proposições verdadeiras, e a
segunda justifica a primeira. Gabarito: CFundamento decisivo: O critério decisivo é interpretar “concentrar em si a interação” como possível barreira atitudinal à participação com os pares, conforme o conceito da Lei nº 13.146/2015, art. 3º, IV, e. Essa leitura confirma II e, portanto, o gabarito C.Tema central: Apoio e interação entre paresAnálise das alternativasAErradaAcerta ao considerar as duas asserções verdadeiras, mas erra ao negar o vínculo justificativo. O risco de limitar o convívio e a autonomia, descrito em II, é justamente o motivo para favorecer a aproximação com os colegas, como recomenda I.BErradaErra ao considerar II falsa. Lida em conjunto com I, a expressão “interlocutor permanente” indica centralização da interação no profissional, e não simples presença ou disponibilidade para apoiar. Essa centralização pode funcionar como obstáculo à participação.CCertaA alternativa C reconhece corretamente a veracidade das duas asserções e o nexo entre elas. I recomenda um apoio que favoreça as relações com os colegas. II apresenta a razão dessa conduta: quando o profissional centraliza a interlocução, pode reduzir as oportunidades de convívio e de construção da autonomia. Essa atuação se enquadra, pela aplicação ao caso, no conceito de barreira atitudinal da Lei nº 13.146/2015, art. 3º, IV, e. Não é a disponibilidade do apoio que constitui o obstáculo, mas a centralização das interações no adulto.DErradaErra ao negar ambas as asserções. Favorecer a aproximação com os colegas é uma conduta compatível com a participação social, e reconhecer o risco de a centralização no adulto restringir esse convívio também é correto.EErradaErra ao considerar I falsa: favorecer a interação com os colegas procura evitar precisamente o prejuízo ao convívio e à autonomia que a alternativa reconhece como verdadeiro em II.Pegadinha da questãoConfundir presença contínua do apoio com centralização contínua das interações. A questão não recomenda retirar o apoio: critica sua atuação como substituto das relações com os colegas.Dica para questões semelhantesDiferencie apoio disponível de apoio que concentra ou restringe as interações: o critério é seu efeito sobre a participação com os pares.Em questões de asserção e razão, verifique separadamente a veracidade de cada afirmação e se a segunda fornece o motivo da conduta indicada na primeira.Leia expressões como “interlocutor permanente” no contexto e preserve o alcance de “tende”: trata-se de risco de prejuízo, não de consequência inevitável de qualquer acompanhamento.

Durante o recreio, o profissional de apoio escolar acompanha...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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