Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 58.343 questões
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor Pedagogo |
Q3866967
Pedagogia
No ensino tradicional, a figura do professor/docente, em
relação ao ensino, é a de ser o
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor Pedagogo |
Q3866966
Pedagogia
As tendências progressistas do pensamento educacional
brasileiro são aquelas que
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor Pedagogo |
Q3866958
Pedagogia
As metodologias ativas são práticas pedagógicas que
colocam os estudantes no centro da aprendizagem. A
metodologia em que os estudantes estudam os temas antes
das aulas para trazê-los para a explanação no tempo
presencial denomina-se
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor Pedagogo |
Q3866957
Pedagogia
A abordagem sociocultural no processo de ensino-aprendizagem enfatiza
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor de História |
Q3866430
Pedagogia
Analise a imagem a seguir.
A imagem apresenta uma situação de ensino em que estudantes interagem com objetos históricos em um museu, guiados por educadores que incentivam perguntas, interpretações e relações entre passado e presente. Essa prática exemplifica a
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor de História |
Q3866418
Pedagogia
Leia o texto a seguir.
A educação inclusiva é o resultado de um longo processo de evolução no entendimento dos direitos humanos e do papel da educação na promoção da equidade. Ao longo dos anos, a sociedade tem passado por mudanças significativas em relação à forma como as pessoas com deficiência são vistas e tratadas, movendo-se de uma abordagem segregacionista para uma mais inclusiva, onde todos têm o direito de participar plenamente da vida em comunidade, incluindo o acesso à educação regular.
LIMA, Rafael Santos et al. Estratégias pedagógicas para inclusão de alunos com deficiência intelectual em salas regulares. Revista Foco, v.17 n.11, 2024, p. 4.
Na docência em História, professores e professoras que trabalham na perspectiva de uma educação inclusiva utilizam estratégias de ensino e aprendizagem que
A educação inclusiva é o resultado de um longo processo de evolução no entendimento dos direitos humanos e do papel da educação na promoção da equidade. Ao longo dos anos, a sociedade tem passado por mudanças significativas em relação à forma como as pessoas com deficiência são vistas e tratadas, movendo-se de uma abordagem segregacionista para uma mais inclusiva, onde todos têm o direito de participar plenamente da vida em comunidade, incluindo o acesso à educação regular.
LIMA, Rafael Santos et al. Estratégias pedagógicas para inclusão de alunos com deficiência intelectual em salas regulares. Revista Foco, v.17 n.11, 2024, p. 4.
Na docência em História, professores e professoras que trabalham na perspectiva de uma educação inclusiva utilizam estratégias de ensino e aprendizagem que
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor de História |
Q3866416
Pedagogia
Leia o texto a seguir.
A inclusão nas discussões sobre a Didática da História de temas relacionados à diversidade, às novas relações com a natureza, bem como o combate radical ao eurocentrismo, tem indicado a necessidade de uma mudança e renovação estrutural dos conteúdos substantivos, além do trabalho efetivo com os conceitos epistemológicos constitutivos da formação do pensamento histórico. Exige também a consolidação da inclusão dos diferentes sujeitos no processo de ensino e aprendizagem, bem como o acolhimento da pluralidade de suas vozes em todos os elementos constitutivos dos artefatos da cultura escolar.
SCHMIDT, Maria Auxiliadora Moreira dos Santos. A formação como possibilidade de superação do status de “reçaga” da Didática da História na contemporaneidade. In: NICOLINI, Cristiano; SILVA, Maria da Conceição (org.). Natureza, diversidade e os desafios para a cultura histórica. 1. ed. Teresina: Cancioneiro, 2025, p. 22.
De acordo com o texto, a Didática da História tem como desafio a
A inclusão nas discussões sobre a Didática da História de temas relacionados à diversidade, às novas relações com a natureza, bem como o combate radical ao eurocentrismo, tem indicado a necessidade de uma mudança e renovação estrutural dos conteúdos substantivos, além do trabalho efetivo com os conceitos epistemológicos constitutivos da formação do pensamento histórico. Exige também a consolidação da inclusão dos diferentes sujeitos no processo de ensino e aprendizagem, bem como o acolhimento da pluralidade de suas vozes em todos os elementos constitutivos dos artefatos da cultura escolar.
SCHMIDT, Maria Auxiliadora Moreira dos Santos. A formação como possibilidade de superação do status de “reçaga” da Didática da História na contemporaneidade. In: NICOLINI, Cristiano; SILVA, Maria da Conceição (org.). Natureza, diversidade e os desafios para a cultura histórica. 1. ed. Teresina: Cancioneiro, 2025, p. 22.
De acordo com o texto, a Didática da História tem como desafio a
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor de Geografia |
Q3866390
Pedagogia
A incorporação de geotecnologias no ensino de Geografia,
conforme orientações contemporâneas, tem como principal
finalidade
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor de Geografia |
Q3866389
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece
parâmetros para o ensino de Geografia na Educação
Básica, orientando a formação do pensamento geográfico.
De acordo com esse documento, o principal objetivo do
componente de Geografia é
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor de Educação Física |
Q3866295
Pedagogia
No contexto da inclusão escolar, qual prática da Educação
Física representa uma abordagem pedagógica
comprometida com a participação de todos?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor de Educação Física |
Q3866294
Pedagogia
Em uma proposta de Educação Física escolar
comprometida com a inclusão, qual prática expressa esse
princípio?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor de Educação Física |
Q3866284
Pedagogia
Em uma proposta pedagógica para o esporte educacional
na escola, numa concepção formativa e menos técnica,
deve considerar
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor de Educação Física |
Q3866283
Pedagogia
Em uma abordagem pedagógica para o ensino de
manifestações rítmicas e danças populares nas aulas de
Educação Física na escola, qual estratégia metodológica
representa uma prática crítica e formativa?
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3866068
Pedagogia
Uma escola pretende selecionar professores
capazes de atuar como mediadores pedagógicos
em ambientes digitais. Para isso, deseja
identificar características que indiquem postura
ética, disponibilidade ao diálogo, confiança no
aprendiz e criatividade para propor soluções
educacionais. Qual conjunto descreve melhor
esse perfil?
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3866065
Pedagogia
Durante uma reunião pedagógica, discute-se que
algumas escolas adotam discursos emocionais
sobre “amar o próximo”, “tolerar o diferente” e
“acolher todos”, mas essas práticas acabam não
se refletindo nas ações pedagógicas do cotidiano.
Sobre esse tema, analise a relação entre a asserção e a razão:
Asserção (A): Discursos moralizantes não geram formas dissimuladas de exclusão nas escolas.
Razão (R): Porque apelos sentimentais levam em consideração as condições materiais, pedagógicas e organizacionais necessárias à inclusão.
Assinale a alternativa correta:
Sobre esse tema, analise a relação entre a asserção e a razão:
Asserção (A): Discursos moralizantes não geram formas dissimuladas de exclusão nas escolas.
Razão (R): Porque apelos sentimentais levam em consideração as condições materiais, pedagógicas e organizacionais necessárias à inclusão.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3866063
Pedagogia
No planejamento anual, o professor de Educação
Física é orientado pela gestão a adotar práticas
corporais que valorizem vivências humanas,
cooperação e reflexão, de modo a cumprir a
função social da escola. Isso significa
compreender o lazer e as práticas corporais como
________, e não como simples atividades de
entretenimento.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3866062
Pedagogia
Em uma aula destinada ao trabalho social e
cognitivo por meio de jogos, o professor observa
que alguns alunos manipulam o mesmo material
simultaneamente, mas sem trocar informações,
sem cooperar e sem disputar. Eles apenas
executam suas ações individualmente, lado a
lado.
De acordo com os estudos sobre interações desencadeadas pelos jogos, essa situação corresponde a:
De acordo com os estudos sobre interações desencadeadas pelos jogos, essa situação corresponde a:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3866059
Pedagogia
Em uma aula de Educação Física Adaptada, o
professor organiza um jogo cooperativo com
materiais adaptados. Depois, os alunos são
convidados a discutir o que aprenderam e como
se sentiram.
De acordo com o texto, essa proposta de aula:
De acordo com o texto, essa proposta de aula:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3866057
Pedagogia
Ao planejar um conjunto de aulas sobre
equilíbrio, o professor define uma sequência de
quatro encontros, reconhecendo que os alunos
têm ritmos diferentes de aprendizagem. De
acordo com a metodologia crítico-superadora,
essa postura revela:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3866056
Pedagogia
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)
reconhecem as lutas como parte da Cultura
Corporal de Movimento.
Analise a relação entre asserção e razão.
Asserção (A): O ensino das lutas não deve ser voltado à iniciação, respeitando a faixa etária e sem objetivo de rendimento esportivo.
Razão (R): Isso ocorre porque o objetivo central é proporcionar vivências corporais diversificadas, limitando o acervo motor e promovendo a formação integral do aluno.
Analise a relação entre asserção e razão.
Asserção (A): O ensino das lutas não deve ser voltado à iniciação, respeitando a faixa etária e sem objetivo de rendimento esportivo.
Razão (R): Isso ocorre porque o objetivo central é proporcionar vivências corporais diversificadas, limitando o acervo motor e promovendo a formação integral do aluno.
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