Errada

Está errada porque o ensino exclusivamente teórico desconsidera a articulação com experiências concretas e saberes prévios dos estudantes da EJA. O problema não é haver teoria, mas a exclusividade, incompatível com metodologia dialógica e contextualizada.

Certa

A alternativa B está correta porque é a única que combina diálogo com valorização da experiência do aluno, princípio pedagógico amplamente consolidado na EJA. Esse enfoque atende ao ponto cobrado na questão, ao contrário das opções que propõem práticas rígidas, mecânicas, padronizadas ou restritas a um único tipo de avaliação.

Errada

Está errada porque a decoração de conceitos privilegia memorização mecânica. Isso contrasta com a construção significativa do conhecimento a partir da realidade do educando, que é o critério adequado para a EJA.

Errada

Está errada porque reduz a avaliação à dimensão somativa e ainda a coloca como único critério de progresso. Na EJA, isso não atende à necessidade de acompanhamento formativo e processual; o erro decisivo está justamente na expressão 'único critério'.

Errada

Está errada porque o uso de materiais padronizados sem adaptações ignora a heterogeneidade do público da EJA. A modalidade exige flexibilidade metodológica e didática, o que é incompatível com padronização sem ajuste às necessidades dos estudantes.