Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 263

Q3807804

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Especial - Segundo Professor de Turma - Edital nº 3.021 |

Q3807804 Pedagogia

Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando os conceitos e suas definições, segundo a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência − LBI (Lei n.º 13.146/2015):

Primeira coluna: conceito
1.Acessibilidade
2.Tecnologia Assistiva ou Ajuda Técnica
3.Adaptações Razoáveis

Segunda coluna: definição
(__)Adaptações, modificações e ajustes necessários e adequados que não acarretem ônus desproporcional e indevido, quando requeridos em cada caso, a fim de assegurar que a pessoa com deficiência possa gozar ou exercer, em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas, todos os direitos e liberdades fundamentais.
(__)Possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de uso público ou privados de uso coletivo, tanto na zona urbana como na rural, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida.
(__)Produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A

2 − 1 − 3.

B

1 − 2 − 3

C

2 − 3 − 1.

D

3 − 2 − 1

E

3 − 1 − 2.

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Q3807801

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Especial - 2º Professor de Turma - Edital nº 3.022 |

Q3807801 Pedagogia

Em uma escola indígena, o professor nota que um aluno com deficiência intelectual tem dificuldade em organizar suas tarefas e lembrar a sequência das atividades do dia. Para favorecer o desenvolvimento das funções executivas, o professor pode:

A

Utilizar quadro de rotinas visuais com apoio da língua indígena

B

Evitar qualquer tipo de rotina, para estimular a improvisação.

C

Realizar todas as tarefas pelo aluno, evitando frustração.

D

Aumentar a quantidade de tarefas diárias para treinar a memória.

E

Chamar a atenção do aluno sempre que ele se esquecer da sequência.

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Q3807800

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Especial - 2º Professor de Turma - Edital nº 3.022 |

Q3807800 Pedagogia

Em uma escola indígena, o professor planeja uma sequência didática sobre o ciclo da mandioca, integrando práticas tradicionais e científicas. Um dos alunos, com Transtorno do Espectro Autista (TEA), demonstra grande interesse pelas etapas do plantio, mas tem dificuldade em generalizar o conceito de "crescimento da planta". Para favorecer a elaboração conceitual, o professor deve:

A

Evitar o tema, pois pode gerar frustração.

B

Corrigir imediatamente qualquer fala diferente do padrão.

C

Exigir que o aluno memorize todas as etapas sem apoio visual.

D

Trabalhar com imagens fixas e sem interação.

E

Propor experiências concretas e repetidas, utilizando pistas visuais e linguagem clara.

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Q3807799

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Especial - 2º Professor de Turma - Edital nº 3.022 |

Q3807799 Pedagogia

Em uma turma de Educação Escolar Indígena, o professor percebe que um estudante com Deficiência Intelectual apresenta dificuldades em compreender conceitos abstratos, como tempo e quantidade. Para favorecer a elaboração conceitual desse aluno, é importante:

A

Utilizar apenas textos escritos para estimular a leitura.

B

Evitar o uso de imagens para não distrair o aluno.

C

Priorizar atividades individuais e evitar o trabalho em grupo.

D

Repetir os conteúdos sem contextualização cultural.

E

Utilizar recursos visuais, objetos concretos e situações do cotidiano da comunidade.

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Q3807798

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Especial - 2º Professor de Turma - Edital nº 3.022 |

Q3807798 Pedagogia

No contexto da Educação Escolar Indígena e da Educação Especial, a avaliação deve respeitar a diversidade cultural e as necessidades dos estudantes, evitando práticas excludentes. Considerando os princípios da inclusão e da interculturalidade, a avaliação é entendida como:

A

Um instrumento de seleção e classificação dos alunos com deficiência.

B

Ato isolado do professor regente, sem participação do segundo professor.

C

Aplicação de provas padronizadas para todos os alunos, garantindo igualdade.

D

Processo contínuo e formativo, que reconhece as potencialidades e as formas culturais de expressão dos estudantes.

E

Ferramenta de controle do comportamento e aprendizado dos estudantes.

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Q3807796

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Especial - 2º Professor de Turma - Edital nº 3.022 |

Q3807796 Pedagogia

A Educação Escolar Indígena em Santa Catarina é orientada pelos princípios da interculturalidade, bilinguismo e valorização das culturas originárias, devendo também assegurar o atendimento educacional inclusivo aos estudantes público-alvo da Educação Especial nas comunidades indígenas. No contexto da Educação Escolar Indígena, o Segundo Professor de Turma deve:

A

Limitar sua atuação apenas ao apoio individualizado dos estudantes com deficiência, sem envolvimento nas práticas pedagógicas coletivas.

B

Seguir exclusivamente o currículo nacional, sem adaptações locais.

C

Incorporar práticas pedagógicas que articulem saberes tradicionais e conhecimentos acadêmicos.

D

Ignorar as especificidades culturais para garantir a homogeneidade curricular.

E

Atuar apenas com os alunos com deficiência, sem interagir com os demais da turma.

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Q3807793

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Especial - 2º Professor de Turma - Edital nº 3.022 |

Q3807793 Pedagogia

O público da Educação Especial inclui, entre outros, os alunos:

A

Que não falam português como primeira língua.

B

Que apresentam dificuldades temporárias de aprendizagem.

C

Com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.

D

Que apresentam defasagem escolar por falta de acesso à tecnologia.

E

Com baixo rendimento escolar por desinteresse.

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Q3807523

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor Artes - Anos Finais |

Q3807523 Pedagogia

O projeto “Vídeo nas Aldeias”, criado pelo indigenista Vincent Carelli em 1986, desenvolve há mais de 40 anos ações de criação audiovisual junto a diferentes etnias dos povos originários no Brasil. Sua prática pedagógica implementada nas aldeias envolve uma concepção emancipadora da educação, o que pode ser concretizada em uma prática como:

A

a criação de documentários sobre as semelhanças culturais entre a população nativa e os indigenistas

B

a filmagem com as populações nativas de videoaulas contendo a divulgação científica de conhecimentos médicos

C

a experimentação e a invenção de linguagens associadas às estéticas e éticas específicas das culturas de cada população nativa

D

o aprendizado da linguagem cinematográfica para que as populações nativas possam criar ficções sobre o cotidiano de suas vidas

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Q3807513

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor Artes - Anos Finais |

Q3807513 Pedagogia

De acordo com Antoní Zabala em “A Prática Educativa”, há diferentes formas de organização da gestão escolar que refletem as normas que organizam o cotidiano escolar e como se refletem no dia a dia do trabalho com os estudantes. O modo de organização usual do sistema educacional brasileiro é:

A

organização etária rigorosa e fixa

B

distribuição da escola em grupos/classes fixos

C

organização das classes de acordo com o nível cultural discente

D

distribuição dos estudantes em turmas móveis, abertas e flexíveis

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Q3807312

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor Lingua Portuguesa - 5º ano |

Q3807312 Pedagogia

É um documento fundamental das instituições de ensino. Serve como plano global, coletivo e participativo que orienta a prática educativa da escola. Sistematiza as ações pedagógicas, sociais e administrativas, definindo a identidade, as diretrizes e as metas da escola para garantir a qualidade do processo educativo e formar cidadãos críticos e atuantes na sociedade. Deve ser construído com a participação da comunidade escolar e é um instrumento dinâmico, que se aperfeiçoa ao longo do tempo. Esse documento é o(a):

A

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

B

Base Nacional Comum Curricular

C

projeto político-pedagógico

D

planejamento de ensino

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Q3807308

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor Lingua Portuguesa - 5º ano |

Q3807308 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular classifica a “Língua Portuguesa” como:

A

área do conhecimento

B

componente curricular

C

campo de experiência

D

objeto de conhecimento

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Q3807260

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor - Anos iniciais |

Q3807260 Pedagogia

A educação é um conceito disputado: educação formal x educação informal; educação como meio x educação como fim; educação como produto x educação como processo. Para os defensores da educação como processo, para que a educação seja eficaz e produza resultados duradouros é necessário que:

A

o processo educativo se inicie no indivíduo

B

o processo educacional conduza à formação moral do estudante

C

o aluno aprenda a auto-educar-se e não a absorver o conhecimento como produto pronto

D

a maior parte das aprendizagens ao longo da vida se deem fora de um processo sistemático e intencional

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Q3807258

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor - Anos iniciais |

Q3807258 Pedagogia

Para o estudante, a transição dos anos iniciais para os anos finais do ensino fundamental é desafiadora. Além de vivenciar intensas transformações biológicas, psicológicas, sociais e emocionais que marcam a passagem da infância para a adolescência, há também mudanças pedagógicas na estrutura educacional a enfrentar, decorrentes principalmente da diferenciação dos componentes curriculares. Sendo assim, é importante que a escola realize as necessárias adaptações e articulações, tanto no 5º quanto no 6º ano, para apoiar os alunos nesse processo de transição, a fim de:

A

garantir que o currículo seja totalmente trabalhado

B

favorecer a prevalência da ludicidade, desde a educação infantil

C

impedir que alunos com defasagem sejam aprovados do 5º ano para o 6º ano

D

evitar ruptura no processo de aprendizagem, garantindo lhes maiores condições de sucesso

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Q3807254

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor - Anos iniciais |

Q3807254 Pedagogia

Em seu livro Diálogo entre o Ensino e a Aprendizagem, Telma Weisz afirma que “alguém pode aprender por si mesmo quando já sabe o sufi ciente para, primeiro, reconhecer o que merece ser aprendido, depois construir estratégias, a partir do que já sabe, para alcançar novos conhecimentos” (2009, p. 36). A partir desta afirmação é possível perceber que, no processo de aprendizagem, o aprendiz é um sujeito:

A

reativo

B

passivo

C

receptivo

D

cognoscente

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Q3807253

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor - Anos iniciais |

Q3807253 Pedagogia

Os processos matemáticos de resolução de problemas, de investigação, de desenvolvimento de projetos e da modelagem podem ser citados como formas privilegiadas da atividade matemática, motivo pelo qual são, ao mesmo tempo, objeto e estratégia para a aprendizagem ao longo de todo o Ensino Fundamental. Por isso, uma das competências específicas de Matemática é a seguinte:

A

enfrentar situações-problema em múltiplos contextos, incluindo-se situações imaginadas, não diretamente relacionadas com o aspecto prático-utilitário, expressar suas respostas e sintetizar conclusões, utilizando diferentes registros e linguagens

B

desenvolver o pensamento espacial, fazendo uso das linguagens cartográficas e iconográficas, de diferentes gêneros textuais e das geotecnologias para a resolução de problemas que envolvam informações geográficas

C

utilizar, na resolução de problemas, a associação entre razão e fração, como a fração 2/3 para expressar a razão de duas partes de uma grandeza para três partes da mesma ou três partes de outra grandeza

D

promover o diálogo, a comunicação e a socialização dos indivíduos, condição necessária tanto para a resolução de conflitos quanto para um convívio equilibrado entre diferentes povos e culturas

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Q3807252

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor - Anos iniciais |

Q3807252 Pedagogia

Quando o projeto político pedagógico é construído de forma coletiva, participativa e democrática, mesmo havendo discordâncias de alguém em relação a algo nele consagrado, o fato de a decisão ser fruto de debates abertos, extensos, francos e aprofundados fará com que todos reconheçam:

A

sua inflexibilidade, tendo em vista tratar-se de um texto com força de lei, que não pode ser questionado, mesmo quando divergente de legislação superior

B

sua legitimidade, pois as decisões tomadas expressam a vontade e a compreensão coletiva e não o poder de algumas pessoas ou segmentos específicos

C

sua imutabilidade, pois uma vez definido, o projeto político pedagógico não pode ser alterado ou revogado

D

seu caráter burocrático, servindo para responder às demandas das esferas superiores

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Q3807247

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor - Anos iniciais |

Q3807247 Pedagogia

A instrução programada, seja por meio de livros didáticos ou apostilas, o controle do ensino pela avaliação e o uso de dispositivos audiovisuais são características marcantes da tendência pedagógica:

A

liberal tecnicista

B

liberal tradicional

C

progressista renovada

D

progressista libertadora

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Q3807246

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor - Anos iniciais |

Q3807246 Pedagogia

A metodologia dos projetos didáticos rompe com a ideia da ordenação rígida de conhecimentos por disciplinas. A função do projeto é favorecer a criação de estratégias de organização dos conhecimentos escolares que permitam a:

A

cisão entre os temas de cada disciplina

B

integração de diferentes assuntos, dentro da mesma disciplina, apenas

C

relação entre conteúdos de diferentes áreas de conhecimento em torno de problemas ou temas de estudo

D

fragmentação de cada disciplina em conteúdos curtos e simples, de modo a facilitar a aprendizagem por parte do estudante

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Q3807245

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor - Anos iniciais |

Q3807245 Pedagogia

Em direção oposta à correção tradicional, impositiva e coercitiva, Laura, professora de Matemática, lida com o erro sob a ótica da avaliação mediadora, isto é:

A

corrige os erros de cada estudante, aponta a resposta certa, indica a necessidade de refazer a tarefa para memorizar o correto, evitando assim, que a resposta errada se fixe na mente

B

investiga a lógica embutida no erro e nas hipóteses preliminarmente construídas pelo estudante, reflete sobre e busca estratégias pedagógicas para reorientar cada aluno

C

prefere não sinalizar para os estudantes os erros cometidos e dá continuidade ao seu planejamento pedagógico

D

corrige os erros coletivamente e confere a quantidade de acertos que cada estudante teve

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Q3807243

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Barra do Garças - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor - Anos iniciais |

Q3807243 Pedagogia

Dentre os diferentes modelos de ensino, é possível identificar a aprendizagem pela resolução de problemas, que não exige do aluno a busca de uma resposta na memória, mas:

A

o treinamento do comportamento, mediante reforçamento positivo e/ou negativo

B

o respeito ao professor, detentor do saber, que indicará o caminho para a resolução do problema

C

a capacidade de encontrar a resposta para o problema dentro de uma lista de possibilidades, previamente elaborada pelo docente, a fim de dar suporte ao aluno

D

a mobilização de conhecimentos que já tem e a utilização deles na construção de uma solução, não previamente determinada, para o problema apresentado

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Questões de Concurso Comentadas sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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