Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 263

Q3918566

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Gravataí - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |

Q3918566 Pedagogia

Considerando a infrequência escolar como indicador de risco à permanência e ao direito à educação, seu acompanhamento deve ocorrer com registro padronizado e possibilidade de encaminhamento à rede de proteção, quando necessário. Assinale a alternativa que indica o meio correto pelo qual esse acompanhamento deve ser feito.

A

Ficha de Comunicação de Aluno Infrequente (FICAI).

B

Registros informais, realizados apenas pelo professor regente.

C

Advertências periódicas como procedimento central de controle da frequência.

D

Punições automáticas via sistema escolar, sem análise do caso concreto.

E

Exclusão do aluno do sistema escolar após recorrência de faltas.

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Q3918565

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Gravataí - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |

Q3918565 Pedagogia

Constitui atribuição do orientador educacional:

A

Atuar na mediação de conflitos envolvendo estudantes, articulando escola e família.

B

Elaborar o currículo escolar de forma autônoma, definindo conteúdos e metodologias.

C

Decidir pelas penas disciplinares e instauração de procedimentos administrativos.

D

Exercer funções da direção escolar quando entender que o diretor não as está cumprindo.

E

Realizar avaliação docente para fins de progressão funcional.

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Q3918564

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Gravataí - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |

Q3918564 Pedagogia

Historicamente, a orientação educacional surgiu vinculada principalmente à:

A

Inspeção escolar e à fiscalização do cumprimento de normas pedagógicas.

B

Psicometria, à orientação vocacional e ao aconselhamento ao estudante.

C

Administração escolar e ao planejamento de recursos educacionais.

D

Avaliação institucional de sistemas e ao monitoramento de desempenho escolar.

E

Supervisão pedagógica e ao acompanhamento do trabalho docente.

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Q3918562

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Gravataí - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |

Q3918562 Pedagogia

A Comunicação Não Violenta (CNV) é uma abordagem de comunicação que busca tornar o diálogo mais efetivo e construtivo. É correto afirmar que, em sua essência, a CNV caracteriza-se por:

A

Expressão assertiva e empática, clareza na expressão de sentimentos, necessidades e pedidos e escuta ativa.

B

Ênfase na neutralidade absoluta, evitando menção a sentimentos pessoais para manter o foco exclusivamente nos fatos objetivos.

C

Priorização da harmonia, buscando o silenciamento ou adiamento de questões difíceis para evitar desconforto.

D

Estruturação do discurso em julgamentos morais (certo/errado) para orientar a conduta alheia.

E

Uso de confrontação direta como método principal para estabelecer limites e obter mudanças de comportamento.

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Q3918561

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Gravataí - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |

Q3918561 Pedagogia

No âmbito das práticas de mediação de conflitos e construção de convivência escolar, diferentes abordagens podem ser adotadas para lidar com situações de violência ou transgressão. Nesse sentido, é correto afirmar que a justiça restaurativa aplicada ao contexto escolar busca:

A

Aplicar uma punição exemplar, visando desestimular comportamentos inadequados por meio do rigor.

B

Suspender o estudante envolvido na situação, como medida protetiva e de afastamento preventivo.

C

Manter a neutralidade institucional, colocando a escola como observadora do conflito, sem interferir nas relações entre as partes.

D

Excluir temporária ou definitivamente o agressor, priorizando a segurança e a ordem no ambiente escolar.

E

Reparar danos e buscar a responsabilização por meio do diálogo, envolvendo vítima, ofensor e comunidade.

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Q3918560

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Gravataí - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |

Q3918560 Pedagogia

No âmbito das metodologias de convivência ética e práticas restaurativas, os Círculos de Construção de Paz constituem-se em ferramentas de intervenção em grupos e comunidades. O principal objetivo dessa prática é:

A

Mediar conflitos por meio da autoridade e da decisão de terceiros.

B

Formalizar o registro de ocorrências para fins administrativos.

C

Segregar os envolvidos em conflitos para garantir a ordem escolar.

D

Estabelecer sanções disciplinares para os comportamentos desviantes.

E

Promover o diálogo, a escuta ativa e o sentimento de pertencimento.

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Q3918559

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Gravataí - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |

Q3918559 Pedagogia

No debate sobre violência entre pares no contexto escolar, diferentes situações podem ser confundidas com bullying (alguns tipos de conflitos, brincadeiras, práticas, etc.).
Considerando a definição adotada na literatura educacional, o bullying caracteriza-se como:

A

Conflitos eventuais, próprios das relações interpessoais em qualquer ambiente.

B

Brincadeiras isoladas, sem intenção de causar dano ou constrangimento.

C

Violência intencional e repetitiva, com desequilíbrio de poder entre agressor e vítima.

D

Atos disciplinares aplicados pela escola para correção de comportamentos inadequados.

E

Conflitos pedagógicos decorrentes de diferenças de ritmo e interesse na aprendizagem.

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Q3918558

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Gravataí - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |

Q3918558 Pedagogia

Após a matrícula de estudantes com deficiência e outras necessidades educacionais específicas, a equipe pedagógica discute como garantir a participação e a aprendizagem de todos. Considerando o preconizado por Mantoan (2015), a inclusão escolar pressupõe, majoritariamente:

A

Adaptação do estudante às rotinas e exigências já estabelecidas, com intervenções pontuais apenas quando houver grande defasagem.

B

Organização do atendimento fora da sala comum, em espaços separados e apenas com apoio especializado.

C

Padronização de objetivos e resultados de aprendizagem, garantindo igualdade por meio de critérios únicos de avaliação.

D

Adequação das práticas pedagógicas, com flexibilização de estratégias, recursos e avaliações, de modo a garantir participação e aprendizagem.

E

Homogeneização das turmas por nível de desempenho, para facilitar o trabalho docente e aumentar a eficiência didática.

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Q3918556

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Gravataí - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |

Q3918556 Pedagogia

A abordagem da sexualidade na escola, conforme os temas transversais dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), deve ter como prioridade:

A

Diálogo com respeito à diversidade, promovendo autonomia, cuidado e prevenção de violências e discriminações.

B

Conteúdos biológicos, evitando dimensões afetivas, sociais e culturais para manter a neutralidade do debate.

C

Orientação baseada em valores morais universais, buscando padronizar comportamentos e reduzir conflitos.

D

Intervenções pontuais em situações-problema, sem trabalho contínuo no currículo.

E

A transferência de responsabilidade para especialistas externos (palestras eventuais e serviços de saúde), evitando a participação sistemática da escola.

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Q3918555

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Gravataí - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |

Q3918555 Pedagogia

Em uma reunião do conselho de classe, ao analisar índices de reprovação e evasão, os docentes buscam compreender o que tem acontecido com esses alunos. Considerando a abordagem crítica, o fracasso escolar deve ser compreendido, prioritariamente, como relacionado a:

A

Limitações individuais do estudante, pois a aprendizagem depende sobretudo de competências pessoais e maturidade cognitiva.

B

Fatores sociais, pedagógicos e institucionais, envolvendo condições de vida, organização escolar, práticas de ensino e avaliação e políticas de suporte ao aluno.

C

Problemas de acompanhamento familiar, visto que o desempenho é determinado principalmente pelo apoio doméstico e pela rotina de estudos.

D

Problemas cognitivos, que explicam o rendimento e justificam a reprovação como medida pedagógica necessária.

E

Dificuldades disciplinares, uma vez que a indisciplina é a causa central do baixo desempenho e da evasão.

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Q3918550

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Gravataí - RS - Especialista em Educação - Orientador Educacional |

Q3918550 Pedagogia

Durante a atualização do Projeto Político-Pedagógico (PPP), a direção verifica que o texto apresenta apenas adequação formal ao solicitado pelo sistema. À luz de Veiga (2013), para que o PPP cumpra o seu papel de expressar a identidade da escola e orientar suas ações pedagógicas, ele deve caracterizar-se prioritariamente como um(a):

A

Instrumento institucional elaborado para atender exigências legais e comprovar o cumprimento de normas educacionais.

B

Plano de gestão administrativa, voltado prioritariamente à organização de recursos humanos, materiais e rotinas escolares.

C

Planejamento técnico destinado a estabelecer metas e cronogramas de execução para cada setor da escola.

D

Regimento normativo, responsável por definir regras disciplinares e padronizar procedimentos internos.

E

Instrumento de identidade e ação coletiva, construído de forma participativa para orientar intencionalidades, escolhas pedagógicas e práticas da escola.

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Q3918272

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Gravataí - RS - Especialista em Educação - Supervisor Educacional/Escolar |

Q3918272 Pedagogia

Com base nas reflexões de Candau (2002) sobre multiculturalismo no contexto contemporâneo, é correto afirmar que a autora compreende a problemática multicultural como:

A

Fenômeno essencialmente cultural, que deve ser analisado de forma autônoma em relação às dinâmicas sociais e econômicas.

B

Questão complexa que exige o reconhecimento da dimensão cultural articulada às estruturas políticas, sociais e ideológicas do mundo contemporâneo.

C

Desafio restrito aos países periféricos, marcado principalmente por conflitos étnicos localizados.

D

Pauta educacional recente, vinculada exclusivamente às transformações tecnológicas e à globalização.

E

Debate que tende à neutralização dos conflitos, à medida que se amplia a valorização das identidades culturais.

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Q3918271

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Gravataí - RS - Especialista em Educação - Supervisor Educacional/Escolar |

Q3918271 Pedagogia

A partir das contribuições de Bacich e Moran (2018), a aplicação da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) no ensino remoto ou híbrido pressupõe que:

A

Os problemas sejam adaptados à realidade e ao cotidiano dos estudantes, favorecendo o engajamento, a autonomia e a aprendizagem significativa ao articular teoria, prática e contexto de vida.

B

A mediação pedagógica seja reorganizada prioritariamente por meio de recursos digitais, reduzindo a intervenção direta do professor para ampliar a autonomia discente.

C

A colaboração entre os estudantes ocorra de forma predominantemente assíncrona, priorizando percursos individuais de aprendizagem para respeitar ritmos distintos.

D

A definição dos problemas siga critérios curriculares previamente estabelecidos, assegurando alinhamento com os conteúdos formais previstos para cada etapa de ensino.

E

A avaliação dos resultados obtidos pelos alunos assuma papel central no processo, funcionando como principal indicador da efetividade da metodologia no ambiente online.

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Q3918269

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Gravataí - RS - Especialista em Educação - Supervisor Educacional/Escolar |

Q3918269 Pedagogia

Durante a implementação do PPP, surgem conflitos entre professores quanto às concepções de ensino e avaliação. A equipe gestora considera suspender o debate para evitar tensões. De acordo com Vasconcellos (2005), essa decisão:

A

Fortalece a gestão democrática ao preservar a harmonia institucional.

B

Favorece a execução do PPP ao reduzir divergências pedagógicas.

C

Assegura maior uniformidade nas práticas docentes da escola.

D

Contribui para a neutralidade política do trabalho pedagógico.

E

Compromete o caráter emancipador do PPP ao negar o conflito coletivo.

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Q3918266

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Gravataí - RS - Especialista em Educação - Supervisor Educacional/Escolar |

Q3918266 Pedagogia

No que se refere à relação entre supervisão escolar e processo de ensino-aprendizagem, assinale a alternativa correta.

A

O supervisor escolar atua de forma colaborativa junto aos professores, contribuindo para a identificação das dificuldades de aprendizagem e para a elaboração coletiva de estratégias pedagógicas coerentes com as necessidades dos estudantes e com o projeto pedagógico da escola.

B

A supervisão escolar exerce papel mediador nas etapas de planejamento e avaliação, evitando intervenções sistemáticas no desenvolvimento das práticas docentes para preservar a autonomia profissional.

C

A atuação do supervisor prioriza o acompanhamento dos resultados educacionais e dos indicadores de desempenho, utilizando-os como principal referência para orientar ajustes pedagógicos.

D

O supervisor escolar contribui para o ensino-aprendizagem ao analisar o desempenho docente de forma periódica, oferecendo devolutivas técnicas que subsidiam a reorganização individual das práticas de sala de aula.

E

A supervisão escolar fortalece o processo educativo ao assegurar a correta aplicação das diretrizes curriculares, cabendo aos professores a adaptação dessas orientações às realidades da aprendizagem.

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Q3918264

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Gravataí - RS - Especialista em Educação - Supervisor Educacional/Escolar |

Q3918264 Pedagogia

De acordo com Bergmann e Sams (2018), um professor de uma escola pública com acesso limitado à internet implementa a sala de aula invertida, disponibilizando vídeos em pen-drives e utilizando o tempo presencial para atividades colaborativas. Considerando os princípios da metodologia, essa prática caracteriza-se principalmente por:

A

Substituir integralmente o ensino presencial por atividades mediadas por tecnologias digitais, reduzindo a intervenção pedagógica do professor.

B

Transferir a responsabilidade do ensino para o aluno, eliminando a necessidade de planejamento didático estruturado pelo professor.

C

Redirecionar o foco da aula do professor para o aprendiz, invertendo o fluxo tradicional das atividades e adaptando os recursos tecnológicos às necessidades pedagógicas.

D

Priorizar o uso de tecnologias como finalidade principal da metodologia, independentemente das condições de acesso dos estudantes.

E

Garantir automaticamente melhores resultados de aprendizagem por meio da padronização de etapas fixas da metodologia invertida.

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Q3918263

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Gravataí - RS - Especialista em Educação - Supervisor Educacional/Escolar |

Q3918263 Pedagogia

À luz da concepção de escola inclusiva conceituada por Mittler (2000), assinale a alternativa correta.

A

A missão da escola inclusiva envolve garantir práticas pedagógicas que assegurem o acesso ao currículo e a participação ativa de todos os alunos, respeitando suas individualidades.

B

A promoção do desenvolvimento pleno dos alunos requer a adoção de práticas pedagógicas padronizadas, capazes de assegurar tratamento equânime e controle sistemático do rendimento escolar.

C

O desenvolvimento dos estudantes depende fundamentalmente da disponibilização de recursos especializados, sendo as práticas pedagógicas inclusivas um elemento complementar e não central.

D

O respeito às individualidades deve ser subordinado à necessidade de manter a coerência curricular, de modo a evitar fragmentações no processo de ensino-aprendizagem.

E

A participação ativa dos alunos constitui um objetivo desejável, porém condicionado à viabilidade organizacional e à preservação da sequência linear dos conteúdos programáticos.

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Q3918260

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Gravataí - RS - Especialista em Educação - Supervisor Educacional/Escolar |

Q3918260 Pedagogia

Um supervisor escolar do ensino básico acompanha uma escola que pretende implementar a Educação 5.0 com projetos interdisciplinares mediados por tecnologias digitais, mas observa que parte dos professores ainda mantém práticas expositivas e utiliza os recursos tecnológicos apenas de forma pontual. De acordo com Bacich e Moran (2018), a intervenção mais adequada do supervisor, nesse caso, é:

A

Orientar os professores a combinar aulas expositivas com o uso eventual de recursos digitais, priorizando a transmissão sistemática dos conteúdos curriculares.

B

Promover formação e acompanhamento para integrar metodologias ativas e tecnologias digitais, fortalecendo o protagonismo discente e o papel mediador do professor.

C

Recomendar a ampliação gradual do uso de tecnologias digitais, mantendo o professor como principal organizador e transmissor do conhecimento.

D

Estimular a adoção de projetos interdisciplinares, desde que o planejamento permaneça centralizado na equipe gestora.

E

Sugerir que as tecnologias sejam utilizadas prioritariamente como apoio às avaliações e ao monitoramento do desempenho dos alunos.

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Q3918259

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Gravataí - RS - Especialista em Educação - Supervisor Educacional/Escolar |

Q3918259 Pedagogia

Segundo Bergmann (2020), ao orientar um professor que insiste em ser a principal fonte de informação na sala de aula invertida, o supervisor deve afirmar que essa postura:

A

É adequada ao pilar “educador profissional”.

B

Mantém a essência da metodologia, desde que haja material prévio.

C

Compromete o princípio central, pois mantém o foco no professor.

D

Fortalece a proposta ao garantir transmissão direta do conteúdo.

E

Torna-se válida apenas com uso intensivo de tecnologias.

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Q3918258

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Gravataí - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Gravataí - RS - Especialista em Educação - Supervisor Educacional/Escolar |

Q3918258 Pedagogia

Ao analisar a organização interna de uma escola, identifica-se forte fragmentação entre setores, rígida obediência às normas centrais e separação entre quem planeja e quem executa. Considerando a análise de Veiga (2002) sobre estrutura organizacional e poder, a intervenção mais adequada para essa situação seria:

A

Aprimorar os procedimentos burocráticos e os protocolos de controle, articulando-os a metas pedagógicas para assegurar maior coerência institucional.

B

Preservar a distinção entre planejamento e execução, criando canais formais de comunicação para evitar conflitos de atribuições.

C

Fortalecer as estruturas administrativas como suporte às pedagógicas, visando racionalizar recursos e garantir estabilidade organizacional.

D

Reorganizar horários e rotinas com ênfase em disciplina e monitoramento sistemático, como estratégia transitória de elevação do desempenho escolar.

E

Avançar para além da organização burocrática, reorganizando coletivamente as estruturas administrativas e pedagógicas.

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Questões de Concurso Comentadas sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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