Durante a implementação do PPP, surgem conflitos entre professores quanto às
concepções de ensino e avaliação. A equipe gestora considera suspender o debate para evitar tensões.
De acordo com Vasconcellos (2005), essa decisão:

Question

Durante a implementação do PPP, surgem conflitos entre professores quanto às
concepções de ensino e avaliação. A equipe gestora considera suspender o debate para evitar tensões.
De acordo com Vasconcellos (2005), essa decisão: Alternativa A: Fortalece a gestão democrática ao preservar a harmonia institucional. Ou Alternativa B: Favorece a execução do PPP ao reduzir divergências pedagógicas. Ou Alternativa C: Assegura maior uniformidade nas práticas docentes da escola. Ou Alternativa D: Contribui para a neutralidade política do trabalho pedagógico. Ou Alternativa E: Compromete o caráter emancipador do PPP ao negar o conflito coletivo.

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Alternativa [E] Compromete o caráter emancipador do PPP ao negar o conflito coletivo. Gabarito: EFundamento decisivo: A questão foi decidida pelo fato de que, em Vasconcellos, a construção do PPP depende da participação coletiva e do debate das contradições do trabalho escolar; por isso, suspender a discussão para evitar tensões contraria essa concepção e conduz ao gabarito E.Tema central: PPP e conflito coletivoAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque gestão democrática não significa preservar harmonia por meio da interrupção do debate. Pela base, democracia exige espaço de fala, negociação e deliberação coletiva; suspender a discussão reduz exatamente esses elementos.BErradaEstá errada porque reduzir divergências pela supressão do debate não favorece a execução do PPP na concepção de Vasconcellos. A base afirma que isso esvazia a construção coletiva do projeto, contrariando sua lógica participativa e formativa.CErradaEstá errada porque eventual uniformidade obtida sem debate é apenas aparente e não resolve legitimamente as diferenças pedagógicas. O PPP, nessa concepção, não se sustenta por padronização imposta, mas por construção coletiva das posições em conflito.DErradaEstá errada porque a noção de neutralidade política é incompatível com o próprio conceito de projeto político-pedagógico. Pela base, a dimensão política do PPP é constitutiva e envolve explicitar posições e disputar sentidos, não neutralizá-los.ECertaA alternativa E está certa porque, em Vasconcellos, o PPP tem caráter político-pedagógico, coletivo e emancipador, e não se sustenta pela supressão do conflito. O enunciado mostra que a gestão quer suspender o debate entre professores sobre ensino e avaliação, mas esse tipo de divergência é matéria própria da construção democrática do projeto. Ao bloquear a discussão, a equipe impede a participação coletiva e a explicitação das contradições, o que compromete a dimensão emancipadora do PPP.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar ausência de tensão como sinal de gestão democrática e de avanço do PPP, quando, em Vasconcellos, o silenciamento do conflito enfraquece justamente o caráter coletivo e emancipador do projeto.Dica para questões semelhantesEm questões sobre PPP em Vasconcellos, verifique se a medida amplia ou bloqueia a participação coletiva na elaboração das contradições escolares.Não confunda gestão democrática com eliminação de conflitos; o critério é a existência de debate, negociação e deliberação coletiva.Desconfie de alternativas que apresentem uniformidade, eficiência ou harmonia como justificativa para silenciar o debate.Se a alternativa falar em neutralidade política do PPP, a tendência é estar errada, porque a dimensão política é constitutiva do projeto.

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Gabarito comentado

Gabarito: E

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