Após a matrícula de estudantes com deficiência e outras necessidades educacionais
específicas, a equipe pedagógica discute como garantir a participação e a aprendizagem de todos.
Considerando o preconizado por Mantoan (2015), a inclusão escolar pressupõe, majoritariamente:

Question

Após a matrícula de estudantes com deficiência e outras necessidades educacionais
específicas, a equipe pedagógica discute como garantir a participação e a aprendizagem de todos.
Considerando o preconizado por Mantoan (2015), a inclusão escolar pressupõe, majoritariamente: Alternativa A: Adaptação do estudante às rotinas e exigências já estabelecidas, com intervenções pontuais apenas
quando houver grande defasagem.  Ou Alternativa B: Organização do atendimento fora da sala comum, em espaços separados e apenas com apoio
especializado.  Ou Alternativa C:  Padronização de objetivos e resultados de aprendizagem, garantindo igualdade por meio de
critérios únicos de avaliação. Ou Alternativa D: Adequação das práticas pedagógicas, com flexibilização de estratégias, recursos e avaliações, de
modo a garantir participação e aprendizagem.  Ou Alternativa E:  Homogeneização das turmas por nível de desempenho, para facilitar o trabalho docente e aumentar
a eficiência didática.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] Adequação das práticas pedagógicas, com flexibilização de estratégias, recursos e avaliações, de
modo a garantir participação e aprendizagem.  Gabarito: DFundamento decisivo: O decisivo era a concepção de inclusão escolar em Mantoan: a escola deve se reorganizar para atender à diversidade, e não exigir adaptação do aluno ao modelo já pronto.Tema central: Inclusão escolar em MantoanAnálise das alternativasAErradaIncorreta porque coloca no estudante o dever de se adaptar às rotinas e exigências já estabelecidas, admitindo apenas intervenções pontuais. Isso contraria a concepção inclusiva cobrada, que desloca a adaptação principal para a escola e para suas práticas pedagógicas.BErradaIncorreta porque toma o atendimento fora da sala comum e em espaços separados como eixo do processo. Pela base, a inclusão não tem como regra majoritária o atendimento apartado, mas a participação e a aprendizagem no ensino comum, com apoios quando necessários.CErradaIncorreta porque defende padronização de objetivos e resultados com critérios únicos de avaliação. Isso confronta diretamente a lógica inclusiva indicada na base, que rejeita uniformização rígida e exige flexibilização pedagógica para responder à diversidade.DCertaA alternativa D está correta porque expressa o núcleo da inclusão escolar em Mantoan: a escola e as práticas pedagógicas devem se adequar à diversidade dos estudantes, com flexibilização de estratégias, recursos e avaliações para garantir participação e aprendizagem.EErradaIncorreta porque propõe homogeneização das turmas por nível de desempenho. Esse critério nega o princípio inclusivo de convivência com a diversidade no espaço escolar comum e substitui inclusão por organização excludente voltada à uniformidade.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi entre inclusão e integração: aceitar o aluno na escola sem alterar substantivamente as práticas pedagógicas, ou ainda tratar segregação, padronização e homogeneização como se fossem formas de garantir igualdade.Dica para questões semelhantesSe a alternativa exige que o aluno se ajuste ao padrão já existente, ela contraria a concepção inclusiva cobrada.Se a alternativa centra a resposta pedagógica em separação do ensino comum, ela não expressa majoritariamente inclusão nessa perspectiva.Em questões sobre inclusão em Mantoan, procure a opção que atribui à escola a reorganização das práticas, com flexibilização de estratégias, recursos e avaliação.

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Após a matrícula de estudantes com deficiência e outras nec...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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